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      《世說新語兩則》導學案 (人教版七年級上冊)

      發布時間:2016-4-22 編輯:互聯網 手機版

      主備人:朱龍江      審核:七年級語文組

      【學習目標】

      1、了解有關《世說新語》的文學常識,積累常見的文言詞語,能借助注釋和工具書理解課文內容。

      2、反復誦讀,整體感知,理解課文大意。

      3、學習課文摹景狀物的方法。

      4、深入體會古人家庭文化生活的雅趣,學習古代少年的智慧。

      【學習重點】反復誦讀,整體感知,理解課文大意。

      【學習難點】學習課文摹景狀物的方法。

      【課前預習】

      一、預習任務

      1、查資料,識記作者及文學常識。

      2、有感情的朗讀課文,注意注音、停頓、語速等,并積累常見的文言詞語。

      3、整體感知課文內容,理解課文大意。

      二、預習內容 

      1.作家和作品  

      劉義慶(403-444)南朝宋文學家。此人愛好文學,喜招納文士。 

      《世說新語》:是由他組織一批文人編寫的一部記述魏晉時期人物言談、軼事的筆記小說。在內容上分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門。在寫法上一般都是直敘其事不作任何夸飾。語言簡練、辭意雋永,是六朝志人小說的代表作。  

      2.謝道韞(349-409)“詠絮之才”的起源,魏晉時期的才女。她自幼聰識有才辯。是一代名將謝安的侄女,安西將軍謝奕之女,成人后又是大書法家王羲之的二兒媳,即王羲之二子王凝之之妻,可謂是出身于詩書富貴之家、禮樂簪纓之族。 

      三、新知認知

      1.給加點字注音:   

      俄而(     )    雪驟(    )     差(    )可擬 (    )     無奕(    )女   

      2.參考注釋或查閱工具書,理解重點詞語的含義。 

      內集                    兒女                 俄而              雪驟     

       欣然               差可擬              未若  

      3.查閱資料,了解作者及背景:  

      《詠雪》選自           ,作者      ,   朝      家。該書是           小說的代表作。  

      4.熟讀全文,根據自己的理解概括文章大意。

      5、本文寫人主要運用了哪兩種描寫方法?試舉一例說明。

      【預習檢測】

      1.給下列加點字注音按拼音寫漢字:

      太傅(   )   雪zhòu(   )  欣然(   )  柳 xù(   )  凝(   )   韞(   )  

      2.根據課文補充句子?

      公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“                  。”兄女曰:“                           。”

      3.翻譯句子

      (1)謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。

      (2)撒鹽空中差可擬。

      (3)即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

      4、用斜線劃分朗讀節奏。       謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。

      5、我國古代詩詞中有大量詠雪的詩句,你能寫出幾句?

      【預習質疑】

      【合作探究,精講點撥】

      1.“謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。”一句總述謝太傅家人詠雪的背景,極精煉地交代了時間     ,地點      ,人物       ,事件                  等要素。 

      2.文中將雪比喻為“               ”和“                  ”(用課文原句回答),你認為哪一個更好?為什么?  

      3. “寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

      4.你喜歡文中的哪個人物?為什么?

      【拓展遷移】自己試寫一句描寫白雪的比喻句。 

      白雪紛紛,好像                                                                 

      等級 批改人

      【練習反饋】(10分)

      一、解釋詞語:

      1.內集:                          2.兒女:                    

      3.俄而:                          4.未若:                   

      二、翻譯下列句子: 

      1.白雪紛紛何所似:                                            

      2.撒鹽空中差可擬:                                                

