《合歡樹》教案 (人教版高二選修)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

聶紹棋

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會無私的母愛，把握母親的形象以及作者對母親濃濃的思念和沉重的內(nèi)疚交織的感情。

2．理解“合歡樹”在文中的寓意。

教學(xué)重點(diǎn):

　　理清文章思路，分析具體事件，從而體會母子深情。

教學(xué)難點(diǎn):

“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.

課時(shí)安排：1課時(shí)

授課方法：頌讀法，歸納法，探討法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語

1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎的頒獎典禮上，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有一位獲獎?wù)呤亲喴蝸眍I(lǐng)獎的。第二年，這個(gè)殘疾人又以另外一篇小說獲得該項(xiàng)殊榮。他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各項(xiàng)文學(xué)創(chuàng)作獎。那么他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的？他的背后究竟是怎樣一個(gè)人在支撐著他、激勵著他？今天就讓我們隨著《合歡樹》走進(jìn)史鐵生的世界，走進(jìn)史鐵生對于他母親的沉甸甸的回憶中。

二、課文分析

（一）通讀課文，整體把握文意

1、學(xué)生默讀《合歡樹》

熟悉文本，看作者寫了人生中哪幾個(gè)年齡段的哪些事情，以理清課文思路。

明確：年齡 “我” 母親

十歲作文獲獎驚喜，有活力

二十歲雙腿殘廢嘆息，不放棄

三十歲小說發(fā)表去世，沒看到

三十多歲事業(yè)有成已死多年

（聊起合歡樹）

由此我們可以看到本文是以時(shí)間為線索。

2、通過行文思路可以看出文章先后寫了哪些內(nèi)容，作者想借此表達(dá)什么？

母親合歡樹

主題--母愛

（二）分析把握母子間的親情

母親對兒子

1、在這篇描寫母親的文章中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)母愛的是哪些段落？

明確：第2、3兩段，也就是作者二十歲的時(shí)候。

（學(xué)生一起誦讀此兩段）

2、在這兩段中寫母親為“我”做了哪些事情？

明確：為“我”治病；為“我”借書；推“我”看電影；鼓勵“我”寫作

（生找出原文相關(guān)句子）

小結(jié)：可以看出母親不僅關(guān)心“我“的身體，更關(guān)心“我”的精神，這正是母親的偉大之處。

3、這兩段運(yùn)用了怎樣的人物描寫方法？各找出相應(yīng)的句子來。

明確：語言描寫；動作描寫；肖像描寫；心理描寫句子（略）

4、通過這些事情體現(xiàn)了母親怎樣的性格？找出相應(yīng)的句子來，全文還體現(xiàn)了母親怎樣的性格。

明確：樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著聰明美麗善良熱愛生活

兒子對母親

1、對這樣一位為自己付出太多的母親，在母親死后多年，兒子對母親又是怎樣的感情呢?找出相應(yīng)的句子。

明確：感激、內(nèi)疚、句子（略）

重點(diǎn)分析內(nèi)疚之情：

（1）母親原本是一個(gè)聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，在自己沒得病的時(shí)候，他們過著無憂無慮的生活，但是突如其來的災(zāi)難讓母親陷入了無止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在49歲時(shí)就死去，他一直覺得母親的早死與自己有關(guān)，所以，對母親，史鐵生是懷有深深內(nèi)疚的。

（2）對母親住過的房，栽種的合歡樹，作者的態(tài)度是有變化的。從不愿去到想去看看一直到后悔沒早看。不愿去既是無法從失去母親的痛苦中解脫出來，也是無法面對自己深深的內(nèi)疚之情。想去看，表明作者從內(nèi)疚中解脫出來，終于可以理智的接受現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗X得母親太苦了，死亡或許是一種解脫。

、1、可以表現(xiàn)母愛的東西很多，作者為何獨(dú)選“合歡樹”？

合歡樹與母親、與我的關(guān)系：

“合歡樹” “我” 母親

誤種花盆作文獲獎驚喜，有活力

沒有發(fā)芽兩腿殘廢嘆息，不放棄

茁壯成長開始寫作高興，常侍弄

花繁葉茂事業(yè)有成去世，沒看到

　　母親的恩澤

　　明確：合歡樹是作者情感的一種寄寓，并折射作者對母愛對命運(yùn)對生命的感悟。合歡樹，落葉喬木，夏天開紅色的花。得名由來：對稱的葉子，入夜就兩兩相合的緣故。而作品中的合歡樹是這篇抒情作品中的外界景物。

2、文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無聯(lián)系?這運(yùn)用的是什么寫法？

明確：有聯(lián)系，合歡樹是母親親手栽種。運(yùn)用的是象征的手法，也就是托物言志，借物寫人的手法。（象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。）

3、你認(rèn)為合歡樹象征的是誰，為什么?

明確：合歡樹既象征母親也象征作者。

合歡樹是母親親自栽種，寄托著母親的希望，所以象征著母親。同時(shí)，合歡樹從弱小到花繁葉茂，象征了作者的成長。

總結(jié)：

通過我們的分析品讀，發(fā)現(xiàn)這棵合歡樹并不是一顆平常的樹，它牽系著史鐵生母子之間的深情，再聯(lián)想到我們自己，我們每一個(gè)人又何嘗不是由父母親精心呵護(hù)成長起來的樹呢？我們的父母在我們的成長過程中同樣也傾注了心血寄托著深切的希望。

所以不管母愛是以何種方式出現(xiàn)在我們面前，我們都應(yīng)該珍惜，感謝史鐵生，他提醒了我們要用心去感受愛，用理解去培養(yǎng)一棵愛與被愛的合歡樹ジ惺馨，用理解去培養(yǎng)一棵愛與被愛的合歡樹，為了不要失去后才感?nbsp;“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，感嘆“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”所以，愛你們也需要懂得，希望大家做一個(gè)懂得愛別人，也懂得回報(bào)別人愛的人。

五、布置作業(yè)

課外閱讀史鐵生的文章，體會其語言質(zhì)樸，感情真摯的特點(diǎn)。

板書：

主題--母愛 “合歡樹” 年齡 “我” 母親：美麗善良熱愛生活

（感情）感激、內(nèi)疚（性格）樂觀堅(jiān)強(qiáng) 執(zhí)著聰明

合歡樹象征母親

作者誤種花盆十歲作文獲獎驚喜，有活力

沒有發(fā)芽二十歲雙腿殘廢嘆息，不放棄

茁壯成長三十歲小說發(fā)表去世，沒看到

花繁葉茂三十多歲事業(yè)有成已死多年

（聊起合歡樹）

母親的恩澤