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      《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2016-4-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      主備人:朱龍江      審核:七年級(jí)語(yǔ)文組

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、了解有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的文學(xué)常識(shí),積累常見的文言詞語(yǔ),能借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容。

      2、反復(fù)誦讀,整體感知,理解課文大意。

      3、學(xué)習(xí)課文摹景狀物的方法。

      4、深入體會(huì)古人家庭文化生活的雅趣,學(xué)習(xí)古代少年的智慧。

      【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀,整體感知,理解課文大意。

      【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文摹景狀物的方法。

      【課前預(yù)習(xí)】

      一、預(yù)習(xí)任務(wù)

      1、查資料,識(shí)記作者及文學(xué)常識(shí)。

      2、有感情的朗讀課文,注意注音、停頓、語(yǔ)速等,并積累常見的文言詞語(yǔ)。

      3、整體感知課文內(nèi)容,理解課文大意。

      二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 

      1.作家和作品  

      劉義慶(403-444)南朝宋文學(xué)家。此人愛(ài)好文學(xué),喜招納文士。 

      《世說(shuō)新語(yǔ)》:是由他組織一批文人編寫的一部記述魏晉時(shí)期人物言談、軼事的筆記小說(shuō)。在內(nèi)容上分為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門。在寫法上一般都是直敘其事不作任何夸飾。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永,是六朝志人小說(shuō)的代表作。  

      2.謝道韞(349-409)“詠絮之才”的起源,魏晉時(shí)期的才女。她自幼聰識(shí)有才辯。是一代名將謝安的侄女,安西將軍謝奕之女,成人后又是大書法家王羲之的二兒媳,即王羲之二子王凝之之妻,可謂是出身于詩(shī)書富貴之家、禮樂(lè)簪纓之族。 

      三、新知認(rèn)知

      1.給加點(diǎn)字注音:   

      俄而(     )    雪驟(    )     差(    )可擬 (    )     無(wú)奕(    )女   

      2.參考注釋或查閱工具書,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 

      內(nèi)集                    兒女                 俄而              雪驟     

       欣然               差可擬              未若  

      3.查閱資料,了解作者及背景:  

      《詠雪》選自           ,作者      ,   朝      家。該書是           小說(shuō)的代表作。  

      4.熟讀全文,根據(jù)自己的理解概括文章大意。

      5、本文寫人主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法?試舉一例說(shuō)明。

      【預(yù)習(xí)檢測(cè)】

      1.給下列加點(diǎn)字注音按拼音寫漢字:

      太傅(   )   雪zhòu(   )  欣然(   )  柳 xù(   )  凝(   )   韞(   )  

      2.根據(jù)課文補(bǔ)充句子?

      公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“                  。”兄女曰:“                           。”

      3.翻譯句子

      (1)謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

      (2)撒鹽空中差可擬。

      (3)即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。

      4、用斜線劃分朗讀節(jié)奏。       謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

      5、我國(guó)古代詩(shī)詞中有大量詠雪的詩(shī)句,你能寫出幾句?

      【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

      【合作探究,精講點(diǎn)撥】

      1.“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。”一句總述謝太傅家人詠雪的背景,極精煉地交代了時(shí)間     ,地點(diǎn)      ,人物       ,事件                  等要素。 

      2.文中將雪比喻為“               ”和“                  ”(用課文原句回答),你認(rèn)為哪一個(gè)更好?為什么?  

      3. “寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?

      4.你喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?

      【拓展遷移】自己試寫一句描寫白雪的比喻句。 

      白雪紛紛,好像                                                                 

      等級(jí) 批改人

      【練習(xí)反饋】(10分)

      一、解釋詞語(yǔ):

      1.內(nèi)集:                          2.兒女:                    

      3.俄而:                          4.未若:                   

      二、翻譯下列句子: 

      1.白雪紛紛何所似:                                            

      2.撒鹽空中差可擬:                                                

      【反思平臺(tái)】

      05.人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陳太丘與友期》導(dǎo)學(xué)案--總 第(    )課時(shí)

      主備人:朱龍江      審核:七年級(jí)語(yǔ)文組

      【教師寄語(yǔ)】人而無(wú)信,不知其可也。 ---孔子

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫刻畫人物的方法;體會(huì)本文以敘為主、敘中有議的寫作特點(diǎn)。3、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信,尊重他人的美德。

