中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)--修辭練習(xí)
第一部分：知識(shí)積累篇
常用的修辭方法及其作用
1、比喻：明喻、暗喻、借喻
（1）對(duì)事物進(jìn)行比喻：用比喻來(lái)對(duì)事物某某特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象，具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。
（2）對(duì)道理進(jìn)行比喻：用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，幫助人們深入的理解。并使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。
2、擬人：用擬人化手法，使抽象事物具體化，使具體事物人格化，生動(dòng)形象的表達(dá)了某某感情，富有強(qiáng)烈的感染力。
3、夸張：用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。
4、對(duì)偶：使文章節(jié)奏剛強(qiáng)，看起來(lái)醒目，讀起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，便于傳頌記憶。
5、排比：（1）排比說(shuō)理：使文章條理清晰，論述詳盡，透徹嚴(yán)密，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，無(wú)可辯駁。（2）排比抒情：使文章將感情抒發(fā)得淋漓盡致，并使文章音節(jié)鏗鏘，語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)。（3）敘事排比：使文章深刻細(xì)致，層次清楚，表述全面，有一氣呵成之感。
6、反問(wèn)：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，在說(shuō)理文中能強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
7、設(shè)問(wèn)：提醒注意，引發(fā)思考，突出強(qiáng)調(diào)某某內(nèi)容，使文章有變化、有波瀾、有氣勢(shì)。
8、反問(wèn)：增強(qiáng)某些語(yǔ)氣（反詰、詰責(zé)或質(zhì)問(wèn)），強(qiáng)調(diào)某某觀點(diǎn)，突出某某情感，使語(yǔ)氣強(qiáng)烈，無(wú)可辯駁。
9、對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)其中一種事物或特點(diǎn)。
10、用：（1）說(shuō)明文：突出說(shuō)明某某事物的某某特征，增強(qiáng)說(shuō)服力。如引神話傳說(shuō)，則可增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。 （2）議論文：有力的論證某某觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性。（3）記敘文：畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨，深化主旨，或渲染某某情境，或增強(qiáng)某某的趣味性，或準(zhǔn)確表達(dá)作者當(dāng)時(shí)某某的心情。
第二部分：基礎(chǔ)練習(xí)篇
1、下列句子在修辭使用上恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A、一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒。
B、晚上，我們坐在院子里乘涼，聽(tīng)爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時(shí)候，大家都屏住氣；講到輕松的時(shí)候，大家都拍手大笑。這時(shí)連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。
C、距離中考越來(lái)越近了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，勢(shì)不可當(dāng)。
D、紡織廠里的機(jī)器聲隆隆地響著，和著我的心跳的旋律，像一首動(dòng)人的催眠曲。
2、含有比喻和比擬兩種修辭方法，并且使用都恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A、車在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上。
B、雄偉莊嚴(yán)的天安門經(jīng)歷了千萬(wàn)次戰(zhàn)斗的風(fēng)雨，帶著億萬(wàn)人民勝利的豪情，傲然屹立。
C、當(dāng)代藝術(shù)界、體育界、衛(wèi)生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，豈止不讓須眉，還多占幾分春色。
D、在那夜闌人靜屋暖花香的氛圍里，她的話正如打開(kāi)閘門的潮水，快活地向外奔。
3、下列各句中的修辭方法與例句不相同的一句是( )
例：雖然冬天的寒意還沒(méi)有消盡，會(huì)場(chǎng)里卻到處涌動(dòng)著春天的熱流。
A、我淡淡地笑著，想起當(dāng)初，我還只是個(gè)不諳世事的少年，所看出去的未來(lái)，是一片無(wú)邊的凈土。
B、在他們的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗鼈兪强梢苑旁诳诖镉肋h(yuǎn)占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個(gè)無(wú)限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的世界。
C、甩開(kāi)牽掛，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強(qiáng)地閃爍，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想……
D、一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個(gè)身子，柳絲萬(wàn)縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。
4、從修辭方法的運(yùn)用角度看，下列各項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是( )
A、建筑行業(yè)也不好干，工程需要墊款，各路神仙都得打點(diǎn)，一年下來(lái)，不但沒(méi)掙多少錢，連原先的10萬(wàn)元錢也填了進(jìn)去。
B、作為一名基層干部，廉潔奉公是最起碼的要求。這正如富蘭克林所說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。”
C、在這個(gè)人跡罕至的地方，到處都能見(jiàn)到軍人的影子，他們將寂寞煉成綠色寶石，鑲嵌在無(wú)際的荒涼中。
D、工作的樂(lè)趣來(lái)自哪里呢?來(lái)自對(duì)工作的熱愛(ài)，來(lái)自工作產(chǎn)生的實(shí)效，來(lái)自自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
5、選出比喻手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )
A、母親眺望的目光是一根無(wú)形的線，牽扯著遠(yuǎn)方游子的心。
B、人民群眾的革命干勁真像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。
C、眼淚，當(dāng)不了子彈，頂不了油燒，流那有啥用?
