一.教學對象
本要求的教學對象是江蘇廣播電視大學五年制高職2003級第四學期各專業學生。
二.教學總目標和要求
應用寫作能力是學生語言文字的應用能力最直接、最具體的體現，而應用寫作又是一門有獨立寫作規律的學科。因此本教程的教學總要求與目標應該以應用文寫作方法、規律的教學為重點，注重學用結合，把提高閱讀各類應用文特別是寫作常用應用文的能力作為主要目標，整個教學過程要體現一個“實”字。
教師要認真鉆研教材，改革教學方法，加強應用寫作訓練，把教學重點由“講”轉移到“指導”寫作訓練上來。通過大量的練習，以訓練學生熟練地掌握各類應用文的閱讀以及常用應用文的寫作的基本規律和方法。
三.教材的使用
本學期，2003級五年制大專語文學科使用教材為中央電大組織編寫的、江蘇科學技術出版社出版的《應用寫作教程》（語文第四冊）。鑒于江蘇五年制大專的教學實際，經省校語文課程中心組研究，對教材教法提出了具體的意見，并確定教學重點。省校語文課程中心組編寫的《語文教與學指導》（四）可供教師教學和學生練習使用，此教輔用書也是本學期復習、考試的依據。
四.課時安排
本學期語文教學總課時為72學時。講練66學時，復習、機動6學時。課內講練結合，教師可根據教學內容的實際要求確定講與練的時間分配，并布置一定量的課外訓練題，以幫助掌握所學文種的規律與寫法。本要求每章節的課時安排僅供參考。
五.教學具體要求
說明：第一和第二兩章是本冊的總綱，對于后面各章的教學有指導作用，應力求在教學之始就能給學生一個總的印象，使學生總體把握應用文的特點和分類及語體特點和規律。
第一章 應用寫作概論
（一）本章內容安排
重點講練：事務語體的語言規律及應用文的特點。
一般講練：應用文的分類。
略 講：應用文的其他規律、與產生、發展歷程。
（二）本章教學要求：
1.了解應用寫作的四個規律，明確事務語體與文藝語體在選擇和組織語言材料上不同特點。
2.熟悉應用文的三個特點及其具體表現。
3.一般了解應用文的產生和發展歷程及學習應用文寫作的重要作用和實際意義。
4.了解應用文的幾種類別和分類的原則。
（三）本章參考課時：4學時
（四）本章教學建議：
1. 以教師講解為主。
2. 由學生熟悉的應用文種如讀書筆記，條據等引出應用文知識的講解。
3. 應用文的特點、事務語體的特點的學習與掌握應通過比較法、舉例法達到。
第二章 應用文的寫作基礎
（一）本章內容安排：
重點講練：材料、主旨、結構、語言
略 講：文面
（二）本章教學要求
1. 理解應用文材料的特點，明確對材料進行整理、分析的方法。
2.了解應用文對主旨的要求，明確材料與主旨的關系。
3.熟悉應用文的基本結構方法和方式。
4.認識應用文的語言風格，明確應用文語言的具體要求。
5.了解應用文的文面知識。
（三）本章參考課時：6學時
（四）本章教學建議：
1. 緊扣教材講解，適當舉例。以講帶練為基本教學模式。
2. 本節［思考和練習］在講解相應的知識點后堂上當場由學生完成，老師修正并補充。要做到題題落實。課外再布置《語文教與學指導》上相應的練習以鞏固所學知識。
3．P59詞匯表要熟悉，寫作或做一般練習時要參照使用。
一 材 料
本節教學要求：
1. 理解應用文材料的特點：客觀性、準確性、概括性。
2. 懂得對素材比較和篩選的一般方法。
3. 明確整理、分析材料的基本原則
二 主 旨
本節教學要求：
1. 了解應用文主旨要正確、單一，表述要明白、顯露的寫作要求。
