陜西 于小紅
一、教學目的
牐1.掌握“比、乳、過、下、而、然”等文言詞語的意義、用法。
牐2.了解歸有光的散文成就及“志”類文體。
牐3.學習本文用線索貫穿、形散神聚的寫法。
牐4.學習本文以細節、場面狀寫人物，情景交融等技法。
二、教學重難點
牐1.常用文言詞語的意義、用法。
牐2.形散神聚的方法--線索串聯法。
牐3.借助平凡的景、事、物抒發悲喜之情。
三、教學原則
牐牻濤主導、學為主體、思為主攻、練為主線。
四、教學思路
五、教學過程
牐(一)導入新課
牐犌臚學們聽下面的成語，并以這個成語為謎面，猜一明代作家名。
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牐犗旅嫖頤薔屠囪習歸有光的一篇散文名作--《項脊軒志》。
牐(二)誦讀品味
牐1.教師范讀1、2段。
牐2.一名學生朗讀3、4段，齊讀5、6段。
牐犚求：體味文中蘊涵的情感，找出文眼。
牐(三)學生分段譯讀課文
牐1.把握重點字、詞、句。
牐 活用詞：雨澤下注 乳二世
古今異義詞：比去，以手闔門 或憑幾學書 已為墻
通假字：而母立于茲
一詞多義：室始洞然 然睹促織 輮使之然也
牐2.學生分段口譯課文，教師指導。
牐3.結構線索：
牐(1)修茸前后的不同風貌。
牐(2)軒的變遷和家人軼事。
牐(3)補寫喪妻前后軒中情形。
牐(4)寫軒中的枇杷樹。
項脊軒的變遷作
線索：-------------->
作者的悲喜情感
牐(討論：喜什么?悲什么?以哪種情感基調為主?)
牐4.文章主旨：借項脊軒的興廢表達人亡物在，三世變遷的感慨，抒發對親人的懷念之情，如何表現?請具體分析。
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5.抒情技法：
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牐(四)課堂練習(投影展示)
牐1.解釋下列加點的詞。
牐牨熱ィ以手闔門 大母過余曰
牐牨缺冉允 愿枉車騎過之
牐犇殺攘中 凡四方之士，無有不過而拜且泣者
牐牨鵲萌斫挪。牐牐牐牐
2.談談《項脊軒志》的抒情藝術(課后形成書面分析)。
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