《父母的心》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-9-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　　　　　――川端康成

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動(dòng)人。

2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：情節(jié)的曲折性。

2、難點(diǎn)：作品流露出的淡淡的哀怨。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、作者簡(jiǎn)介

川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。已有多部作品在中國翻譯出版。

2、導(dǎo)語

“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）

“母親的心是兒女的教室。”（比徹）……引入《父母的心》一文。

二、閱讀課文，整體感知

理清文章思路，學(xué)生討論、交流。

這篇小說共有19段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分為五個(gè)部分。

第一部分（5-6），破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對(duì)照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關(guān)系。

第二部分（7-10），故事的開端。寫高貴的婦女想領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個(gè)孩子。

第三部分（11-13），故事的發(fā)展。寫窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經(jīng)過。

第四部分（14-18），高潮部分。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢(shì)，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點(diǎn)。

第五部分（19），小說的結(jié)局。一家六口終于團(tuán)聚了。

三、探究

課文如果一開頭就寫貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？

學(xué)生討論交流，明確：

不能。因?yàn)楦改缚偸沁@自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件時(shí)，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實(shí)，不自然，也不能充分表達(dá)父母愛子之心。現(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實(shí)；能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來；惟其如此，才能使作品產(chǎn)生藝術(shù)感染力，打動(dòng)讀者的心。

四、語言訓(xùn)練

仔細(xì)體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹保鶕?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他的妻子的心理。

財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)？

送走長(zhǎng)子時(shí)？

用次子換回長(zhǎng)子時(shí)？

用女兒換回次子時(shí)？

5、要回女兒時(shí)？

五、積累

收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，學(xué)生互相交流。

六、小結(jié)

1、中心意思

本文通過對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。