D、他這次來(lái)，十有八九是黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心。
6、對(duì)下面句子所采用的修辭方法和它的表達(dá)作用理解不正確的一項(xiàng)是( )
A、要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。--運(yùn)用比喻，形象地說(shuō)明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他們的氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)。
B、監(jiān)房突然像沉入無(wú)底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)。--運(yùn)用夸張，突出了牢房陰森恐怖的氛圍。
C、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。--運(yùn)用擬人，以桃花有情笑迎春風(fēng)反襯故人難尋的痛苦。
D、“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，……這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。--運(yùn)用比喻，形象描寫了許多同志辦事不認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng)。
7、下列句中，修辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、中國(guó)足球隊(duì)兵敗獅城，使進(jìn)軍世界杯的夢(mèng)想再一次化為泡影，許多球迷傷心到了極點(diǎn)，那淚水就像自來(lái)水管噴射出來(lái)的一樣。
B、你的報(bào)告我看過(guò)了，我看過(guò)了!這個(gè)問(wèn)題還需研究研究，研究研究。
C、縣長(zhǎng)給水電局長(zhǎng)下了一道命令：你帶領(lǐng)一隊(duì)精悍的人馬，在十天內(nèi)，必須把黑龍?zhí)?nbsp; 的水牽到干旱的王家壩來(lái)。
D、運(yùn)動(dòng)員的兩條腿飛快得象急速滾動(dòng)的車輪一般。
8、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)錘煉欠佳的一句是( )
A、大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。
B、他們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。
C、小李干勁大，技術(shù)好，40畝地一天就犁完了，被大家評(píng)為“春耕能手”。
D、酒味很純正，油豆腐也煮得十分好。
９、把下列詩(shī)句組成四組對(duì)偶句，正確的一組是( )
①匡衡抗疏功名薄 ②直北關(guān)山金鼓振 ③云移雉尾開(kāi)宮扇 ④劉向傳經(jīng)心事違
⑤佳人拾翠春相問(wèn) ⑥日繞龍鱗識(shí)圣顏 ⑦征西車馬羽書馳 ⑧仙侶同舟晚更移
A、①④／②⑦／③⑥／⑤⑧ B、①⑧／②⑥／③⑦／④⑤
C、①⑤／②③／④⑦／⑥⑧ D、①④／②⑤／③⑥／⑦⑧
10、以“溪云初起日沉閣”為上句，下面四句中能與它組成對(duì)偶的一句是( )
A、一上高城萬(wàn)里愁 B、故國(guó)東來(lái)謂水流 C、蟬鳴黃葉漢宮秋 D、山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓
11、下列句子不能改成被動(dòng)句的一項(xiàng)是( )
A、大雨淋濕了工人的衣服。 B、這勞動(dòng)場(chǎng)景深深地感動(dòng)了他。
C、我們檢修了一遍電子計(jì)算機(jī)。 D、天邊飄來(lái)朵朵白云。
12、找出意思差別較大的一組話來(lái)：( )
A、①我差點(diǎn)兒沒(méi)把這件事兒忘了。 ②我差點(diǎn)兒忘記了這件事兒。
B、①他可能知道了這件事。②他不可能不知道這件事。C、①我不會(huì)不認(rèn)識(shí)他的。②我怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)他呢？
D、①我不再說(shuō)什么了，他已明白這個(gè)道理了。 ②既然他已明白這個(gè)道理，我就不再說(shuō)什么了。
13、下面這個(gè)句子中劃線的分句，如果改成雙重否定句，較恰當(dāng)?shù)母姆ㄊ悄膫�(gè)：( )
十六歲生日那天，又接到重高錄取通知書，怎么說(shuō)也是一件讓人樂(lè)得合不上嘴的事。
A、不能不說(shuō)是讓人樂(lè)得合不上嘴的一件事。 B、不能說(shuō)不是一件讓人樂(lè)得合不上嘴的事。
C、不能不說(shuō)是一件讓人樂(lè)得合不上嘴的事。 D、不能不讓人說(shuō)是一件樂(lè)得合不上嘴的事。
14、下列句子都使用了雙重否定，但語(yǔ)氣有輕有重，其中最重的一句是( )
A、修辭并不是跟邏輯沒(méi)有關(guān)系，但并不一定有直接關(guān)系。 B、雖說(shuō)她勞動(dòng)很好，可也不能不尊重老人呀！
C、當(dāng)然，這些人有的不是沒(méi)有錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤作了自我批評(píng)，就有了正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)嘛。
D、以科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐為特征的馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)論，不能不堅(jiān)持反對(duì)這些錯(cuò)誤思想。
15、采用變式句，不僅保留了正常句式的基本語(yǔ)義，還可表達(dá)一些附加意義。下面對(duì)幾個(gè)變式句的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、（水生笑了一下，女人看出他笑得不象平常），“怎么了，你”作者采用了主謂倒置的變式句，把女人對(duì)水生的關(guān)切之情表達(dá)的更加急切了。
B、“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。”句中將“忽見(jiàn)”的賓語(yǔ)提前，更突出了詩(shī)人急欲見(jiàn)到的“溪橋”遙遙在望的驚喜心情。
C、“她(祥林嫂)一只手提著竹籃，內(nèi)有一個(gè)破碗，空的。”句中將定語(yǔ)后置，突出了祥林嫂境況的極度悲慘。
D、“嬸嬸你知道，我們現(xiàn)在在前奔，不是奔個(gè)衣暖食飽，象從前那樣。”句中將狀語(yǔ)后置，更強(qiáng)調(diào)了“我們”的生活目標(biāo)不再局限于衣暖食飽。
