十幾減9教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的十幾減9教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、讓學生通過游戲活動提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握十幾減九的計算方法。

　　2、讓學生通過與同學的交流、合作，體驗到十幾減九方法的多樣化，培養學生初步的數學交流能力和合作的意識。

　　3、讓學生通過自己提出問題、自己解決問題這一過程，感受到數學源于生活，體驗到成功解決數學問題的喜悅。

　　教學重點：

　　1、初步了解“十幾減9”的計算方法，并能探究多種計算方法。

　　2、根據信息提出數學問題，并能加以解決。

　　教學難點：

　　能夠運用“想加算減”和“破十減”的方法來計算十幾減9，探索多種方法來進行計算。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，游戲導入

　　1．同學們喜歡做游戲嗎？現在請同學們來做個湊10的拍手游戲。

　　2．拍手游戲：10的組成。（學生邊說邊拍）

　　3、復習十幾的組成。

　　師：同學們干得真棒。我們再來比一比看誰搶答得最快。

　　17可以分成10和幾? 18可以分成10和幾？

　　12可以10和幾？15可以分成10和幾？

　　13可以分成10和幾？

　　二、設難置疑，讓學生主動的探究新知。

　　1、引出課題。

　　師：我們班的小朋友真能干，今天老師帶大家一起去參加游戲活動。大家快來看看，圖上有什么好玩的游戲？（學生自由回答）

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的一年級數學20以內的退位減法十幾減9教案，希望能夠幫助到大家。

一年級數學20以內的退位減法十幾減9教案1

　　教學目標

　　1．使學生初步學會計算十幾減9的減法．初步掌握、理解其計算方法．

　　2．在加強直觀教學的同時，注意從具體到抽象，初步培養學生的抽象思維能力．

　　教學重點

　　使學生掌握十幾減9的計算方法，能正確地進行十幾減9的計算．

　　教學難點

　　理解用加法算減法的計算方法．

　　教具、學具準備

　　口算卡片、投影片、學生每人準備12朵小紅花（學具卡片）、14個圓形．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．看卡片口算：

　　9＋29＋59＋39＋4

　　9＋99＋89＋69＋7

　　2．看卡片說出（）里應填的數．

　　9＋（x）＝119＋（x）＝17

　　9＋（x）＝149＋（x）＝15

　　9＋（x）＝169＋（x）＝13

　　9＋（x）＝189＋（x）＝12

　　二、探究新知．

　　1．教學例1．【演示課件“十幾減9”】

　　（1）出示例1左圖．

　　①指名說出圖意．

　　②用什么方法計算？怎樣列式？板書：9＋2＝11．

　　（2）出示例1右圖．（先出示11個蘋果的集合圖，然后用虛線圈起9個）

　　①指名說出圖意．

　　②要求還剩幾個，用什么方法計算？怎樣列式？板書：11－9．

　　（3）引導學生觀察左右兩幅圖和算式．

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的一年級數學下冊十幾減9教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級數學下冊十幾減9教案1

　　教學目標：

　　1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。

　　2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和思維的靈活性。

　　3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。

　　教學重點：

　　能比較熟練地計算十幾減9。

　　教學難點：

　　理解十幾減9的退位計算方法。

　　教學資源：

　　學具。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題。

　　同學們，上一節課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：我買9個。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

　　學生互相說圖意。

　　全班交流，提出：還剩多少個的問題。

　　應怎樣計算呢？

　　根據回答板書：13－9=□

　　二、自主探索，領悟算法。

　　1、實物操作。

　　講述：假如用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）

　　2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？

　　3、小組匯報：你是怎樣算的？

　　4、結合學生的回答演示不同的算法。

　　方法一：10-9=1 1+3=4

　　方法二：13-3=10 10-6=4

　　方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的一年級數學下冊十幾減9教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級數學下冊十幾減9教案1

　　教學內容：

　　教材第12頁的例1及做一做的內容。

　　教材分析:

　　1、在活動中激發學生的學習情趣，通過活動促使學生在現實情境中誘發數學意識，產生數學問題，迸發出解決問題的激情和欲望，為學習20以內的退位減法營造氛圍。

　　2、在合作中迸發出新知慧，建立十幾減9的多種算法，通過小組學習交流各自的學習方案和計算策略，增進對新知識的理解。

　　3、結合生活實際，根據一年級學生的年齡特征，借助游戲的形式創設豐富的學習情境和學習素材，克服小學生注意力持久性差、興趣的維持程度弱等缺陷。

　　教學目的:

