【教學(xué)目標(biāo)】1、通過了解李清照其人，賞析其詞，學(xué)會(huì)“以意逆志，知人論世”的欣賞
2、運(yùn)用“知人論世”的方法來鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生初步鑒賞詩(shī)歌主旨的水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和探究精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】李清照生平簡(jiǎn)歷的了解及其作品的賞析。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握“知人論世”的方法并能夠運(yùn)用這種方法來初步鑒賞詩(shī)歌。
【教學(xué)方法】吟誦，討論、講析結(jié)合，問題探究法。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【導(dǎo)入新課】
“愁”，中國(guó)古代文人吟詠出膾炙人口的詩(shī)句；“愁”，中國(guó)文學(xué)史留下熠熠生輝的篇章。
“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”是李白的詩(shī)句；“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人”是杜甫的詩(shī)句。豪放的蘇軾吟過：“新月與愁煙，滿江紅。”婉約的秦觀也唱過：“便做春江都是淚，流不盡，許多愁。”而南宋女詞人李清照似乎對(duì)“愁”更有興趣，她以女性固有的豐富感情，以詞人特有的才氣，留下不少言愁之作，抒發(fā)情愁、家愁、國(guó)愁，如《點(diǎn)絳唇》《一剪梅》《念奴嬌》《醉花陰》《武陵春》《聲聲慢》等。
【熟悉作者，知人論世】
李清照（1084-1155），宋代著名女詞人，號(hào)易安居士，濟(jì)南人（今山東）人。李清照婚前婚后都生活在書香世家，其父李格非是蘇軾的學(xué)生，其夫趙明誠(chéng)是著名的金石考據(jù)家。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。1127年，靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來丈夫病死，李清照亡國(guó)繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終。南渡之前，李清照多寫閨情相思，明快妍麗；南渡之后，則多寫國(guó)破家亡的離亂生活，沉哀入骨，境遇孤苦，詞情凄黯，多悲嘆身世，情調(diào)感傷。婚后不久，趙明誠(chéng)即遠(yuǎn)行，李清照便寫下了這首《一剪梅》寄給丈夫。
李詞工于造語，善于創(chuàng)意出新。擅用白描，創(chuàng)立了雅而不難、易而不俗，生活氣息濃郁的“易安體”。后人有《漱玉詞》輯本。后人對(duì)她的評(píng)價(jià)：“男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色。前此太白，故稱詞家三李”。
“學(xué)”（以意逆志--解讀文辭，揣摩情意）
【品讀詩(shī)詞，疏通詞意】
1、給下列加點(diǎn)字注音
玉簟秋 羅裳 誰寄錦書來
2、解釋下列詞語
玉簟：
錦書：
【誦讀課文，感受詩(shī)情】
先聽范讀，再齊讀。
體會(huì)《一剪梅》所抒發(fā)的情感。
“探”（以意逆志--融入體驗(yàn)，體會(huì)情趣）
【品讀詩(shī)歌，回答問題】
（1）、“紅藕”“玉簟”不僅表明秋天已至，進(jìn)一步發(fā)掘，它的深刻意蘊(yùn)是什么呢？
（2）、“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了嗎？
（3）、“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”是一個(gè)倒裝句，其意味是什么？
（4）、“花自飄零水自流”的意義分析：
（5）、領(lǐng)略詞人“一種相思，兩處閑愁”中所表露的旖旎、純潔、心心相印的愛情。
（6）、名句賞析：“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”
“再探”（知人論世--境遇不同，詩(shī)情有別）
聲聲慢
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！
1、開頭七組疊字怎樣書寫感情的？聯(lián)系所學(xué)過的古代詩(shī)文，說說疊字的修辭作用。
2.與《一剪梅》相比，兩詞的“愁”相同嗎？原因呢？（知人論世）
【本節(jié)小結(jié)】
1、“一般愁字別樣情，半世漂泊感生平”，作為一個(gè)女人，李清照何其不幸；作為一個(gè)詩(shī)人，她又何其偉大。正所謂“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，話到滄桑句便工”，苦難不停地擦試著李清照的藝術(shù)靈魂，這些經(jīng)歷像重物一樣壓在她生命的彈簧上，但它們不能壓垮李清照，相反，苦難越重，藝術(shù)的靈魂飛得越高。怪不得一代文豪郭沫若這樣評(píng)價(jià)李清照：一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轟烈，傳誦千古是著書。
2、“以意逆志”要做到“解讀文辭，揣摩情意”、“融入體驗(yàn)，體會(huì)情趣”，也就是說：我們?cè)诮庹f詩(shī)歌的時(shí)候，要正確理解詞義、字義，結(jié)合自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意，從作品的整體出發(fā)，由表及里地理解詩(shī)歌的主旨。
3、“知人論世”除了我們平常理解的“詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異”、“ 時(shí)代不同，精神迥異”外，更要注意“境遇不同，詩(shī)情有別”-- 詩(shī)人一生的思想不是一成不變的，寫于不同時(shí)期、地點(diǎn)的作品，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的感情基調(diào)和旨趣。
【拓展延伸】
1.
清平樂
李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼①盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。
【注】
挼，讀ruó,“揉搓”之意。
2、寫愁名句集錦:
（1） 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 (李煜《虞美人》)
（2） 便做春江都是淚，流不盡許多愁。 (秦觀《江城子》)
（3） 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 (李清照《武陵春》)
（4） 休問離愁輕重，向個(gè)馬兒上駝也駝不動(dòng)。 (董解元《西廂記諸宮調(diào)》)
（5） 遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起.。(王實(shí)甫《西廂記》)
“測(cè)”
【課堂檢測(cè)】
1、比較李清照的《一剪梅》與蔣捷的《一剪梅舟過吳江》。
一剪梅舟過吳江
蔣捷
一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋①，風(fēng)又飄飄，雨又
蕭蕭。
何日歸家洗客袍②？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
【注】
①秋娘渡、泰娘橋：吳江的兩個(gè)地名，均用唐代著名歌女的名字命名。
②客袍：旅途穿的衣服。
這兩首詞都寫了“愁”，但其含義有所不同，試作具體說明。（以意逆志）
注意：兩首詞中的抒情主人公
2、聯(lián)系李煜的生平，品讀下面這首詞中的“愁”（知人論世）：
虞美人
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
王紅陽
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