一、導入：
在上課前讓大家先看兩幅圖畫，看看這圖畫里畫的到底是什么？（見課件）
接下來再讓大家看一段小品，表演者是著名小品演員趙本山及他的老搭檔范偉、高秀敏。
趙本山出題：“1+1在什么情況下等于３”？
范偉答：“1+1在什么情況下也不等于３”。
高秀敏糾正：“在算錯的情況下等于。”
趙本山問：“你們家的小狗為什么不生跳蚤？”
范偉答：“因為我們家小狗講究衛生。”
高秀敏答：“因為狗只能生狗，生不出別的玩意兒來。”
……
對于趙本山的提問，范偉都答錯了嗎？（沒有。）
那為什么范偉的答案跟趙本山的老是不一樣呢？
（因為他們兩個人思考問題的角度不同，思維的方式也不一樣。因為范偉的思路太狹窄，想法也太老套了。）
是呀，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，每一種事物都是可以從不同的角度去觀察的。觀察的角度不同，結論也不相同。看來，我們只要跳出習慣的思維模式，換一個角度去思考，就會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，得到異乎尋常的答案。今天就讓我們一起來學習《事物的正確答案不止一個》這篇文章。
二、閱讀文章，理清思路：
默讀課文思考并討論下列問題：
1、本文是怎樣開頭？這種開頭方法好不好?
畫出四個圖形，尋求不同答案，提出一個問題。好處：直觀、生動，讓人一目了然。新穎別致。有些議論文用一幅漫畫，或一則笑話，或一個小故事開頭引出論點也同樣新穎別致，與這有異曲同工之妙。我想問問同學們，事物的正確答案只有一個這種思維模式有什么弊端？（如果一個人他把正確答案看成是唯一的話，他就會停止思維停止前進，而事實上生活中解決問題的方法不止一個，答案是豐富多彩的。）所以作者說不要滿足于一個答案，要尋求其他途徑與辦法。那么，要得到更多的答案依賴什么呢？對，就得依賴創造性思維。
2、創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
要總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。（汲取知識）
要有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識。（活用知識）
要持之以恒地進行各種嘗試。（持之以恒）
作者為了使自己的說理更具有說服力，他是怎么做的呀？對，他用了很多論據來證明自己的觀點。比如，他引用了一段話論證了汲取知識的重要性，列舉了兩個典型事例來證明――約翰.古登貝爾克發明印刷機和排版術及羅蘭布歇內爾發明交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命來論證發揮創造力的關鍵在于如何探求新事物，如何活用知識。引用論證和舉例論證是議論文中證明論點最常用且最有力的武器。
那么，同學們，你們能不能再舉幾個這樣的例子呢？
牛頓創立萬有引力學說，是從蘋果落地的小想法開始的。
瓦特發明蒸汽機，是從水壺的水開了，頂著壺蓋的小想法開始的。
魯班發明鋸，是從被一片小草葉割破了手的小想法開始的。
……
3、這種創造性的思維是否任何人都具備呢? 是不是只有貝多芬、莎士比亞、愛因斯坦這些偉大的人才有呢？老師先簡單地介紹一下這幾個人：
貝多芬他是德國最偉大的樂曲家之一，創作了《英雄》、《命運》、《田園》等交響曲。
莎士比亞是英國文藝復興時期最偉大的戲劇家、詩人。四大悲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。
愛因斯坦是人類歷史上最具創造性才智的人物之一。他一生中開創了物理學的四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學和統一論。
有些同學可能認為自己才疏學淺，知識不夠豐富，思維尚不成熟，對自己的創新能力會產生懷疑。我先不發表意見，因為事實勝于雄辯！我們先來做個游戲。
大家好，我是CCTV--10“奇思妙想”欄目主持人＊＊＊，很高興請到了那么多嘉賓來到我們的節目現場。今天，我們要一起做一些題目，希望各位嘉賓把聰明的大腦動起來積極參與，贏取我們豐厚的獎品－－別看這只是一張薄薄的紙，里面可是大有文章噢！
1、請給下面的算式以合理的解釋：
2（月）+1（月）=1（季度）
3（天）+4（天）=1（周）
1（里）+1（里）=1（公里）
4（點）+9（點）=1點（13點即下午1點）
5（月）+7（月）=1（年）
6（小時）+18（小時）=1（天）
2、有個耳熟能詳的故事《濫竽充數》。從不同的角度來分析這則故事的論點。
戰國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽。可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。南郭先生只好逃走了。
