年級 七 科目 數學 周次 11 執筆人 課時學案序號 34-35 班級 1-7
課題 木蘭詩 備課組長審核 學校審核 姓名
教師寄語 親戚持酒賀父母，始知生女與男同。《木蘭歌》 作者： 唐代韋元甫
學習目標 1、能結合注釋學習生字詞，熟讀并背誦課文。
2、從整體上把握故事情節，理清故事的基本脈絡。
3、掌握名句，欣賞修辭作用。
4、學習木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。
學習重點 1、2、3
學習難點 1、2、3
學 習 過 程
第一課時
預習導學
1、準確記憶文學常識：
本文選自 代 編的《 》，是 朝時 方的一首樂府民歌。它與漢樂府中的長篇敘事詩《 》同被譽為我國（民歌）詩歌史上的“樂府雙璧”。《樂府詩集》共 百卷，收錄 至 代的 和 。樂府原是 代設立的負責掌管 ，兼采 和 的音樂機關。
2、準確掌握字的音、形。
róng（ ）機 機zhù（ ） ān（ ）jiān（ ） pèi（ ）頭
金tuò（ ） 阿zǐ（ ） 云bìn（ ） 賞cì（ ） 機杼（ ）
可（ ）汗（ ） 燕（ ）山 胡騎（ ） 穿著（ ）
鳴濺濺（ ） 相扶將（ ）
3、朗讀課文，鉛筆標注課文重點字詞，據課下注釋獨立標注翻譯，初步了解文章內容。
4、概括全文主要內容。
第二課時
一、研讀課文1-3自然段，根據課下注釋及手頭資料翻譯下面重點字詞及語句（要求：先獨立完成，同時將不會內容標出，后小組長檢查完成情況后合作幫扶，
（1）木蘭當戶織
（2）不聞機杼聲，惟聞女嘆息
（3）女亦無所思，女亦無所憶
（4）可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
（5）愿為市鞍馬，從此替爺征
（6）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
（7）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。
二、研讀課文4-7自然段，根據課下注釋及手頭資料翻譯下面重點字詞及語句（要求：先獨立完成，后小組長檢查完成情況后合作幫扶。同時將不會內容標出）
（1）萬里赴戎機，關山度若飛。
（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
（3）將軍百戰死，壯士十年歸。
（4）策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
（5）開我東閣門，坐我西閣床。
（6）脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
（7）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
三、重點語句理解
1、《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是：
2、《木蘭詩》中表現木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預備情形的幾句是：
3、《木蘭詩》中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：
4、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：
5、《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰場的兩句：
6、《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：
7、《木蘭詩》中寫征途遙遠行軍神速的語句是:
8、《木蘭詩》中體現木蘭戰功卓著的是：
9、《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：
10、《木蘭詩》中描寫木蘭辭別父母踏上征途情景、思念親人的詩句是：
第三課時
一、在理解課文基礎上，獨立完成下列習題。
1、 本文是敘事詩，在敘事中有詳有略，哪些詳哪些略？這樣安排有什么好處？
2、這首詩運用了很多修辭手法，從文中舉例分析。
4、詩中如何運用側面描寫來刻人物形象的？
5、本詩結尾是“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”應如何了理解這句話？
6、源自本文的成語有哪些？
7、木蘭是一個什么樣的人物形象？
8、“巾幗不讓須眉”，是說女子不一定不如男子。我國歷史上涌現出許多優秀的女子，除了花木蘭，你還知道哪些？能用一句話說說她們的事跡嗎？
二、閱讀能力培養
關注父母
(1)我不是孝順女，總覺得父母所做的一切都是① ，從不知感恩，還時常惹他們生氣，頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺得無論怎樣的真情實意，只有表現出來才是最真實的。
(2)去年爸爸70歲生日，我送了一塊語言報時表和兩瓶酒給他。愛酒的他② 要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠方朋友來時共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動報時聲把他折騰得一宿沒睡好，但平時遇到熟人他仍會樂顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。一天，我見他不停地按表，就嗔道：“這樣很費電池。”他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥：“我覺得就像你在告訴我幾點鐘……”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心啊!
(3)去年，我心血來潮，忽然拉上母親去電影院看了一場電影。歪打正著，那天是母親的生日。看著看著，她打起瞌睡來。我捅捅她，問她好不好看。她沒睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場面還是第一次看到呢!”盡管不識字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨礙她事后與老姐妹反復津津樂道。其實，母親無所謂電影內容本身，而在意女兒對她的關注。
(4)過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發財了嗎?”一句話問得我雙眼③ ：我為父親的知足而感動，為自己多年來對雙親的忽略而羞愧。曾幾何時，做兒女的我們，習慣了對別人慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗……下班回家，放松肢體，等待父母送飯萊上桌；在外受氣回來，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心……多少年來，我們習慣了等待父母的愛和關懷，而不知回報，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養的辛勞，成長的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠的問候，一個尊敬的舉動，一點④ 和關注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會照亮父母的晚年。
(5)馬上動手，給我們的父母一份關注，一份體諒，一份驚喜。
1．給下列加點字注音：
嗔( )道 歪打正著( ) 妨礙( ) 慷慨( ）
2．根據上下文語境，將下面詞語填人文中①~④處橫線上，最恰當的一組是( )
A、緣分 決意 潮涌 體察
B．本分 決意 潮濕 體察
C．本分 執意 潮涌 體貼
D．本分 執意 潮濕 體貼
3．第二段中，“他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因 為女兒送給自己的生日禮物的這件事，使父親感受到了女兒的愛心，心中充滿了 感。
4．第三段中，“母親無所謂電影內容本身，而在意女兒對她的關注”一句，“我”要表述的是什么?
5．第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么?
6．文中畫線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法，揭示了兒女們的關愛對父母的迫切與重要，這樣寫的好處是 。此外，本句還使用了排比的修辭方法，這里排比的作用是什么?
7．本文通過三個事例，闡述了一個中心。請從文章中找出能反映主旨的關鍵語句，歸納整理后，連貫地寫在下面。
學后反思
李亦秦
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