大家好！很高興能夠在這里跟大家一起討論學習。我們702共有33個孩子，男生19人，女生14人.外地學生有17人。剛拿到名單時嚇了一跳，根據(jù)教過他們的老師反饋，居然有十幾個孩子存在“小自私、習慣差、愛講話、好動、散漫、懶惰”等等負面評價，甚至有幾個男孩子剛來就被小黑一通批評教育課間要文明休息。我于是思考如何來帶這幫孩子。接觸幾天之后，我有了一個明確的目標：我要讓這些孩子有一顆知冷暖的心、懂感恩的心、求上進的心、真無邪的心，即所謂“四心教育”。下面我就跟大家分享一下建設這個“四心班級”的一些小故事。
一 知冷暖的心
面對這樣一群不羈的孩子，當務之急是要讓孩子找到歸屬感。我從第一次見到他們開始就進行一系列集體教育。第一件大事是立班規(guī)，我給每個同學下發(fā)一張印有“702班規(guī)”的空白紙，讓他們自己針對校規(guī)列出可能存在的現(xiàn)象，討論獎罰并明確簽字。這樣一來，學生就知道什么該做什么不該做，主動參與班規(guī)制定又讓他們有主人翁的感覺，我認為這一步是對702建設來說是非常關鍵的。
接下來是班級布置。剛接班，我一般會自己先設計好班牌，然后讓學生參照班牌自行設計班級。比如去年的班牌叫“破繭而出”，今年的主題叫“一路歡歌”，看著學生的設計，我自己感覺他們還是挺有想法的，重要的是他們在設計美化的過程中，又一次激發(fā)了主人翁精神。
緊接開學工作之后是運動會，我們班四肢發(fā)達的同學還是挺多的，有幾個一開學就問我什么時候召開運動會，大概早就瞅著這個機會變現(xiàn)自己了。事實上果真如此，不少同學一路過關斬將，成績不俗，PPT但是到了最有把握拿第一的男子接力賽時居然輸了。曾經(jīng)信誓旦旦的領隊在賽場上竟然嚎啕大哭這讓我挺意外的。我把所有孩子拉回教室休息，，當時醞釀了一下這種悲傷的情緒，然后在氣氛很凝重很悲傷的情況下，鼓勵每個同學都去擁抱運動員，在擁抱中，讓孩子們感受到集體的溫暖，同時激發(fā)他們的斗志，結果學生在下午的團體接力賽中，非常拼命，拿下第一名。我趁熱打鐵，引導相關的班干部在衛(wèi)生、廣播稿等方面落實到位，使班級拿到優(yōu)秀組織獎。一場運動會，讓學生有了榮譽感和歸屬感，班級產(chǎn)生了凝聚力。
古語說萬事開頭難，有了一個好開頭，接下來的事情就容易多了。我們學校活動很豐富，我盡可能發(fā)現(xiàn)教育契機，培養(yǎng)他們熱愛班級、關心同學的品性。籃球賽上男生拼搏時，女生端茶遞水喊加油，衣服落在操場有同學會收；科技節(jié)參賽同學一回教室大家會齊刷刷鼓掌來迎接，一個犯了錯三五同學一起陪著來認錯，學困生有難處了，學優(yōu)生來幫忙解憂……現(xiàn)在的班級氛圍挺好，有時候放學被領導點名“怎么還不回家”，然后學生就半真半假玩笑說：702就是我們的家，我們舍不得離開這個家。PPT
在這種集體是我家的氛圍里，我們702同學敢想敢拼，收獲了很多榮譽。我很為他們感到驕傲。期中有個人的，也有團體的，有校級的，也是市級省級的。
二、感恩的心：在班級建設上，我一直很重視感恩教育。
據(jù)介紹，我們班小自私的學生還是挺多的。為此我分別以我和父母的故事，我和老師的故事，我和同學的故事為主題，召開了多次班會。在談到親情的班會上，有多名同學在談到的父母或爺爺奶奶時哽咽流淚，我順勢又召開了主題為“我為父母做件事”班會。當時他們齊唱了一首《父親》，非常動情，聽著聽著，我也被感染，想起了自己的父親，特別感動。在給父母些心里話的時候，有個女孩子寫著寫著就哭了。后來我在家長會的時候我把這兩樣東西一并給家長看了，并讓家長給孩子留了言。
看到第二天學生來學校時歡天喜地的樣子，我猜想短片和心里話肯定能在孩子和家長的心田里滋生出一片充滿希望的綠茵。我覺得愛是相互的，影響也是積極的。