南郭：其行為（用欺騙的手段取得“國家一級演員”地位）不可取，但其善于利用和創造條件，令人贊嘆。做人應踏踏實實，否則你或可一時蒙混過關，但遲早會露出馬腳。
齊宣王：缺乏良好用人機制――考試。
緡王：反之
眾樂師--事不關己，高高掛起（針對社會上袖手旁觀者）
3、古時候啊，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。當時有個媒婆替大戶人家的少爺說親，寫了一行字：漆黑頭發全無麻子腳不大周正。還說保證姑娘的容貌就如紙條上所寫的那樣。大戶一看，心花怒放，允許了那門親事。
可到了把新娘迎娶進門，送入洞房后，才發現新娘是個禿頭，瘸腿，一臉麻子的丑八怪。大戶找媒婆算帳。媒婆不認帳，說她紙條上寫得明明白白。媒婆把紙條一念，大戶人家就啞口無言。這是為什么呢？
4、用5 6 3 3這四張牌通過加減乘除的運算得出24這個結果，每張牌只能用一次。
5×6－（3＋3）＝24
（5＋3）×（6－3）＝24
3×5＋6＋3＝24
（5－3÷3）×6＝24
（5－3＋6）×3＝24
5、以“生活”為本體，仿照“生活是一杯酒，飽含著人生的酸甜苦辣”“生活是一首歌，吟唱著人生的悲喜交加”這樣的句式造幾個比喻句。
生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。
生活是一把傘，承受著人生的風風雨雨。
生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。
生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。
生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。
生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。
生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。
生活是一張照片，記錄著真實的市井百態。
生活是一個調色板，調試出人生的多姿多彩。
生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。
生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。
生活是一棵樹，結滿了人生的累累碩果。
生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實實。
生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。
生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。
生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼。
……
6、會徽分上中下三個部分，主體為上部大紅底色的白色“京”字圖形，約占整個會徽的3/5。具有篆書特點的“京”字形狀酷似漢字的“文”字，取意中國悠久的厚重的傳統文化。整個“京”字圖形又為一個向前奔跑，迎接勝利的運動人形。08年奧運會中各國健兒的形象躍然于腦海中。“京”字圖形下是黑色的英文“Beijing 2008”字樣，其下是奧運五環標志。北京2008奧運會徽形象獨特，英文的“北京”和2008年以及奧運五環，將傳統與現代，古典與流行，奧林匹克精神與中國傳統文化完美結合。顯示了鮮明的運動特征、優雅的運動美感、豐富的文化內涵、達到了“形”和“意”的和諧與統一
不知不覺中我們的節目已經接近尾聲了，讓我們用熱烈的掌聲感謝各位嘉賓的積極參與。想碰撞出創新思維的火花，點燃心中的創新激情嗎？請下周同一時間繼續鎖定我們cctv10 “奇思妙想”節目。不見不散！
剛才同學充分發揮了自己的想像能力，給出了最精彩紛呈的答案，這就能證明一點，大家都擁有創造力。那么，如何使自己成為一個富有創造性的人，請大家一齊朗讀課文最后一段。讀完之后，我想同學們一定會信心大增。我們只要遇到問題，多想想為什么，堅持下去，自己的發現能力和創造能力一定會不斷提高。（朗讀最后一段）
三、結束：
同學們，生活中事物的答案是豐富多彩的，解決問題方法和途徑也是多種多樣的，關鍵是：我們要堅持不懈地留心生活、發現生活、思考生活、認識生活，這樣我們就會捕捉到生活中最美好的瞬間。 最后，我們用愛因斯坦的一句話來結束這節課――全民族創造性思維的自由發揮將決定著國家未來的繁榮昌盛。
四、作業：
課后收集幾句你所喜愛的關于創新的名人名言。
模仿《欣賞數字中的語文》寫一篇《欣賞英文字母中的語文》或《欣賞幾何圖形中的語文》
吳育華
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