16、在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱瑯?gòu)成排比句。
人的一生像金，要?jiǎng)傉烁耥毻αⅲ唬撸撸撸?nbsp;，＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ ；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；＿＿＿＿，＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ ；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。
17、依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一個(gè)句子。
①承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙、飄逸。 造句：承諾不是
②承諾如同珍珠，它是瑩潤(rùn)的蚌痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀。 造句：承諾如同
18、請(qǐng)仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“×山”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。
長(zhǎng)江，好比一位叱咤風(fēng)云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長(zhǎng)江，又好比慈祥的母親，點(diǎn)點(diǎn)乳汁，哺育著一代又一代中華兒女茁壯成長(zhǎng)。
19、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一組排比句。
生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；__________ ，____________；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越；＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。
20、在下面的橫線上填上句子，組成語(yǔ)意連貫的排比句。
要記住：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹(shù)，不生長(zhǎng)的就會(huì)成為空殼；不是每一個(gè)生命都能煥發(fā)光彩， 。
第三部分：中考沖刺篇
21、（2006廣安卷） 和例句所使用的修辭手法一致的一句是 ( )。
例句：天空飄浮著團(tuán)團(tuán)白云，仿佛盛開(kāi)著朵朵銀棉。
A、直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭。
B、每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)期。
C、在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。 D、山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
22、（2006天津卷）下面句子中運(yùn)用比喻修辭方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A、那一片莽莽蒼蒼、高聳人云的峰巒，就像一條巨大的蒼龍，騰空飛舞！
B、江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂(lè)曲，幽怨急緩。
C、東方漸明，天空出現(xiàn)萬(wàn)道霞光，猶如一朵含苞欲放的鮮花。
D、夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。
23、“月送花香浮小院”是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，下面有四句是下聯(lián)，但其中只有一句最好，應(yīng)當(dāng)是（ ）
A、綠葉紅花映山前 B、風(fēng)搖竹影到幽齋 C、夢(mèng)隨春風(fēng)到天明 D、風(fēng)吹螢火到沁園
24、 下列企業(yè)、商場(chǎng)、茶樓、書屋楹聯(lián)對(duì)偶不太工整的一項(xiàng)是（ ）
A、 創(chuàng)建名牌企業(yè)，鑄造精品工程 B、 百貨百樣百拿不煩，千客千意千言送暖
C、 善待東西南北客，暢談兄弟姐妹情 D、 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲
25、下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、圖書館是書籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。
B、螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？
C、那翠綠的葉片，那滿樹(shù)的繁花，給我這小小的書房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D、盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。
26、對(duì)下列句子所用修辭，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡”運(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家，奮力劃船的情狀。
B、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”運(yùn)用對(duì)偶手法，描繪了一幅風(fēng)和日麗、紅碧交輝的彩色圖畫、令人心曠神怡。
C、“君子于役，如之何勿思？”運(yùn)用反問(wèn)手法表現(xiàn)了女主人公對(duì)在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D、“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。”“出”字運(yùn)用了夸張手法，寫出青山的動(dòng)態(tài)美。
