一、學習內容：
1、了解昆蟲學方面的有關知識，學習作者的探索精神。
2、把握文中說明要點，理解文章主題。
3、學習運用擬人手法些科學小品的方法，體會本文生動活潑的語言特點。
二、課前自測：
1．查找作者和作品的資料。
法布爾， （國籍）著名昆蟲學家，1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士、博士學位。
他將自己居住的老舊民宅取了個風趣的雅號-- 。年復一年，他守著心愛這個老住宅，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學研究，把勞動成果寫進一卷又一卷的《 》。
2．掌握字詞，掃清閱讀障礙
（1）給加點的字注音。
喧囂 劫掠 靜謐 酷愛
吮取 氣氛 滿載而歸 喑啞
（2）根據拼音寫出相應的漢字。
shòu（ ）獵 cuàn（ ）奪 rǎo（ ）亂 更勝一chóu（ ）
gōu（ ）火 zhōng（ ）斯 xī（ ）sū（ ）作響 wō jù（ ）（ ）
（3）請將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語）。
①耳朵靈敏的人，能聽到動物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（ ）
②表面上很大而實際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進攻的目標（ ）
③蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（ ）
④它們對這道菜吃得特別有興趣。（ ）
3．認真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內容，思考：
①綠色蟈蟈的外表有哪些特征？
②綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫了哪個方面的習性？
4．在課文中直接圈出你不懂的詞語和句子，或者劃出你最喜歡的詞語和句子，并結合全文理解其含義。
三、研討交流：
1．作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？又是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？
2．“蟈蟈也存在著同類相食的現象。誠然，在我的籠子里，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嘗其尸體的機會的，就像普通的獵物一樣。”本語段中運用了什么說明方法，有何好處？文中還有這樣的句子請再找出來幾個，試著分析。
3．《辭海》中有關蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發聲。吃植物的嫩葉和花，危害農作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡潔的語言概括本文的筆法特點。
本文的寫作特點：
四、拓展延伸（二選一）
1、課外選讀法布爾的《昆蟲記》中的文章，做好摘錄筆記，并寫下自己的心得。
2、課外仔細觀察一種小動物，做好它的形、聲、色、味、食等方面特征的觀察筆記，并整理成一篇文章。
徐秀形
[《綠色蟈蟈》（一課時） 導學案(人教版七年級上冊)]相關文章：
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2.《談中國詩》導學案
10.開學第一課安全教育導學案