      【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.誦讀課文,積累文言詞語(yǔ)。2.感知課文內(nèi)容,評(píng)價(jià)人物形象

      【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

      學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫刻畫人物的方法;體會(huì)本文以敘為主、敘中有議的寫作特點(diǎn)。

      【課前預(yù)習(xí)】

      1、熟讀課文,體會(huì)人物語(yǔ)氣、表情,感知文意。

      2、積累常見的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

      3、給加點(diǎn)字注音

        尊君在不(     )   非人哉(     )    友人慚(      )  箋疏(     )(       )

      4、走進(jìn)作家作品

      本文選自余嘉錫                   ,《世說(shuō)新語(yǔ)》,是由            (朝代)的            組織一批文人編寫的,這部書的題材是             ,是六朝             小說(shuō)的代表作。

      5、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)

      友期行                      去后乃至                      門外戲                             

      尊君在不                    相委而去                      下車引之                     

      6、翻譯句子

      (1)太丘舍去,去后乃至                                                        

      (2)君與家君期日中                                                            

      7、文章講了一個(gè)什么故事?你認(rèn)為元方是怎樣一個(gè)孩子?

      【預(yù)習(xí)檢測(cè)】

      1. 下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(  )

        A、撒鹽空中/差可擬。     B、待君久不/至,已去。

        C、陳太丘/與友期/行。    D、謝太傅/寒雪/日內(nèi)集。

      2. 下列加粗字解釋不正確的一項(xiàng)是(   )

      A、未若柳絮因風(fēng)起(介詞,可譯為“趁”、“乘”等)   B、與兒女講論文義(兒子和女兒)

      C、相委而去(連詞,表順承,可譯為“就”、“然后”等)  D、太丘舍去,去后乃至(才)

      3、翻譯句子

      (1)與人期行,相委而去。                                                       

      (2)元方入門不顧                                                               

      【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

      【合作探究,精講點(diǎn)撥】

      1、再讀課文,揣摩說(shuō)話者的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作,組合小組分別扮演不同的角色,表演對(duì)話。

      2、討論人物性格:三個(gè)人中你覺(jué)得誰(shuí)最有意思?

      3、品讀探究--元方最后“入門不顧”,是否失禮?

      【拓展遷移】面對(duì)他人的無(wú)禮,你該如何處理?

      【限時(shí)作業(yè)】(10分)

      1.翻譯劃線的詞語(yǔ)

      (1)期日中                                          (2)太丘舍去                

      (3)元方入門不顧                                    (4)尊君在否                 

      2、【中考鏈接】比較閱讀

      〔甲〕陳太丘與友期行,……   (選自課文《陳太丘與友期》)   

      〔乙〕郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童兒數(shù)百,各騎竹馬,道次迎拜。伋問(wèn):“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)?”對(duì)曰:“聞使君到,喜,故來(lái)奉迎。”伋辭謝之。及事訖,諸兒復(fù)送至郭外,問(wèn)“使君何日當(dāng)還”。伋請(qǐng)別駕從事③,計(jì)日告之。行部既還,先期一日,伋為違信于諸兒,遂止于野亭④,須期乃入。其為人若此。                                        

      (選自《后漢書郭伋傳》,略有改動(dòng))

      【注釋】①〔郭伋(jí)始至行部〕郭伋剛擔(dān)任并州牧,首次出巡。行部,出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。

      (1)、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是(      )

      A.舍去(舍棄、丟下)B.則是無(wú)信(不講信用)C.及事訖(完畢)D.先期一日(約定的日期)

      (2)、下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(      )

      A.相委而去     雜然而前陳者            B.計(jì)日告之     傳一鄉(xiāng)秀才觀之

      C.遂止于野亭   駢死于槽櫪之間          D.其為人若此   安陵君其許寡人

      (3)、文段理解。

      (1)甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理:______________________。但從選材角度看,甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子,乙文選取的是__________________的正面例子;從表達(dá)方式看,甲文側(cè)重                 ,乙文側(cè)重?cái)⑹觥?/p>

      (2)從甲、乙兩文的故事中,你還得到了哪些新的啟示?

      【反思平臺(tái)】

       

      李家臣

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