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      班長的鹽與使用 (高三班主任工作論文)

      發布時間:2016-9-15 編輯:互聯網 手機版

       

       

      班干部是班集體中一支重要的輕騎兵,是羊群中的領頭獵犬。如果使用得當,不但使班主任省了許多管理的時間,而且還可能把班級管理的呼呼生風。

      班長是班干部中的主心骨,他在同學中地位其實是很高的。年齡越往上,班級越提高,他越是受到同學的尊敬。有時我們班主任,應該有意的維護他的這種地位和自尊。

      以前選拔班干部,我曾用魏書生的那一套。讓每個學生都當一天班長,一是培養學生的自我管理能力;二是讓每一個學生都感受一下當班長的難處。一開始,學生感到還是比較新鮮的。當新鮮勁一過,便少了生機和活力。有時找人干事竟至于找不到,有時遇到能力很差的學生,會把事情干得一塌糊涂。

      還有一段時間,我和絕大部分班主任一樣,讓大家民主選舉,或自我推介。自我推介的效果很差,應者了了。一些學生因為害羞的原因,或者干過班長的知道其中的苦,自然將自己雪藏了起來。

      民主選舉的這一套,應該說是不錯的。但是,他是大家選出來的,有時自己用起來不順手,不合自己的撇子。同時,大家在推薦的時候,許多學生過多的看著班長的成績和與自己相處的關系。

      班長是一個管理者,不是搞學術研究的,我認為成績是否好倒是其次。最重要的他的管理能力,處理班級突發事件的機智,與同學相處的能力,領悟班主任指令的智慧,遵守紀律、維持美德、勤奮學習、打掃衛生的以身作則的榜樣力量。當然成績好更是一種選擇,在同學面前將更有威信。這樣十全十美的學生,有倒是有的,但是可欲而不求。 

      所以現在,我不使用民主推舉的方式,而是按照自己的判斷直接任命。

      一般來講,學生還是很單純的,他很少刻意的去掩藏自己的個性。剛接受新班級的時候,我便有意去觀察他們。有能力的人,就像口袋里的菱角,頭角很快就會展露出來的。有時我再問問原來的老師,問問他的同學,基本上就差不多了。

      當然,我不馬上任命他,而是考察一下,別走眼了,就是給他幾件事干。剛開學的時候,千頭萬緒,有的是事情。發書、點名、打掃衛生、動員流失生等等,就交給他。當然這需要適當的指導。幾天下來,他能不能干,劍鋒馬上就亮出來了。同時,通過一段時間的與同學是磨合,大家也認識到他的能力了。而且有班主任撐腰了一段時間,他的威信也有了。那么水到渠成的事就是,直接任命。

      當然扶上馬以后,還要送一程,班主任不要急于撂挑子。

      如何點么,如何安排值日,如何處理不守紀的同學,如何把大家團結在一起。可以教教他,這樣也可以更加樹立他在班中的穩固地位。

      只要這頭獵犬成熟了,什么事都可以交給他。反正,我們班主任每天都不會閑著,我認為絕大部分的事都放心的交給他好了。點名、掃地、擦黑板、收雜費、管紀律都讓他干。我現在只要選出班長,班中其他的班干,也是由他自己組合,我只要看上眼就同意。還有,有時班中出現了小矛盾,也叫班長出面。他們是同齡人,溝通起來有時比我們還有效。

      以上是個人一孔之見,如有不到之處,敬請指教。

       

       

      沈先良

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