此外我每周要求學生寫日記，每次看到感恩類的文章，我都會拿出來當作范文朗讀，有幾個外地的孩子特別善感，，他們總能將父母的好看在眼里記在隨筆中，這些文字，對學生的感染力真的強了。學生時常感同身受沉默良久。
在同學之間，我有一本互助本，我要求被幫助的孩子去登記好是誰幫助了自己。一學年下來，本子上寫滿了好人好事。在這種感恩的氛圍里，孩子們也滋養(yǎng)了一顆純真的感恩的心。
三、純真無邪的心：
當然，要讓學生們充滿正氣，這樣做還是不夠的。網(wǎng)絡的普及，讓他們過早的接觸了復雜的社會現(xiàn)象。引導學生們正確的看待問題，保持一顆純真無邪的心，就顯得十分重要。
學校每月有一次觀賞經(jīng)典電影的活動，我會即時跟學生交流感受，布置寫觀后感，以此發(fā)掘影片中的正能量，來引導他們形成正確的人生觀和價值觀。此外，若學生三項競賽全優(yōu)，再獎勵他們觀看電影，這些影片多以立志、友情、親情為主線，學生們開始時不太愿意接受，感覺這樣的片子太老套，不如武打，動漫，科幻的片子好看。但當他們真的看進去以后，就有人為主人公的苦難遭遇而心痛，有人為主人公的成功喜極而泣。總之，在影片中他們找到了那個純真的，善良的自我。在隨筆中，會是不是看到他們對小事的感動，也會經(jīng)常反思，對自己提出更高的要求。
那么怎樣讓學生離目標更近一些呢？我著重培養(yǎng)的是學生的求實奮進的心。PPT
四、求實奮進的心
為了激發(fā)學生的學習積極性，我做了兩件事。
一是給每個人找一個競爭對手。我給每個人發(fā)了一張彩色卡紙，讓他們自己制作一張個性“名片”，在名片上寫上自己和對手的名字，每次測驗只要超過對手，即可到班長處領取個性貼紙一張，貼到設計好的名片上。半學期小結一次，勝出者可領取獎品一份。在獎品的設置上，PPT(實物展示)我效仿了刮刮樂的形式，隨機抽取刮刮卡。刮刮卡的內(nèi)容比較豐富，如個性筆、便簽本、筆記本、膠帶、修正帶、PPT免作業(yè)卡、面發(fā)金牌實物展示、各種小吃、太陽能玩具、分享我兒子的玩具和美食、選擇中意的同桌等等，在選擇獎品上我也比較注重，盡量在網(wǎng)上挑選一些好玩又新鮮的東西。光是各種各樣的貼紙就已經(jīng)對他們有很強烈的吸引了。
在每一次大考中，我還會單獨設立一些特別獎，比如只要是有進步的孩子都有機會刮取高端玩具或者跟組建假日小隊活動。比如去燒烤、去科技館等等。
第二件事情是每周不定時發(fā)放表揚信。表揚的內(nèi)容涵蓋學習態(tài)度、學習習慣、為人處事、意志品質(zhì)各個方面，比如具體學科作業(yè)情況、具體時間內(nèi)的學習表現(xiàn)、具體老師的具體表揚、做了什么實實在在的好事情、說了什么激勵人心的話等等。與此同時，我還積極溝通家長，取得他們的支持，大部分家長會針對老師的表揚進行二次獎勵，這對學生來說是極大的激勵。慢慢地，學生的進取之心就被調(diào)動起來了。
每次考試，由于各人水平的不同，的確會分出層次，我會告訴他們?nèi)松膶哟尾豢闯煽儯浅煽儽澈蟮淖兓谖幕瘜W習中，我們更應該養(yǎng)成能吃苦、肯吃苦、能堅持、擅堅持的好品質(zhì)，這才是我們初中三年要做的要緊事。
關于處罰，只有一條，不管做錯什么事，都寫一篇600字命題作文。一舉多得，效果挺好。
尾 聲
在進行了將近一年的四心教育之后，班級的氛圍較開學初有了很大的改善，學生的學習成績也有了較大的進步。PPT最高興的是，有一次費亮同學說他喜歡天天來學校，然后大家七嘴八舌地認同他的說法。。以上就是我們這個四心班級的小故事，懇請大家批評指正！謝謝大家！
摩卡
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