試論高考名著復習的有效性

發布時間：2016-9-5 編輯：互聯網手機版

周道寶

自2008年起，有些省份高考的文科考生必考中外名著。許多學生沒看過考綱所規定的十部名著，到了高三更沒時間看名著，于是，對名著復習便抱著無所謂、“聽天收”的態度，臨時找來一些資料，粗略地看看算了。這種態度和做法是不妥當的。學生不看名著，教師便無從指導，也只能跟著學生“無為而教”，弄點復習資料發給學生了事。這種做法也是不負責的。對于高三學生來說，高考中外十部名著的復習最難解決的問題是時間問題；對于廣大教師來說，面臨的最大問題是有效指導問題。以上兩個實際問題，我們可否采用以下辦法加以解決，從而使高考名著復習更加切實有效。

一、整塊時間與零散時間相結合

不看原著肯定不行。看過原著，終身難忘。而看名著需要時間。時間哪里來？擠出來的。怎么擠？一是擠整體時間。節假日及周末半天時間，快速處理完內務，集中時間專門看名著。二是擠課余時間。作為課間休息、調劑，每節課課間擠出5分鐘看名著；每天早自習或晚自習擠出10分鐘看名著，日積月累，三個月時間，完全可以把考綱規定的十部名著的原著看完的。

還有一種“擠時間”的辦法。心態方面，我們不把名著看得太正規、太神秘，而是將其作為消遣性讀物，把名著放在枕邊，睡覺前看上幾頁，日積月累，利用幾個月睡前時間也是可以將其讀完的。注意，心態層面上的消遣不等于操作層面上的消遣。

二、瀏覽情節與品讀細節相結合

看名著要有一定的方法。一般來說，每部名著開頭部分必須細看，待進入情節后，就必須一目十行地略看了。略看時要完成兩項任務：一是了解情節，二是發現細節。一旦發現精彩的細節，我們就必須進入品讀階段，這時候要舍得花時間了。所以，“不動筆黑不讀書”，讀名著必須帶著筆，對精彩的細節要圈讀，要有批注，要有自己的感悟。待一部名著看完，回過頭來，看看你的批注感悟，看看你與作者的對話，那效果真是好極了。

三、整體“綱舉”與具體“目張”相結合

要提高名著的復習的有效性，必須有一定的功利目的，即高考考什么，我們就有的放矢的準備什么。因此，閱讀名著又絕不等同于看足球比賽等那些純粹消遣性的東西，我們要追求一個 “快”字，快速讀完，快速讀懂，快速答題。不需要任何懸念了，看原著前便知原著的整體情況，十部名著的“綱目”性內容應了然于心，每部名著具體“綱目”性內容更要了然于心。我們讀名著要經過由“薄”到“厚”再到“薄”的過程。什么是“薄”呢？就是讀原著前教師要將十部名著梳理成一覽表（見文后附表），發給學生，學生認真看完此表后再走進原著；所謂的“厚”，就是看厚厚的原著，將表格內容擴展成原著。最后的“薄”，就是將名著讀薄了，自己動手列一下每部名著最精彩片斷的條目，看到條目，你能馬上再現看過的內容。

四、問題牽引與答題規范相結合

名著需學生自己看，這方面的學生主體地位是任何人無法替代的。但是，教師也必須發揮其引導作用。人都是有惰性的。教師不斷檢查的內容，學生學得最好。從這個層面來說，我們可以得出這樣一個結論：沒有教師的檢查就沒有學生的學習。師勤與師惰，不僅僅表現在備課上課方面，更表現在教師的輔導與檢查是否與到位上。名著復習是這樣，其它各考點的復習也是這樣。師生應一起制定一個名著閱讀計劃，每周開一節名著學習課，教師針對本周學生閱讀的名著設計一些題目來考學生，同時指導學生答題的規范。這樣的指導是行之有效的。

附：高考必考十部中外名著表解

序號篇名作者國別時代風格主要

人物性格特點情節特色社會環境主題

1 三國

演義羅貫中中國明代現實主義章回體歷史小說

劉備

諸葛亮

關羽

曹操

孫權仁德愛民義氣用事心軟多淚

足智多謀謹慎小心濟世愛民

講情重義勇猛少謀傲上愛下

奸詐殘忍任性多疑雄才大略

深謀遠慮雄心勃勃知人善任 3世紀操備權的魏蜀吳矛盾和斗爭:黃巾起義-董卓之亂-諸侯爭霸-赤壁之戰-三國鼎立--晉朝統一

三虛七實;魏蜀吳漢晉五線結構;情節曲折生動;言行事塑栩栩人物;文不甚深,白不甚俗

動蕩紛爭三國褒劉貶曹時揭示天下大勢,分久必合,合久必分.統一是人心所向,歷史必然.分裂紛爭是英雄和奸雄的舞臺,百姓的地獄,興亡百姓苦.

