《愚公移山》學案設計(人教版九年級下冊)

發布時間：2017-10-23 編輯：互聯網手機版

主備人高山

使用時間

學案

23 愚公移山

學習目標：

1、熟讀能譯，積累文言詞語。

2、分析故事情節和人物形象。

3、學習本文對比和襯托的藝術特色。

4、理解故事的寓意，感受愚公精神。

學習重難點：目標1、2、3、4

學習時間：4課時

課型：新授課

資料鏈接：

簡介《列子》

本文選自《列子湯問》，列子，名寇，又名御寇，戰國前期鄭國人，道家代表人物之一，主張清靜無為其作品《列子》一書中保存不少古代寓言故事和神話傳說，如“愚公移山”、“杞人憂天”、“兩小兒辯日”、“紀昌學射”等，既有較高的文學價值，又有積極的教育意義

《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一種文學體裁，它的特點是寓一定的道理于簡短的故事之中好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育《愚公移山》就是一則長期在人民中流傳的好寓言

學習過程：

第一課時

目標：1、熟讀課文。2、翻譯課文并積累文言詞匯。

過程：

一、讀

1、聽范讀后，自由朗讀。要求：讀音準確；停頓恰當；重音突出；富有節奏，讀后強調：

2、對子組互讀，糾錯。

3、朗讀展示。

4、齊讀課文。

二、再讀課文，疏通文意，落實詞句。自主翻譯課文，注意特殊現象歸納。

（通假字、重點虛詞、特殊句式）

1、通假字

指通豫南指同直（一直）

寒暑易節，始一反焉反同返（往返）

甚矣，汝之不惠惠同慧（聰明）

河曲智叟亡以應亡同無（沒有）

一厝朔東厝同措（放置）

無隴斷焉隴同壟(高地)

2、重點虛詞的用法

“之”的用法

⑴結構助詞，“的”：冀州之南，河陽之北

以君之力渤海之尾，隱土之北京城氏之孀妻曾不能毀山之一毛操蛇之神

⑵用在主謂之間，取消句子獨立性：

懲山北之塞，出入之迂也汝之不惠雖我之死汝心之固

⑶指示代詞，“這”：曾不能損魁父之丘

“這件事”：操蛇之神聞之，告之于帝

⑷人稱代詞，“他們”：跳往助之

“他”：河曲智叟笑而止之曰

“而”的用法

連詞，表修飾：面山而居笑而止之

表順承：聚室而謀何苦而不平?

表轉折：子子孫孫無窮匱也，而山不加增

“其”的用法

⑴代詞，“他的”：其妻獻疑曰帝感其誠

“他”：懼其不已也

⑵副詞，加強反問語氣：其如土石何？

3、特殊句式

⑴被動句帝感其誠（天帝被他的誠心感動了）

⑵倒裝句

①、主謂倒裝：甚矣，（謂）汝之不惠（主）

②、賓語前置：何（賓）苦而不平？

③、定語后置：遂率子孫（荷擔者）（定語）三夫

⑶省略句

①、省略主語：（愚公）聚室而謀曰（室人）雜然相許

②、省略介詞：帝感（于）其誠一厝（于）朔東一厝（于）雍南

二、對子組互譯，鞏固記憶并注意糾錯。

第二課時

目標：1、翻譯課文并積累。2、理清故事情節。

過程：

一、小組準備展示翻譯。（重點字詞、疏通文意、內容講解、拓展）

二、抽簽展示。

三、合作學習，研讀課文，請同學們看課文，思考這些問題，用課文原句來回答

1、愚公要移的是兩座什么樣的山？

2、愚公為什么要移山？

3、移山的目的是什么？

4、倒土的地點是哪里？

5、他們是怎樣具體行動的？

6、山最終移掉了嗎？

7、愚公決心移山要克服哪些困難？

第三課時

目標：1、分析人物形象。2、學習本文對比和襯托的藝術特色。

3、理解故事的寓意，感受愚公精神。

過程：

一、小組模擬對話，分析人物形象。（獨立思考，組內交流，自由展示。）

1、智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？

2、那你認為誰的觀點正確？

3、對愚公和智叟這兩個人物，你該如何評價呢？

4、看來愚公非愚蠢之人，可有很多人說愚公就是一愚蠢之人，你的看法呢？我們男生和女生分成兩派來，對兩個觀點“愚公不愚”、“愚公實愚”分別想想理由，鍛煉一下嘴上功夫，來個小小的辯論吧。

二、想像一下，如果沒有神的幫助，移山的結果會怎樣？

三、歸納寓意：這篇寓言的寓意是什么呢？你能說出這個“愚公移山”這個成語的意思嗎？

四、總結寫作特色：你從這篇寓言故事里學到了什么樣的寫作技巧？（小組探究。）

第四課時

練習鞏固

一、基礎知識。

1、給下面加橫線的字注音。

仞（）懲山北之塞（）（）出入之迂也（）荷擔者三夫（）始齔（）汝（）無窮匱也（）一厝雍南（）

2、翻譯。

（1）何苦而不平？

（2）寒暑易節，始一反焉。

（3）甚矣，汝之不惠。

（4）汝心之固，固不可徹。

3、寫出下列各句中的古今詞義：

（1）太行、王屋二山，方七百里。（2）曾不能損魁父之丘。（3）何苦而不平。

4、找出下面的通假字并解釋。

（1）始一“反”焉（）

（2）甚矣，汝之不惠（）

（3）河曲智臾亡以應（）

（4）一厝朔東（）

二、文言文閱讀。

（一）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

1、愚公移山的原因是什么？

2、用原文回答問題：

對于愚公移山的決定，其妻的態度是：

在移山過程中，其鄰人的態度是：；

智叟的態度是：。

3、上文中刻畫智叟和愚公兩個人物，主要運用了___________的人物描寫方法。

4、“其妻獻疑”和“智叟笑而止之”的話很相似，那么，“其妻”和“智叟”對愚公移山的態度是否相同？

5、選文中愚公相信能搬走大山的理由是（用原文回答）__________________。

6、選出與這段文字的意思不相符合的一項（）

A．愚公決定移山，得到了全家人的支持