2. 理解應用文主題與標題的特殊關系，以及應用文標題的特點。
3. 明確應用文材料與主題之間的關系，理解材料說明觀點的方法。
三 結 構
本節教學要求：
1． 熟悉應用文平直簡潔、層次分明的結構方式以及起承轉合的結構模式。
2． 掌握應用文開頭結尾的要求和寫法及主體分層分段，標項撮要結構方法。
3． 了解分層分段順序方法（即并列式、總分式）和分條列項在標項時數碼使用的具體規定。
四 語 言
本節教學要求：
1． 明確應用文語言準確、鮮明、暢達的特點。
2． 認識應用文的語言風格。
3． 掌握應用文語言具體要求，寫作時力求做到平實、明確、簡約、得體。
五 文 面
本節教學要求：
1． 一般了解應用文文面的基本要求。
2． 學會正確地書寫（錄入）文字、標點符號，正確地使用修改符號、布置行款格式。
第三章 信 息類
（一）本章內容安排：
重點講練：新聞、調查報告
一般講練：信息類基礎知識
不 講：經濟信息、市場分析、市場預測
（二）本章教學要求：
1． 了解信息類應用文的特征與寫作要求。
2． 掌握信息類應用文的讀寫方法。
3.了解新聞的特點和結構，掌握動態新聞的寫法。
4.了解調查報告的特點結構和寫作要求，學會調查的方法，能按要求寫作調查報告。
5. 把握基礎知識，理解例文對基礎知識的運用。
6. 完成相應的練習，使知識轉化為能力，促進寫作能力的提高。
（三）本章參考課時：15學時
（四）本章教學建議：
1． 新聞的學習要聯系當前實際，列舉報刊上最新的消息，亦可通過讓學生收集好標題或辦手抄報的方法引發他們學習與寫作的興趣。
2． 調查報告的寫作需要一個過程作業的布置與指導宜分步驟進行
2．例文及章節相應練習在講解中穿插進行。
一 新 聞
本節教學要求：
1． 了解新聞的特點和結構。
2． 懂得新聞的寫作要求。
3． 掌握動態新聞的寫法，了解綜合新聞點面結合的常用寫法。
4． 參考課時：知識要點2學時，動態新聞2學時，綜合新聞、經驗新聞、述評新聞各1學時
（一） 動態新聞一組
本文教學重點：
1． 講清這組動態新聞體現的迅速、及時，一事一報道、直敘、不議論的特點。
2． 比較它們在標題、導語和主體結構安排方面各自的特色。
3． 學習寫作動態新聞。
（二） 綜合新聞一篇
本文教學重點：
1． 講清這篇綜合新聞的標題形式及其各部分的作用。
2． 理解這則新聞的導語的寫法。
3． 學習這則新聞主體部分安排材料的順序。
4． 分析這則新聞有面有點、點面結合的寫法運用。
（三） 經驗新聞一篇
本文教學重點：
1． 講清什么是經驗新聞以及它的作用。
2． 分析這則新聞標題引題、正題的作用。
3． 學習這則新聞導語，注意其與主體部分的照應。
（四） 述評新聞一篇
本文教學重點：
1． 比較述評新聞與動態新聞的不同。
2． 講清這則述評新聞在綜述新聞材料基礎上加以評論的寫法，理解述與評的關系。
3． 分析這則新聞的結構。
五 調查報告
本節教學要求：
1． 懂得調查報告的定義與寫好的三個環節。
2． 熟悉調查報告的特點及其三種基本類型和各自的一般寫法
3． 明確寫作調查報告基本要求。
參考課時：知識要點1學時，例文（一）、例文（二）、 例文（三）各1學時，指導擬訂調查提綱或調查問卷并在班級內部展開初步調查 4學時。
（一）
本文教學重點：
1． 仔細閱讀原文并依據閱讀提示列出本文調查提綱。
2． 學習本文通過問卷調查后統計數據，分析文體，分列結果，最后完成報告的寫法。