2 紅樓夢曹雪芹中國清代現實主義章回體生活小說

賈寶玉

林黛玉

薛寶釵

王熙鳳

賈政封建判逆尊重女性平等博愛

多愁善感秀外慧中坦率純真

封建淑女端莊穩重溫柔敦厚

權術機變陽笑陰毒能說會道

封建衛道虛偽冷酷家長作風寶黛釵愛情為主線,賈史王薛家族為背景,寫了木石前盟,寶黛初會,劉姥姥進府,鳳姐弄權,元妃省親,寶黛玉共讀西廂,黛玉葬花,寶玉挨打,海棠詩社,鳳姐作弄劉姥姥,香菱學詩,探春理家,抄檢大觀園,迎春誤嫁,紫鵑試玉,釵黛掉包黛玉之死,查抄賈府,鳳姐托孤,寶玉出家人物不是類型化絕對化人各一面,毫不雷同;心理描寫好,多線索并進交叉相互制約的網狀結構;優美的語言

清朝中后期中國封建社會現實作為中國封建社會百科全書,小說對真摯愛情的呼喚,對壓制摧殘人性(女性)的悲鳴,揭示封建王朝衰亡必然

3 吶喊魯迅中國現代批判現實主義第一白話小說集

阿 Q

孔乙己

華老栓精神勝利麻木不仁愚昧落后

科場失意貧困潦倒懶惰窮酸

愚昧麻木忠厚勤勞愛子心切 15篇狂人日記鴨的喜劇端午節故鄉孔乙己藥阿Q正傳兔和貓社戲風波頭發的故事明天白光表現的深切:用白描刻畫人的靈魂;格式的特別:大膽創造新樣式病態現代中國社會描繪了從辛亥到五四社會來揭示深層次社會矛盾，深刻的剖析和徹底的否定，表現濃重的憂患意識和對社會變革的強烈渴望

4 家巴金中國現當代批判現實

主義小說高覺新

高覺慧

高覺民

高太爺善良誠懇委曲求全雙重妥協

封建判逆求新民主單純幼稚

溫和穩健向往民主絕不妥協梅:悒郁;鳴鳳柔中有剛;

瑞玨:賢慧

封建家長制及禮教代表成都高公館長子長孫高覺新與梅表妹相愛卻被逼娶了玨,覺民與覺慧新文化運動和學生運動,卻被軟禁家中.高老太爺被兒子高克定吃喝嫖賭氣死.玨在外難產而死.覺新支持覺慧離家去上海. 重心理描寫,以事件和場面串人物和故事現代封建家族制的社會刻畫了高公館封建家長們的群丑圖,深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，揭示其必然滅亡,歌頌了青年知識分子的覺醒抗爭及與其決裂.

5 邊城沈從文中國現當代現實主義小說翠翠

天保

儺送聰明美麗內心孤寂天真活潑

敢作敢為豁達大度喜交朋友

心地善良聰慧明達善于言詞船總兒子天保、儺送同時愛上了老船夫的外孫女翠翠，而翠翠卻是心屬儺送。天保求婚未成，失望之下溺水而死。船總未答應儺送娶翠翠的要求，使儺送遠走他鄉。爺爺也死了,翠翠苦戀并等待著儺送的歸來

語言行動心理描寫相結合;經緯線結構寓嚴謹于疏放;穿插風俗描寫繪浪漫田園牧歌. 現代湘西悲劇美描繪了一個瑰麗而溫馨的愛與美的天國,表現湘西的人性美人情美風光美風俗美,其愛情悲劇對現代文明對湘西文化破壞作了蒼白的批判.

6 歐也妮葛朗臺巴爾扎克法國 19世紀中前期批判現實

主義小說葛朗臺

歐也妮

貪婪成性嗜金如命狡詐吝嗇

美麗善良渴望愛情淡漠金錢

大富翁葛朗臺一生緊守金錢至死,其女與堂兄查理私定終身,查理到印度攀上侯爵家丑女而拋棄歐也妮,她只好柏拉圖戀愛式地嫁給公證人克羅旭,丈夫死后,冒乩圖戀愛式地嫁給公證人克羅?丈夫死后,歐投身公益事業. 情節生動嚴謹;以次要人物襯托主要人物;描寫生動傳神;語言富有個性. 19世紀資本初期法國社會揭露資本主義社會金錢萬能,金錢萬惡的本質.呼喚人性人道人情.

7 老人與海海明威美國 20世紀中前批判現實

主義小說桑提

亞哥

曼諾林硬朗不屈堅毅剛強固守信念

青春陽光崇拜英雄擁有理想古巴老漁夫桑提亞哥連續84天未打到一條漁,第85天出海捕獲特大馬林魚,回來時遭遇鯊魚群,他奮力搏斗后拖回大魚的骨架. 反復疊加構建情節,設置懸念,暗示對比烘托寫人,回憶與夢境 20紀前期呼喚硬漢美國

對人類人性深層次思考,是作者悲劇世界觀和硬漢性格的寓意性表現,呼喚向往英雄.

8 女神郭沫若中國現代浪漫主義自由體詩集

抒情主人公“我” 大膽叛逆眷戀祖國謳歌自然

三個詩劇和一首序詩:女神鳳凰涅槃晨安爐中煤天狗等詩

直抒胸臆,想象奇特,比喻新奇,充滿浪漫主義氣息. 對五四前后自由變革呼喊

愛國主義旗幟下的叛逆精神和追求個性解放,充滿樂觀主義情緒.

9 雷雨曹禺中國現當代批判現實