　　1、知識與能力：通過觀察、操作與討論，感悟十幾減9的退位減法的計算方法，掌握一二種不同的算法。能從具體的生活情境中分析和解答相關的實際事例。

　　2、方法與過程：通過看看、想想、擺擺、畫畫、圈圈、算算等學習過程發展學生的觀察能力、視圖能力、初步的抽象能力，培養學生用擺實物或圖片的方法解釋算理和算法的學習方法。

　　3、情感、態度、價值觀：通過創設情境，進行實際應用等活動，體驗20以內退位減法源于生活，感受數學的生活美。通過對不同算法的理解、比較 ，感悟數學計算的多樣性和異曲同工之妙。

　　教學重點:

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的一年級數學下冊十幾減9教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級數學下冊十幾減9教案1

　　教學內容：

　　教材第12頁的例1及做一做的內容。

　　教材分析:

　　1、在活動中激發學生的學習情趣，通過活動促使學生在現實情境中誘發數學意識，產生數學問題，迸發出解決問題的激情和欲望，為學習20以內的退位減法營造氛圍。

　　2、在合作中迸發出新知慧，建立十幾減9的多種算法，通過小組學習交流各自的學習方案和計算策略，增進對新知識的理解。

　　3、結合生活實際，根據一年級學生的年齡特征，借助游戲的形式創設豐富的學習情境和學習素材，克服小學生注意力持久性差、興趣的維持程度弱等缺陷。

　　教學目的:

　　1、知識與能力：通過觀察、操作與討論，感悟十幾減9的退位減法的計算方法，掌握一二種不同的算法。能從具體的生活情境中分析和解答相關的實際事例。

　　2、方法與過程：通過看看、想想、擺擺、畫畫、圈圈、算算等學習過程發展學生的觀察能力、視圖能力、初步的抽象能力，培養學生用擺實物或圖片的方法解釋算理和算法的學習方法。

　　3、情感、態度、價值觀：通過創設情境，進行實際應用等活動，體驗20以內退位減法源于生活，感受數學的生活美。通過對不同算法的理解、比較 ，感悟數學計算的多樣性和異曲同工之妙。

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的一年級數學下冊十幾減9教案，歡迎大家分享。

一年級數學下冊十幾減9教案1

　　導學內容：十幾減9以及做一做。

　　導學分析：

　　本節課是在學習了20以內的進位加法和10以內減法的基礎上進行的。“十幾減9”是小學一年級退位減法的起始課，教學的重難點在于學習“十幾減9”的計算方法。

　　《數學課標》中指出：“由于學生的思考角度不同，所使用的方法必然是多種的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。”基于這一理念，采取了讓學生獨立思考，小組合作，全班交流的方式，使學生知道“十幾減9”的計算方法是多樣的，并在多種方法中選擇自己喜歡的算法。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的作用和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

　　導學目標：

　　1.通過新年游園會提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。

　　2.通過小組和全班同學的交流、合作，體驗十幾減9計算方法的多樣化，提高學生數學交流的能力和合作的意識。

　　3.通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數學來源于生活，體驗到成功解決數學問題的喜悅。

　　導學重難點：

　　重點：

　　1.初步了解十幾減9的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法。

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的人教版小學一年級數學下冊《十幾減9》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學內容：教材10頁例1。

　　教學目標：

　　1．讓學生通過生活中的活動發現數學問題，在解決數學問題的過程中學習十幾減9的計算方法，用十幾減9的計算方法解決生活中的問題。

　　2．讓學生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9的計算方法是多樣的。

　　3．培養學生用獨立思考解決數學問題的.能力，以及學生之間合作交流的意識。

　　教學重、難點：十幾減九的計算方法及算理。

　　教具學具：課間。

　　教學過程：

　　一、講故事，溫舊知

　　小朋友都看過西游記嗎？你們喜歡里面的誰啊？

　　老師最喜歡孫悟空，而且最喜歡看孫悟空和小猴子們玩耍，如果這節課老師變成孫悟空，那咱們班的小朋友變成什么了？（小猴子）孫悟空可以把猴毛變成小猴子，想讓他們回來的時候只要說一聲“收”。老師現在是孫悟空，想把玩耍的小朋友叫回來坐好認真聽課也可以說“收”！咱們來試一試吧。

　　都說小猴子聰明又機靈，下面我們就去展示一下吧。

　　8+7= 9+3= 5+7= 10-3= 7+7= 5+9= 6+8= 10-6= 8+9= 7+6=

　　二、觀察思考、探究新知

　　你們算的真是又對又快，剛才我已經乘著筋斗云去蟠桃園給你帶獎品了，是你們最喜歡的……（桃子），看我給孩兒們帶了多少個桃子呢，大家一起數一數：1、2、3、……

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《十幾減9》小學數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《十幾減9》小學數學教案 篇1