3． 體會本文在材料安排上的運用點面結合方法反映全面情況的特點。
4. 布置并指導問卷調查作業（1） 確定選題。（2）擬寫調查提綱。
例文（二）
本文教學重點：
1． 了解反映問題的調查報告的特點
2． 學習本文前言的寫法以及本文體現的觀點從材料中來，用材料說明觀點的特色。
3．布置并指導問卷調查作業（3） 根據所定選題和調查表或擬寫好的調查提綱在班內展開調查并收集好材料以備其后歸納總結。
例文（三）
本文教學重點：
1． 了解研究問題的調查報告的特點，懂得本文獲取信息材料的方法與前兩篇的不同。
2． 學習本文的寫法，體會研究問題為主的調查報告與前兩篇的不同寫法。
3．布置并指導問卷調查作業（4） 對調查并收集的材料作歸納總結并形成報告。
第四章 事 務 類
（一）本章內容安排
重點講練：專用書信、計劃、總結
一般講練：報告、規章制度
（二）本章教學要求：
1． 了解專用書信、計劃、總結、報告及規章制度等的特征與寫作要求。
2． 掌握事務類應用文對材料進行分析、綜合、概括、抽象的方法。
3． 初步掌握事務類文書的寫法，學會寫作專用書信、計劃、總結和實習報告。
（三）本章參考課時：17學時（專用書信5，計劃、總結各4 ，報告 、制度各2）
（四）本章教學建議：
1.把握各種文書的寫作格式及其它知識要點，體會例文的具體運用。
2．例文評析和指導學生自讀，宜按基礎知識的闡述順序進行，以實例印證相關讀寫知識、消化理論。按照教師導讀--學生練習課文后作業--師生評析--學生修改的順序教學，立足于“寫”。
3. 每節的［思考與練習］及配套練習宜穿插在各類文種的教學中進行，使知識轉化為能力，促進寫作能力的提高。指導學生練習須切實、到位。
4.學生聯系自身實際作計劃、總結與報告等練習，要結合專業或語文教學實際進行，必須完成，體現學以致用的原則。
5.規章制度學習時，練習宜穿插在知識與例文的學習中進行。教師可補充一些病例，讓學生從反面加深對知識的理解與運用。語體訓練是重點。
一 專 用 書 信
本節教學要求：
1. 分析五種不同類型的書信的例文，把握它們各自的主旨、內容側重和寫作要點。
2. 練習寫作這些類型的書信，力求做到言簡意明、用語得體、格式規范。
3. 完成［思考與練習］及配套練習冊上相應的題目。
二 計 劃
本節教學要求：
1. 了解計劃的作用、特點、種類及一般格式。
2. 能按計劃寫作的基本要求制訂計劃。
3. 例文評析，指導學生聯系實際擬訂計劃。
三 總 結
本節教學要求：
1. 了解總結的作用、特點。
2. 在學習、理解總結的讀寫知識的基礎上掌握總結的寫作方法。
3.指導學生分析借鑒例文，認真總結自身的實踐，搜集材料，分析、整理材料，概括出規律。擬寫提綱，寫作合乎要求的總結，并在班上講述。
四 報 告
本節教學要求
1.了解事務性報告的作用、特征以及與公文類報告的異同。
2.掌握事務性報告的寫法及其寫作要求。
3.指導學生分析借鑒實習報告例文，了解例文的內容（強調必須寫體會）、結構與語言特點。掌握實習報告的寫法。
4.一般了解領導及高級人士述職時的報告必須的內容重點，體會第一篇例文主旨明確、材料充實，重點突出，個性鮮明，結構完整，語言得體的特點。學習一般工作人員向組織述職時的報告的寫法。
5.以例文三為例，重點學習報告的表達方式及其語言準確、簡潔、平實的特點
五 規 章 制 度
本節教學要求
1.了解規章制度的作用及其分類。