27、深圳是我國(guó)最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，曾經(jīng)吸引了全國(guó)許多人才前往。今年春節(jié)剛過(guò)，深圳人才智力市場(chǎng)就門庭若市。如果給某報(bào)就此事寫的一篇消息擬一個(gè)形象化的標(biāo)題，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、特區(qū)依然有魅力，孔雀仍向深圳飛 B、深圳依然有魅力，人才仍向特區(qū)飛
C、深圳依然有魅力，孔雀仍向東南飛 D、人才仍向東南飛，深圳依然有魅力
28、 選出和“樹(shù)木一直在唱著愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng)（ ）
A、 這里的人們非常好客，火一般的熱情。 B、一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成一幅幅田園美景。
C、 生命是一條河流，有奔騰也有平緩。 D、 天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)。
29、為２００５年春節(jié)晚會(huì)的一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)”八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊”選配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
Ａ、五千年盛世欣太平今日 Ｂ、兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流
Ｃ、九萬(wàn)里中華創(chuàng)錦繡未來(lái) Ｄ、十三億堯舜建古國(guó)文明
30、下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶) B、你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎?(設(shè)問(wèn))
C、皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”(夸張)
D、春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)
31、（2006溫州卷）某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”。現(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。【參考人物】孔明、悟空、武松、黛玉…… (2分)
上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī) 下聯(lián)：
32、（2006萊州卷）四年的初中時(shí)光已悄悄過(guò)去，分別就在眼前。請(qǐng)你運(yùn)用排比和比喻兩種修辭手法寫一段畢業(yè)贈(zèng)言，贈(zèng)給自己的老師或同學(xué)(不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名)。(3分)
33、請(qǐng)根據(jù)例句，仿寫一個(gè)句子。
例句：初中生活，如一條奔騰的小溪，每一朵浪花，都是一段難忘的回憶。
仿句：初中生活，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
34、根據(jù)下列畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文構(gòu)成前后連貫合理的排比句。
也許你無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿ ；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ 。只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)感受到生命的意義。
35、 下面是一位同學(xué)在教師節(jié)發(fā)給老師的短信，請(qǐng)你從修辭的角度寫幾句賞析的話。
您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實(shí)地向上攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。祝您節(jié)日快樂(lè)！
36、 運(yùn)用下面的材料，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，組成一組排比句，以贊譽(yù)叢飛的義舉。
材料：2005年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的叢飛，是深圳著名歌手。他在10年里捐贈(zèng)錢物近300萬(wàn)元。他四處籌措扶助資金，無(wú)暇照顧女兒。他資助了178個(gè)貧困學(xué)生，孩子們稱他“叢飛爸爸”。他身患絕癥時(shí)，負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)。
他每場(chǎng)演出費(fèi)高達(dá)萬(wàn)元，家里卻一貧如洗；他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他和他的歌聲已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他贏得了全國(guó)人民永久的敬意。
37、這兩段文字中畫線句子在表達(dá)上的共同特點(diǎn)和作用是什么？
（甲）美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個(gè)打扮并不華貴但端莊嚴(yán)肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。（培根《論美》）
（乙）……讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。（培根《談讀書》）
38、請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想想象，運(yùn)用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段50字左右的文字。（詞語(yǔ)順序不拘）
39、仿照例句，用"百靈鳥"一詞造兩個(gè)句子。
圓規(guī)：①她兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。②圓規(guī)憤憤的回轉(zhuǎn)身。
百靈鳥：①__________________________ ②___________________________文
陳莉
[初三修辭手法訓(xùn)練題 中考復(fù)習(xí)(九年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：