      【反思平臺】

      05.人教版七年級語文上冊《陳太丘與友期》導學案--總 第(    )課時

      主備人:朱龍江      審核:七年級語文組

      【教師寄語】人而無信,不知其可也。 ---孔子

      【學習目標】

      1、閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。

      2、學習運用語言描寫和動作描寫刻畫人物的方法;體會本文以敘為主、敘中有議的寫作特點。3、了解古代聰穎機智少年的故事,學習古人的智慧、誠實、守信,尊重他人的美德。

      【學習重點】1.誦讀課文,積累文言詞語。2.感知課文內容,評價人物形象

      【學習難點】

      學習運用語言描寫和動作描寫刻畫人物的方法;體會本文以敘為主、敘中有議的寫作特點。

      【課前預習】

      1、熟讀課文,體會人物語氣、表情,感知文意。

      2、積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。

      3、給加點字注音

        尊君在不(     )   非人哉(     )    友人慚(      )  箋疏(     )(       )

      4、走進作家作品

      本文選自余嘉錫                   ,《世說新語》,是由            (朝代)的            組織一批文人編寫的,這部書的題材是             ,是六朝             小說的代表作。

      5、解釋下列加點的詞語

      友期行                      去后乃至                      門外戲                             

      尊君在不                    相委而去                      下車引之                     

      6、翻譯句子

      (1)太丘舍去,去后乃至                                                        

      (2)君與家君期日中                                                            

      7、文章講了一個什么故事?你認為元方是怎樣一個孩子?

      【預習檢測】

      1. 下列句子節奏劃分正確的一項是(  )

        A、撒鹽空中/差可擬。     B、待君久不/至,已去。

        C、陳太丘/與友期/行。    D、謝太傅/寒雪/日內集。

      2. 下列加粗字解釋不正確的一項是(   )

      A、未若柳絮因風起(介詞,可譯為“趁”、“乘”等)   B、與兒女講論文義(兒子和女兒)

      C、相委而去(連詞,表順承,可譯為“就”、“然后”等)  D、太丘舍去,去后乃至(才)

      3、翻譯句子

      (1)與人期行,相委而去。                                                       

      (2)元方入門不顧                                                               

      【預習質疑】

      【合作探究,精講點撥】

      1、再讀課文,揣摩說話者的語氣、表情、動作,組合小組分別扮演不同的角色,表演對話。

      2、討論人物性格:三個人中你覺得誰最有意思?

      3、品讀探究--元方最后“入門不顧”,是否失禮?

      【拓展遷移】面對他人的無禮,你該如何處理?

      【限時作業】(10分)

      1.翻譯劃線的詞語

      (1)期日中                                          (2)太丘舍去                

      (3)元方入門不顧                                    (4)尊君在否                 

      2、【中考鏈接】比較閱讀

      〔甲〕陳太丘與友期行,……   (選自課文《陳太丘與友期》)   

      〔乙〕郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童兒數百,各騎竹馬,道次迎拜。伋問:“兒曹何自遠來?”對曰:“聞使君到,喜,故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖,諸兒復送至郭外,問“使君何日當還”。伋請別駕從事③,計日告之。行部既還,先期一日,伋為違信于諸兒,遂止于野亭④,須期乃入。其為人若此。                                        

      (選自《后漢書郭伋傳》,略有改動)

      【注釋】①〔郭伋(jí)始至行部〕郭伋剛擔任并州牧,首次出巡。行部,出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。

      (1)、下列加點詞語的解釋不正確的一項是(      )

      A.舍去(舍棄、丟下)B.則是無信(不講信用)C.及事訖(完畢)D.先期一日(約定的日期)

      (2)、下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是(      )

      A.相委而去     雜然而前陳者            B.計日告之     傳一鄉秀才觀之

      C.遂止于野亭   駢死于槽櫪之間          D.其為人若此   安陵君其許寡人

      (3)、文段理解。

      (1)甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理:______________________。但從選材角度看,甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子,乙文選取的是__________________的正面例子;從表達方式看,甲文側重                 ,乙文側重敘述。

      (2)從甲、乙兩文的故事中,你還得到了哪些新的啟示?

      【反思平臺】

       

      李家臣

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