初三物理教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的人教版初三下冊物理教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學準備

　　一、知識與技能

　　1、理解歐姆定律的內容，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算；

　　2、能根據歐姆定律以及電路的特點，導出串、并聯電路中電阻的關系。

　　二、過程與方法

　　1、通過本節的計算，學會解答計算題的一般方法，培養學生的邏輯思維能力。

　　2、了解等效電阻的含義，了解等效的研究方法。

　　三、情感態度與價值觀

　　1、激發學生認識串、并聯電路中電阻關系的興趣。

　　2、通過對歐姆生平的介紹，學習科學家獻身科學，勇于探求真理的精神，激發學生學習的積極性和探索未知世界的熱情。

　　教學重難點

　　1、重點：歐姆定律的內容和公式；

　　2、難點：正確理解歐姆定律的內容；弄清變形公式的含義。

　　教學過程

　　一、創設情境，引入新課

　　教師實物投影展示上節實驗課某小組的實驗數據。

　　師：先請同學們認真觀察實驗數據，從表格的數據中可得出什么實驗結論？：

　　（教師展示、學生觀察，并引導、歸納得出實驗結論）

　　生1：加在一段導體（電阻不變時）兩端的電壓越大，通過它的電流就會越大；

　　或者：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。

　　生2：在相同電壓下，導體的電阻越大，流過它的電流就會越小。

　　或者：在電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。

　　功率的教學一個難點,以往的教學過程按教科書的思路進行授課,課堂顯得枯燥,學生學習熱情不高。下面是小編給大家整理的初三物理教案_功率內容，希望能給你帶來幫助!

　　1、教學目標

　　1)知識與技能

　　理解功率的概念及計算公式,知道功率的單位。

　　2)過程與方法

　　通過觀察和聯系生活實際了解功率的物理意義。

　　3)情感、態度與價值觀

　　培養學生對生活中的物理知識的學習興趣,形成對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

　　2、學習者的分析

　　學生來自小城鎮和農村(大部分)，有豐富的生活知識和生活經驗，接觸許多與功和功率有關的事物和現象，為這節課的教學過程奠定基礎,同時學習過速度和電功率的概念,對于理解功率有很大幫助。

　　3、教具與學具

　　電化教具：多媒體課件

　　4、教學過程分析和設計

　　教學流程圖

　　設計內容 設計意圖 活動層面

　　教材處理 師生活動

　　創設情境

　　引入新課

　　一、播放多媒體素材(視頻)或畫面)如用挖掘機挖土和一個工人單獨挖土比較哪一種方法更快?圖中的情景說明了什么問題?

　　類似的事例還有嗎?(啟發思考) 教師通過所設計的情景，將學生引入學習怎樣比較做功快慢的學習主題，讓學生發表自己的看法，初步知道物體做功是有快慢之分的。

　　由情景引入吸引學生的注意，啟發學生思考，并直接切入學習主題。

　　認知層面

　　想想議議學物理

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的初三物理教案密度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1．知識與技能

　　知道密度的初步概念、單位、計算公式．

　　2．過程與方法

　　學習以物質本質特征來定義概念的方法

　　3．情感態度與價值觀

　　使學生對物質屬性的認識有新的拓展．

　　教學重點：理解密度的概念．

　　教學難點：理解密度的物理意義．

　　教學方法：講授法、實驗探究法

　　教學用具：投影儀、自制幻燈片、天平、石塊、木塊、水、量筒等

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　自然界是由各種各樣的物質組成，不同物質有不同的特性，我們正是根據物質的這些特性來區分、鑒別不同的物質。特性指物質本身具有的，能進行相互區別、辯認的一種性質，例如顏色、氣味、味道、硬度等都是物質的特性，這節課我們來學生物質的另一種特性——密度

　　二、新課教學

　　1．建立密度的概念

　�。�1）實驗：用天平測出木塊和石塊的質量；用刻度尺和量筒、水測出木塊和石塊的體積。數據如下：

　　質量（克）體積（厘米3）質量/體積（克/厘米3）

　　木塊15100.5

　　木塊210200.5

　　石塊11042.5

　　石塊220xx.5

　�。�2）分析數據

　　A．木塊的體積增大幾倍，它的質量也增大幾倍，質量和體積比值一定

　　B．石塊的體積增大幾倍，它的質量也增大幾倍，質量和體積比值一定

　　一、說教材

　　1、教材內容要點：

　　第一，浮力;第二，物體的浮沉;第三，浮力產生的原因。

　　2、教材的地位和作用：

　　對浮力這一節內容的研究是在小學自然課和生活經驗中已經熟悉浮起的物體受到浮力并結合前幾節所學知識的基礎上綜合地應用液體的壓強、壓力、二力平衡和二力合成等知識來展開的。這一節是本章的重點和關鍵，對浮力的研究為學習阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎。浮力知識對人們的日常生活，生產技術和科學研究有著廣泛的現實意義。

