記敘文閱讀教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)(如何教記敘文)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

在我們平時(shí)的課堂教學(xué)中，記敘類文章的閱讀教學(xué)占大多數(shù)，如何在僅有的課堂時(shí)間內(nèi)，把一篇記敘文閱讀教學(xué)處理好，我粗淺地認(rèn)為，應(yīng)該從以下四個(gè)環(huán)節(jié)著手：

第一，粗讀課文，整體感知。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生著力弄清楚三個(gè)問題：

寫什么--概括內(nèi)容情節(jié)；

怎么寫--理清行文思路；

為什么寫--領(lǐng)會(huì)思想感情。

第二，細(xì)讀課文，揣摩結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生要用心關(guān)注三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

標(biāo)題--理解標(biāo)題的含義；

開頭與結(jié)尾--掌握其特點(diǎn)與作用；

過渡與照應(yīng)--學(xué)會(huì)找語(yǔ)言標(biāo)志。

第三，精讀課文，品味語(yǔ)言。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心在三個(gè)方面：

詞語(yǔ)--品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的表現(xiàn)力；

句子--理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義以及句式、修辭上的特點(diǎn)和表達(dá)效果。

段落--能概括內(nèi)容、歸納寫法、理解其與中心的關(guān)系。

第四，賞讀課文，反思體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回過頭來(lái)做三件事：

積累了什么知識(shí)--摘抄積累佳詞麗句。

鍛煉了什么能力--交流（書面、口頭）感受啟示；總結(jié)寫作技巧。

學(xué)習(xí)了什么方法--聯(lián)系自身生活體驗(yàn)寫作文。

以上四各環(huán)節(jié)，從粗到細(xì)、由淺入深的為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀提供了學(xué)法和思維方向，對(duì)學(xué)生正確的理解并很好的學(xué)習(xí)記敘類文章能起到一定的幫助作用。課堂教學(xué)中真正做到這四個(gè)環(huán)節(jié)地環(huán)環(huán)相扣，對(duì)處理好記敘類問題的閱讀教學(xué)能起到事半功倍的效果。

王二小

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