2.掌握規章制度的一般格式和寫作要求。
3.引導學生結合例文運用比較的方法，側重不同類別的規章制度在性質、作用上的區別，并且了解各篇例文安排條文的順序。
例文（一）是行政法規類的規章制度，除了學習其排序、分條列項的特點外，對數字使用時的一些最起碼的規定告知學生要掌握。
例文（二）是章程，重點學習分章分條和總則、分則、附則的形式。
例文（三）是操作規程，要注意引導學生體會結構安排和語言運用的特點。
第五章 訴狀 類
（一）本章內容安排
重點講練：民事訴狀四種的基本格式與寫法
一般講練：民事訴狀性質、特點
（二）本章教學要求：
1.了解并掌握民事訴狀的特點和結構。
2.學習民事訴狀的寫法。
（三）本章參考課時：6學時
（四）本章教學建議：
1. 知識點的理解與掌握要與例文的學習穿插進行，帶著理論學例文，以例文的學習印證理論知識。
2.四種民事訴狀互相聯系又互有區別，要注意用比較的方法開展教與學。
一 民 事 起 訴狀
本節教學要求：
1.了解民事起訴狀的性質、權限、使用范圍以及起訴程序。
2.明確民事起訴狀的特點與寫作要求，掌握民事起訴狀的基本格式。
3.能按要求寫作合乎規范的民事起訴狀。
例 文
本文教學重點：
1.本例文體現民事起訴狀規范的格式及首部、正文、尾部各部分內容安排。
2.本例文（一）條理明晰，“事實與理由”部分表述明確，證據清楚可信的特點。
3.本例文（一）語言準確、簡明、平實的特點。
4.本例文（二）組織安排材料的順序及恰當引法，文字樸實、通俗的特點。
5.提供材料，按要求擬寫民事起訴狀。
二 民 事 上 訴狀
本節教學要求：
1.了解民事上訴狀的性質、目的、上訴程序及有關規定。
2.明確民事上訴狀的特點與寫作要求，掌握民事上訴狀的基本格式。
3.理解民事上訴狀與民事起訴狀在寫法上的異同，能按要求寫作民事上訴狀。
例 文
本文教學重點：
1.本例文體現的民事上訴狀規范的格式及與民事起訴狀在內容上的異同。
2.本例文（一）擺事實、講道理的反駁方法及上訴請求的明確、具體，上訴理由的針對性，有說服力的特點。
3.本例文（一）行文格式規范，層次清晰，語言準確、平實的特點。
4.本例文（二）上訴請求內容明確、具體、合理合法，上訴理由有的放矢，分條批駁的特點。
5.本例文（二）行文格式規范，層次清晰，思路明晰，語言準確、簡潔的特點。
6.提供材料，按要求擬寫民事上訴狀，完成相應的練習。
三 民 事 答 辯狀
本節教學要求：
1.了解民事答辯狀的性質和特點。
2.明確民事答辯狀的具體寫法與寫作要求。
3.掌握民事答辯狀的基本格式，明確民事答辯狀正文部分內容安排特點
4.能按要求擬寫民事答辯狀。
例 文
本文教學重點：
1.本例文體現的民事答辯狀規范的格式及與民事起訴與上訴狀內容上的聯系。
2.本例文（一）的針對性和分條列項的陳述事實，闡述理由的方式，掌握答辯理由的幾種情況。
3.本例文（一）態度誠懇，思路清晰的特點。
4.本例文（二）針對上訴人陳述的事實的錯誤，運用邏輯推理論證的答辯方法。
5.本例文（二）語言的描述性與情意性特點。
6.完成相應的練習。
四 民 事 申 訴狀
本節教學要求：
1.了解民事申訴狀的性質和特點。
2.明確民事申訴狀的兩種寫法與寫作要求。
3.掌握民事申訴狀的基本格式，明確民事申訴狀與民事上訴狀異同。
例 文
本文教學重點：
1.本例文體現的民事申訴狀規范的格式及與民事上訴狀的異同。
2.本例文（一）針對原審判問題提出請求，敘事清楚，表達周密的特點。
