中國青年報 2001-08-23 卜衛(wèi)
目前我國的媒介教育非常薄弱，網(wǎng)絡素養(yǎng)教育更談不上。在這種情況下，父母或教師能做些什么呢？
有的家長對我說他有絕招。我好奇地問是什么絕招？他告訴我，就是家里的計算機不上網(wǎng)。我以為這不是什么“絕招”，而是“下下策”。我告訴他：“第一，壞影響的來源不僅是計算機，還有電視、書籍、錄像帶等媒體，你都鎖起來？據(jù)我了解，青少年，尤其是高中生，相當一部分人接觸過色情信息，大部分不是來自互聯(lián)網(wǎng)，而是錄像帶和書籍。你能不讓孩子看書或錄像帶嗎？第二，家里不能上網(wǎng)，孩子不能到其他地方上嗎？只要他喜歡上網(wǎng)，他總會找到辦法。如果他沒有辦法，他的同學也會幫他想辦法，除非你連他也鎖起來。第三，如果他那么喜歡上網(wǎng)，你就不讓他上網(wǎng)，你不怕他失去一個可能發(fā)展自己的機會嗎？”父母或教師在這里做的應該是學習或了解互聯(lián)網(wǎng)而不是向孩子“關(guān)閉”網(wǎng)絡或其他媒體。
父母或教師應該學習或了解什么？根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)驗，我有如下建議：
學習新的與網(wǎng)絡教育相適應的觀念
在大多數(shù)父母看來，青少年使用互聯(lián)網(wǎng)最好是為了學習和提高學習成績，或是從娃娃抓起學習一門技術(shù)，如果上網(wǎng)聊天或玩游戲，就不正常了。我以為這種看法有兩個誤區(qū)。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，兒童有使用媒介的權(quán)利，兒童也有閑暇和休息的權(quán)利。因此，在他們的娛樂時間里，上網(wǎng)聊天或游戲是正常的，而不是相反。況且，調(diào)查已經(jīng)顯示，上網(wǎng)聊天或游戲與學習成績并不一定是沖突的關(guān)系。第二，兒童使用互聯(lián)網(wǎng)，不僅僅是為了學習或提高成績，互聯(lián)網(wǎng)有許多功能可以用于培養(yǎng)兒童的科學興趣、探索精神、平等參與精神、創(chuàng)造精神等。這對兒童的發(fā)展有至關(guān)重要的意義。
了解相應的法律或法規(guī)
我國1999年頒布的《預防未成年人犯罪法》第31條、32條和33條都提到，為保護未成年人，在讀物、音像制品、電子出版物、廣播、電影、電視、戲劇節(jié)目、通訊及計算機網(wǎng)絡等媒體中禁止暴力、色情、賭博、恐怖活動等不良信息。
學習應用互聯(lián)網(wǎng)的安全規(guī)則和相關(guān)知識
很多父母不了解網(wǎng)上安全規(guī)則或技術(shù)措施。但所有父母，尤其是年齡較小兒童的父母，應該學習這部分內(nèi)容，以保證監(jiān)護權(quán)能有效地實施。很多青少年網(wǎng)站上都有相關(guān)內(nèi)容，父母可以與孩子一起學習這些規(guī)則，并督促孩子積極遵守（請參見中青網(wǎng)安全規(guī)則）。
了解孩子經(jīng)常可能使用的網(wǎng)站
如果孩子經(jīng)常使用外文或國外網(wǎng)站，應該考慮其網(wǎng)站是否有“網(wǎng)鎖”裝置。為了保障兒童安全，通常采用過濾軟件將有害信息過濾掉，或關(guān)閉某些網(wǎng)站、新聞組和聊天組。父母可直接選入能提供“網(wǎng)鎖”裝置的商業(yè)服務網(wǎng)。這可能是控制兒童使用互聯(lián)網(wǎng)的最簡單的方法。在美國，有這種裝置的服務網(wǎng)包括：美國在線、計算機服務、微軟網(wǎng)絡等。主要的裝置有：網(wǎng)絡巡察（cyberpatrod）、網(wǎng)絡保姆（cybersitter）、網(wǎng)絡看護（Net Nanny）以及沖浪觀察（surfwatch）等。父母還可啟用“計算機內(nèi)容選擇的平臺”。這是附加在WWW上的網(wǎng)上信息指導軟件，為孩子選擇安全的信息與服務。
關(guān)心孩子的個人成長
如上所述，孩子可能受互聯(lián)網(wǎng)的影響，但這種影響不是孤立的，它與孩子的身心發(fā)展、自我認識以及對環(huán)境的感受有非常密切的關(guān)系。父母應該善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中、學習中、交往中遇到的障礙，幫助兒童在現(xiàn)實生活中獲得成功和快樂，建立平等的家庭文化，這會在很大程度上避免互聯(lián)網(wǎng)的負面影響。比如，一些青少年喜歡上色情網(wǎng)站，并互相傳送色情網(wǎng)站的信息或相互提供網(wǎng)址。我們不能粗暴地說孩子“流氓”，然后禁止他們上網(wǎng)。我們應該探討的是青少年為什么喜歡色情網(wǎng)站？他們有什么樣的需求？這些需求是否應當滿足？我們怎樣滿足他們正當?shù)男枨螅繌那嗌倌晟硇陌l(fā)展規(guī)律看，青春期萌動時，他們自然產(chǎn)生了對異性、對性的興趣，而在他們所處的社會環(huán)境中，包括路牌廣告、影視文學作品、成人的行為等，又充滿了情愛方面的感性刺激，那么，他們到哪里去尋找能夠滿足他們的信息呢？我們有沒有給他們提供所需要的信息？有沒有適合他們讀物、影視作品或課堂教學能幫助他們認識自己的情感、身體發(fā)育的特征以及相關(guān)問題。如果沒有這些途徑的話，孩子其實就是在生活中遇到了障礙，父母和教師應該幫助孩子越過這些障礙。應該指出，色情信息是完全不能當做青春期健康教育題材的。我們應該一方面與青少年形成“不上色情網(wǎng)站”的協(xié)議，一方面應該積極對青少年開展青春期健康教育。
[面對網(wǎng)絡的誘惑 父母與老師可以做些什么]相關(guān)文章：
2.身邊的誘惑教案
4.《對不良誘惑說“不”》教案
7.面對失敗心情隨筆
8.面對螞蟻閱讀答案
10.用可以和還可以造句
