隔壁班傳出朗朗書聲，溫州蒲州育英學(xué)校五（6）班的教室，卻只有一名孩子在上課。
其他37名孩子去哪兒了？
昨日，五（6）班學(xué)生家長(zhǎng)的微信朋友圈被“我們不當(dāng)試驗(yàn)品！我們拒絕上學(xué)”刷屏；部分家長(zhǎng)代表請(qǐng)假到鹿城區(qū)教育局“報(bào)到”；孩子們則被留在家里……
開學(xué)第一天，這個(gè)班的“空堂計(jì)”，到底為哪般？
學(xué)生--
爸媽為上不上課吵架
7點(diǎn)，小木（化名）來到新教室，一整天，他沒有等來其他伙伴：課桌灰塵還沒有人擦，抽屜里分好了新書，也沒有人來領(lǐng)。
偌大教室，一個(gè)孩子，小木忍不住大哭起來。
臨近開學(xué)，五（6）班的家長(zhǎng)得知換了班主任。這是第3任班主任，一位剛畢業(yè)的新老師。家長(zhǎng)擔(dān)心沒經(jīng)驗(yàn)的老師管不好高年級(jí)，又不滿學(xué)校頻繁換老師。返校日當(dāng)天，家長(zhǎng)與校方溝通無果，最終用“空堂計(jì)”以示抗議。
全班38名孩子，僅小木一人來到學(xué)校。“媽媽說新老師不好，讓我別來上課；爸爸說別管這些，你就去上學(xué)……兩人吵起來了。”小木說。
新班主任小陳也挺沮喪。“我本來滿懷熱情，現(xiàn)在很灰心。”有家長(zhǎng)在返校日拍了照片，教室里只有小陳一人的背影。
剛從浙江師范大學(xué)畢業(yè)的她，已跟原班主任進(jìn)行交接、跟家長(zhǎng)代表開始接觸，打算跟孩子一起布置教室。返校日這天，她努力向家長(zhǎng)介紹自己，卻沒有贏得家長(zhǎng)認(rèn)可；開學(xué)，她也沒有等來全部學(xué)生。她一人默默拖了地、給孩子分好課本……然后，一人在辦公室給家長(zhǎng)們逐個(gè)打電話、發(fā)信息。“我雖然沒有經(jīng)驗(yàn)，但是我很有責(zé)任心，沒有新老師、哪來老教師？”
下午第二節(jié)，本是小陳到五（6）班的第一堂科學(xué)課，面對(duì)她的只有小木一人。“明天你會(huì)來上課嗎？”小木面露難色：“不知道，如果媽媽吵贏了，我可能就不來了吧。”
家長(zhǎng)--
不滿換班主任太頻繁
孩子們?cè)诩摇胺偶佟保议L(zhǎng)們則請(qǐng)假到教育局。
上午10時(shí)，十幾名家長(zhǎng)已經(jīng)在鹿城區(qū)教育局等著。一見記者，家長(zhǎng)們七嘴八舌反映，主要是不滿班主任更換過于頻繁，現(xiàn)在接手的又是新手。
一位姓邱的家長(zhǎng)抱怨，4年來換了6名老師，班主任都有3任了。第一任班主任是新老師，磨合挺不容易；第二任班主任孩子們都挺喜歡，無奈是代課老師又要清退……“如今又換新老師，我們覺得學(xué)校太不慎重。”
8月30日，他們達(dá)成一致意見，要求學(xué)校更換優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的資深班主任，36名孩子的家長(zhǎng)在紙上簽名。返校日當(dāng)天，家長(zhǎng)們找校長(zhǎng)反映訴求。
訴求并沒有被校方采納。“學(xué)校態(tài)度很差，說沒辦法改變。”一位鄭姓家長(zhǎng)說，校領(lǐng)導(dǎo)接待家長(zhǎng)的態(tài)度令人不滿，阻止孩子上課實(shí)屬不得已之舉。
一位姓吳的家長(zhǎng)則說，他們也不希望影響到孩子：“我們跟孩子解釋說，學(xué)校還在裝修，還不能上課。”
學(xué)校--
這是正常人事調(diào)動(dòng)
“我們已經(jīng)把學(xué)校唯一的市級(jí)語文教壇新秀，安排給他們班了。”對(duì)于家長(zhǎng)的要求，校長(zhǎng)張小青說。
張校長(zhǎng)介紹，老教師退休、部分教師支教、長(zhǎng)期代課老師要清理……五（6）班更換老師有客觀原因，學(xué)校基于公平、均衡的原則進(jìn)行人事調(diào)動(dòng)，經(jīng)過慎重考慮。