　　教學內容：

　　義務教育課程實驗標準教材第二冊P10頁十幾減9

　　教學目標：

　　1、使學生在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。

　　2、鼓勵學生獨立探究，充分發表自己的想法，呈現多種計算方法，初步培養思維的靈活性。

　　3、密切數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣。

　　教學過程：

　　一、回顧準備：

　　1、復習十幾組成

　　2、拍手組成。

　　3、創設情景

　　出示：過年的主題圖

　　過年你們去過年貨市場嗎？你門看看新年的游園會里都有些什么？你們能從中提出什么數學問題嗎？

　　二、探究交流：

　　1、從圖里你觀察到了什么？你能提出數學問題嗎？

　　你會解答嗎？

　　2、整理算式

　　15-9=14-9= 12-9=

　　觀察這幾道算式，你能發現什么？

　　3、大家就一起來研究十幾減9

　　4、探索十幾減9的計算方法。

　　（1）分組探究

　　（2）匯報成果

　　三、自主練習，鞏固方法，體驗成功：

　　1、出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子

　　（果子后面是算式）

　　2、交流經驗

　　你能把算的快的小秘密告訴大家，讓小朋友們共同進步嗎？

　　3、出示：迷宮路線圖！

　　比一比誰能最快回到家！

　　【教學目標】：

　　1使學生初步學會利用加、減法的關系計算十幾減9。

　　2培養學生初步的抽象思維能力。

　　3結合教學內容培養學生熱愛大自然思想感情。

　　【難點、重點】：

　　１掌握十幾減9的計算方法。

　　２培養學生思維靈活性及解題策略多樣化。

　　【教具、學具】：

　　教學掛圖等圖片。

　　【教學過程】：

　　一 復習引入

　　1.口算。

　　9＋3 9＋7 9＋4 9＋6

　　9＋9 9＋2 9＋5 9＋8

　　2.在括號里填上適當的數。

　　9＋（ ）＝１２ 9＋（ ）＝１３

　　9＋（ ）＝１４ 9＋（ ）＝１５

　　9＋（ ）＝１６ 9＋（ ）＝１７

　　二 情景引入

　　１．同學現在是什么季節？你們想去春游嗎？

　　請出兩個小隊的人，一隊有９人，一隊有６人，請同學們提出一個問題？并列式計算。

　　２．你們想去看看南方的小朋友們春游都干什么

　　嗎？

　　（1）自由地觀察圖，互相說一說你都看到了什么？你能提出什么問題？列出算式嗎？

　　（2）１５－９＝ 如果沒有圖，這道題你想怎么算？小組討論一下計算的`方法，看哪組的方法多？

　　①因為９＋６＝１５所以１５－９＝６。

　　②１５可以分成９和６，所以１５－９＝６

　　③１０－９＝１ １＋５＝６所以１５－９＝６

　　④１５－５＝１０ １０－４＝５

　　所以１５－９＝６

　　（3）１４－９＝５你是怎么算出來的？同學互相說。自由地說。

　　（4）觀察圖看一看還能找出什么問題？列出什么算式？

　　教學目標

　　一、認知目標

　　使學生初步掌握十幾減9的計算方法。

　　二、能力目標

　　1．能夠正確地進行十幾減9的口算。

　　2．初步培養學生的抽象思維能力。

　　三、情感目標

　　通過想加法算減法，初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。

　　教學重點和難點

　　重點：學會運用加減法的關系計算十幾減9．

　　難點：理解和掌握計算方法．

　　教材分析

　　本小節是在學生掌握9加幾的基礎上進行教學的，主要學習利用加、減法的關系來計算十幾減9的方法．由于這部分知識是后面學習十幾減8、十幾減7……等的基礎，學生掌握了這個方法，后面的學習就比較容易了．因此本節的重點是使學生掌握十幾減9的計算方法，能正確地進行十幾減9的計算．如何讓學生理解這種方法，切實地運用到計算中去，是本小節的'難點．只有在這一小節中很好地解決了這個難點，學生才能更好地學習后面的知識。

　　例1通過兩幅插圖、兩個算式（一個加法和一個減法）的對比來教學11減9的計算方法，使學生在對比中領會加、減法的關系，并初步學會利用這種關系，用加法來計算減法．后面的例2、例3、例4都不再出現加法算式，而是通過給出想的過程，讓學生在應用中，一步一步地學會如何用加法來計算減法。

　　教學過程

　　（一）復習準備

　　教師挑選幾位學生進行“找伙伴”游戲（具體過程參考數學應用中數學游戲）

　　（二）學習新課

　　1．教學例1．

　　師：數字娃娃們找到了自己的伙伴，便來到了果園摘蘋果，一共摘了9個紅蘋果， 2個青蘋果．它們一共摘了多少個蘋果，你們能幫他們算一算嗎？