學習目標：
1、整體把握課文，理解課文的主旨，歸納出貝多芬的主要性格特征。
2、體會課文中出色的肖像描寫，學習從肖像描寫中展示人物生活遭遇、個性、氣質和精神風貌的寫法， （重點）
3揣摩文中有關語句，說出其深刻含義。（難點）
第一課時
自學提綱
1、走近貝多芬
本文主人公貝多芬是 國的 家，他的代表作品有 、 等。
2、給下列生字詞注音釋義
重荷： 愁苦：
深邃（ ）： 躊躇（ ）（ ）：
巴望： 鎖閉：
磐石（ ）： 惹人注目：
雜亂無章： 不見天日：
3、你認為還有那些字詞需要注音釋義？
4、分小組朗讀課文，理清客人拜訪貝多芬的全過程，說說寫了幾件事？
5、從上一題我們可以看出，作者是按什么來安排材料的？
6.細讀7-21小節，并說說作者是從什么方面來描寫貝多芬的，并請你根據這些描寫歸納出貝多芬的主要性格特征。
7、細讀課文，思考下列問題
1）“你們竟敢到獅穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？
2）為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”？
3）怎樣理解“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”？
4）“請看一看羅曼羅蘭的《約翰克里斯多夫》引申開的”這句話該如何理解？
學習筆記
課后練習
（一）
1、給下列加粗的字注音或根據拼音寫漢字。
重荷（ ） 深suì（ ） 喧囂（ ） pán石（ ）
下頦（ ） chóu躇（ ） 深suì（ ） 躊chú（ ）
門kǎn（ ） niē（ ）弄 清xī（ ） 頭lú（ ）
2、解釋下列詞語
（1）小心翼翼： （2）零亂不堪：
（3）雜亂無章： （4）不見天日：
（5）惹人注目： （6）零亂不堪：
3、選詞填空。
（1）客人帶著好像（ ）又好像（ ）的神情，默不作聲地望著他。（敬佩 敬畏 憐惜 憐憫）
（2）貝多芬戴上眼鏡，專注地（ ）了一會兒…… （注視 凝視 凝望 關注）
（3）深邃的眼睛略帶灰色，有一種（ ）不可逼視的光；（沉重 凝 重 凝固 凝視）
（4）雖然嚴肅，但臉上（ ）出善良的微笑。（表現 出現 再現 浮現）
4、你對課文了解嗎？
（1）《音樂巨人貝多芬》寫的是_______ _全過程，基本上是按照______ __順序來寫的。
（2）本文的主要事件有三件：A． ______ __；B．貝多芬和“客人”會面；C．_____ ___。
5、選出沒有語病的一項：（ ）
A. 我國橋梁事業的飛速發展，是我國社會主義制度的無比優越。 B. 中國人民正在為建設現代化社會主義強國。
C. 在他的幫助下，我贏得了最終的勝利。 D. 經過老師的諄諄教導，使我們懂得了做人的道理。
6、指出下列各句運用的描寫方法
A．他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。（ ）
B．客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。（ ）
C．一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子。（ ）
（二）
他接著說：
“你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來�！�
貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。
命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓和巴赫學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂隊的生活……請看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！
貝多芬對客人大聲地說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”
1、“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么？
2、“請看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。”這句話應如何理解？
3、“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話有何含義？
（三）
他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。
客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂。”
看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符--我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”
貝多芬神往地說：
“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”
他接著說：
“你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來�！�
貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。
命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
1、解釋下邊加粗的字和詞語。
密不通風： 無可比擬：
2、文中加粗的字“好”的含義是什么？
3、為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”？
4、文中畫線的句子表現了貝多芬 _______ _。
5、這一段主要通過人物的________描寫，表現貝多芬________的性格特點。
肖華
[《音樂巨人貝多芬》 學案設計(人教版七年級下冊)]相關文章：