　　二、學生分析

　　任教班級屬農村中學，多物理生上進心強，學習態度端正，有良好的學習習慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力。

　　浮力現象是學生在生活中比較熟悉的，也是他們容易發生興趣的.現象。教學中要注意培養學生對物理的興趣，充分發揮演示實驗的作用，迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調動他們學習的積極性和主動性。

　　三、教學方法

　　這節課可綜合應用目標導學、分組實驗、直觀演示實驗、講授和討論等多種形式的教學方法，提高課堂效率，培養學生對物理的興趣，激發學生的求知欲望。充分體現以教師為主導，以學生為主體的原則。創設物理情境讓學生參與實驗設計，邊動手邊思考。從實驗數據總結出結論以調動學生的積極性。

　　四、教學程序

　　一、說教材

　　1、教材內容要點：

　　第一，浮力;第二，物體的浮沉;第三，浮力產生的原因。

　　2、教材的地位和作用：

　　對浮力這一節內容的研究是在小學自然課和生活經驗中已經熟悉浮起的物體受到浮力并結合前幾節所學知識的基礎上綜合地應用液體的壓強、壓力、二力平衡和二力合成等知識來展開的。這一節是本章的重點和關鍵，對浮力的研究為學習阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎。浮力知識對人們的日常生活，生產技術和科學研究有著廣泛的現實意義。

　　3、教學目的

　　根據教學大綱的要求，通過對這一節課的教學，要使學生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力產生的原因，理解物體的浮沉條件。培養學生的觀察能力、實驗操作能力、分析概括能力以及演繹推理能力等。還要培養學生探索求真知的精神，對學生進行實踐觀點的教育。

　　4、教學的重點與難點

　　浮力概念貫穿本章始末，與人們的生活密切聯系，所以浮力概念的建立是本節課的一個重點。對物體浮沉和浮力產生的原因的研究，需要綜合應用舊知識來解決新問題，因而對理論分析和推理論證能力要求提高了。而初中生側重于對直觀現象進行具體、形象的思維來獲得知識。因此這兩個知識點既是本節課的重點又是難點。

　　培養學生的多種能力也是這節課的重點，這是素質教育對現代教學的要求。

　　二、學生分析

　　任教班級屬農村中學，多數學生上進心強，學習態度端正，有良好的'學習習慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力。

　　引導語：一份優秀的物理教案,能讓人們領略一位老師的風采,既能體現其學識的銖積寸累和教學技能之嫻熟,又能反映其人品的高尚。下面小編為大家帶來人教版初三下冊物理教案的內容，希望對你有用。

　　教學準備

　　一、知識與技能

　　1、理解歐姆定律的內容，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算;

　　2、能根據歐姆定律以及電路的特點，導出串、并聯電路中電阻的關系。

　　二、過程與方法

　　1、通過本節的計算，學會解答計算題的一般方法，培養學生的邏輯思維能力。

　　2、了解等效電阻的含義，了解等效的研究方法。

　　三、情感態度與價值觀

　　1、激發學生認識串、并聯電路中電阻關系的興趣。

　　2、通過對歐姆生平的介紹，學習科學家獻身科學，勇于探求真理的精神，激發學生學習的積極性和探索未知世界的熱情。

　　教學重難點

　　1、重點：歐姆定律的內容和公式;

　　2、難點：正確理解歐姆定律的內容;弄清變形公式的含義。

　　教學過程

　　一、創設情境，引入新課

　　教師實物投影展示上節實驗課某小組的實驗數據。

　　師：先請同學們認真觀察實驗數據，從表格的數據中可得出什么實驗結論?：

　　(教師展示、學生觀察，并引導、歸納得出實驗結論)

　　生1：加在一段導體(電阻不變時)兩端的電壓越大，通過它的電流就會越大;

　　或者：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。

　　生2：在相同電壓下，導體的電阻越大，流過它的電流就會越小。