今年教師安排經(jīng)過學(xué)校教務(wù)處、校長(zhǎng)室多次討論，從7套方案中選了最后的辦法：浙師大優(yōu)秀畢業(yè)生任科學(xué)老師、兼任班主任；校辦公室主任、語文學(xué)科領(lǐng)軍人物到該班級(jí)任課；該班數(shù)學(xué)老師不再任其他行政事務(wù)。張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，人事調(diào)動(dòng)是學(xué)校正常事務(wù)，家長(zhǎng)排斥新老師當(dāng)班主任，學(xué)校會(huì)進(jìn)行溝通、爭(zhēng)取理解，但決定不會(huì)改變。
“學(xué)校31個(gè)班級(jí)、1326名學(xué)生、1326個(gè)家庭。其他年級(jí)段幾個(gè)班級(jí)也有變化，但就這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)意見比較大。”張校長(zhǎng)說，學(xué)校提倡的新理念是根據(jù)老師特點(diǎn)，不同年級(jí)段更換不同老師，也并不主張一位老師“一以貫之”帶到畢業(yè)。
“焦點(diǎn)是班主任。”面對(duì)家長(zhǎng)意見反彈，學(xué)校經(jīng)過討論，安排資深語文老師暫時(shí)任班主任，讓新老師與該班數(shù)學(xué)老師充當(dāng)副手，“老帶新”進(jìn)行過渡。“家校合力才能事半功倍，家長(zhǎng)鬧一鬧就換老師，我們還有教育自主權(quán)嗎？不能一味縱容，這是我們的底線。”張校長(zhǎng)覺得，這個(gè)事件本身對(duì)老師、學(xué)生和其他班級(jí)都產(chǎn)生了不利影響。
主管部門--
尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)
“家長(zhǎng)，您好！9月2日正式上課，請(qǐng)您的孩子準(zhǔn)時(shí)到校學(xué)習(xí)。”昨日18時(shí)許，校訊通里再次傳來新老師的信息。截至昨晚8時(shí)25分，五（6）班家長(zhǎng)們的意見仍沒有統(tǒng)一。
面對(duì)意見紛紜的家長(zhǎng)，鹿城區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人重申，教育部門將充分尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。教育部門已對(duì)該事件進(jìn)行了解，學(xué)校更換教師、進(jìn)行新老交替確有客觀原因。
教育部門強(qiáng)調(diào)，學(xué)校每位上崗教師都有教師資格證，新教師上崗也經(jīng)過嚴(yán)格考核。按照教育相關(guān)規(guī)定，學(xué)校具有人事任免和人事安排的自主權(quán)，教育部門會(huì)進(jìn)行監(jiān)督，但不會(huì)干涉，更不會(huì)包辦。家長(zhǎng)采取這種方式給學(xué)校施壓并不可取，不僅干擾學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，也給孩子造成不良影響。
該負(fù)責(zé)人說，各個(gè)學(xué)校、各個(gè)班級(jí)新學(xué)期更換部分老師都難以避免，很多家長(zhǎng)擔(dān)心新老師經(jīng)驗(yàn)不足，但新老師也可能更有激情和責(zé)任心，他建議家長(zhǎng)和學(xué)校、老師都能換位思考，增進(jìn)理解，給孩子做好榜樣。
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3.用不僅僅造句