3.本例文（二）針對申訴請求明確，針對性強，理由充足，語氣懇切的特點。
4.完成相應的練習。
第六章 契 約 類
（一）本章內容安排
重點講練：協議書、合同
一般講練：意向書、確認書
（二）本章教學要求：
1.了解契約類應用文的性質、特點和作用。
2.懂得契約類文書的基本格式。
3.學習協議書及合同的寫法。
4.完成本章節相關練習題。
（三）本章參考課時：8學時（協議書、合同共5學時，意向書、確認書共3學時）
（四）本章教學建議：
1.先指導閱讀每節知識要點和一組例文，然后采用比較法，分析這組例文在寫法上的不同點和共同點，從而掌握每種契約文書的寫法與格式。
2.對合同與協議書要重點講練，應特別強調條款表述的具體、明確，語言運用的準確、周密，標點使用的規范、正確。適當舉一些實際生活中因為表述和語言運用上的疏忽而造成損失的病例，讓學生多練習多修改以提高擬寫這類文書的能力。
一 意 向 書
本節教學要求：
1.了解意向書的性質、主要特點及其一般格式和擬寫時的注意事項。
2.例文（一）學習時重點掌握其內容和條款安排的順序特點。
3.例文（二）學習時重點理解意向書的語言表述上的特點和寫法。
4.例文（三）學習時注意體會篇幅短小，結構完整、內容周到，語言簡潔的特點，并注意與例文（一）和例文（二）進行比較。
5.完成相配套的練習。
二 協 議 書
本節教學要求：
1.了解協議書的性質、主要特點及其使用協議書的一般情況。
2.學習協議書一般格式和寫作要求。
3.例文（一）學習時重點掌握單位與個人簽訂的協議書的格式的組成部分和寫法。
4.例文（二）學習時重點理解產品銷售協議書語言準確、周到、嚴密的特點。
5.例文（三）學習時注意把握上下級之間的簽訂的協議書的寫法，體會其任務具體、目標明確語言得體、寫法靈活的特色。
6. 完成［本章練習］三及其它練習。
三 合 同
本節教學要求：
1.了解合同的性質、主要特點及其使用合同書的一般情況。
2.學習合同一般格式，明確合同正文一般包括的主要條款和擬寫合同的注意事項。
3.例文（一）學習時重點了解《工業品買賣合同》示范文本格式、主要條款。體會本合同條款規定具體、明確，語言準確、簡要、周密，書寫規范，標點使用正確無誤的特點。
4.例文（二）學習時重點了解《房屋租賃合同》內容全面，結構完整，條款分明，語言周密的特點。
5. 完成補充練習和［本章練習］及其它練習。
四 確 認 書
本節教學要求：
1. 了解確認書的性質、結構組成。
2. 掌握確認書首部的內容和寫法，明確確認書正文的內容。
3. 掌握確認書用語準確、規范的寫作要求。
4.例文（一）學習時重點了解《訂購確認書》的寫法。
5.例文（二）學習時重點了解《銷售確認書》主要條款及內容具體，語言準確特點。
6.完成P294［思考與練習］四及其它練習。
第七章 公 文 類
（一）本章內容安排：
重點講練：通知、報告、請示、函
一般講練：通報匹夫意見、會議紀要
（二）本章教學要求：
1.了解公文的性質、特點、種類、格式和擬寫的相關知識。
2.初步掌握通知、通報、請示、批復、意見、函和會議紀要等常用公文的寫法。
（三）本章參考課時：10學時
（四）本章教學建議：
1.從公文的基本概念入手，介紹公文的相關知識，然后分別介紹幾種常用公文的寫法。
2.介紹公文的性質、特征、格式、行文、擬辦等知識時應結合實例加以說明。
3.要指導學生閱讀附錄一《國家行政機關公文處理辦法》，了解相關重要條款內容。4.幾種常見公文正文的寫法共性表，可放在最后，作為總結，并引導學生歸納得出。
4.教學過程中貫徹學練結合，練習時可按照分辨文種--掌握格式--概括標題--撰寫成文的序列進行。
5.例文要指導學生認真分析，注意事務語體特點的學習。可選擇貼近學生的一些正式公文學習，增加學生的感性認識。
一 公 文 的 擬 寫
本節教學要求：
1.了解公文的性質和特點。
2.明確公文的13類14種的性質、用途和按行文方向的分類特點。
3.懂得選用、決定的依據和注意事項。
4.初步了解公文的格式的幾個部分以及各部分的要素。
5明確公文的行文規則和草擬公文的要求。
二 常用公文文種與例文
（一） 通 知
本節教學重點：
1.了解通知的特點和分類。
2.分析各種類例文標題謂語的使用和正文的格式、語言使用上的特點，懂得各類通知的擬寫時的格式，用語等方面的注意事項。
3.擬寫通知，并完成本節本章相關及其它補充練習。
（二） 通 報
本節教學重點：
1.了解通報的特點和分類以及各類通報在擬寫時的注意點。
2.分析閱讀例文，比較三種通報的正文內容和寫作要求的異同。
3.明確通報與通知的異同。
4.完成本節本章相關及其它補充練習。
（三） 報 告
本節教學重點：
1. 了解報告的作用與特點及分類和擬寫注意點。
2. 明確報告正文部分的組成及常用語。
3. 分析閱讀例文，比較三種報告在寫法上的不同。
4. 提供材料，根據要求擬寫報告并完成本節本章相關及其它補充練習
（四） 請 示
本節教學重點：
1. 了解請示的適用范圍、作用與特點及分類和擬寫注意點。
2. 明確請示正文部分的組成及常用語。
3. 分析閱讀例文，比較請示與報告異同。
4. 提供材料，根據要求擬寫請示并完成本節、本章相關及其它補充練習。
（五） 批 復
本節教學重點：
1. 了解批復的適用范圍、作用與特點及分類和擬寫注意點。
2. 明確批復正文部分的組成及常用語與常用句子。
3. 分析閱讀例文，掌握批復的常用格式比較請示與報告異同。
4. 完成本節、本章相關及其它補充練習。
（六） 意 見
本節教學重點：
1. 了解意見的適用范圍、作用與特點及分類和擬寫注意點。
2. 明確公函的格式和正文部分的內容及結構和慣用語。
3. 分析閱讀例文，了解意見的正文部分的內容及組成部分。
4. 提供材料，根據要求擬寫上行文意見，完成本節、本章相關及其它補充練習。
（七） 函
本節教學重點：
1. 了解函的適用范圍、用途、行文方向、特點。
2. 明確函的分類和寫法的不同。
3. 分析閱讀例文，掌握函的標題、開頭、正文、結尾部分的內容及組成。
4. 提供材料，根據要求擬寫一種函，完成本節、本章相關及其它補充練習。
（八） 會 議紀 要
本節教學重點：
1. 了解會議紀要的適用范圍、用途、特點及分類。
2. 明確會議紀要的結構和擬寫注意點。
3. 分析閱讀例文，掌握會議紀要的寫法。
4. 提供材料，根據要求擬寫一份會議紀要，完成本節、本章相關及其它補充練習。
第八章 古 牘采 英
（自讀，不做要求）
六、測試
考試命題一所學內容為基本依據，由省電大統一命題，全省統一考試，具體要求見期末復習提綱。
責任老師 朱軍
2004年12月
李百玲
[《語文》（4）教學要求 (江蘇廣播電視大學五年制高職2003級各專業第四學期用)]相關文章：
7.用4個有的造句
8.教學課件要求
10.高職英語教學計劃
