再塑生命教案
《再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本。以下是小編收集整理的再塑生命教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
再塑生命八年級語文教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的再塑生命八年級語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、認(rèn)識目標(biāo)
⑴ 理解課文主題，概括文中主要事件。
⑵ 理解人物形象。
2能力目標(biāo)
⑴ 學(xué)會復(fù)述課文，把握敘事性作品的特點(diǎn)。
⑵ 品味文章清新樸實(shí)的語言。
3情感目標(biāo)
感悟安妮.莎莉文老師深沉博大的愛心，學(xué)習(xí)海倫.凱勒自強(qiáng)不息的精神，學(xué)會關(guān)注、關(guān)心弱勢群體，讓心靈接受一次愛的熏陶。
二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
㈠ 教材分析
《再塑生命》是人教版八年級下冊語文教材第一單元第五課課文，第一單元課文以人物故事為主，教學(xué)目的在于讓學(xué)生了解敘事性作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物描寫方法，理解人物性格，學(xué)習(xí)人物品格，進(jìn)行情感教育。
本文節(jié)選自美國女作家海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，選段透過“我”的眼睛，通過細(xì)致入微的心理描寫，敘述了一個盲聾啞兒童在家庭教師安妮.莎莉文老師的幫助下，重新認(rèn)識周圍的事物，走進(jìn)大自然，體驗(yàn)人間真情，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。
這篇文章文筆優(yōu)美，描寫細(xì)膩，形象鮮明，故事感人，既可以用來學(xué)習(xí)復(fù)述課文、把握關(guān)鍵句段，也可以用來學(xué)習(xí)人物描寫方法，還可以用來進(jìn)行愛心教育。
㈡教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
⑴ 理解人物形象
⑵ 品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語言
再塑生命八年級上冊語文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的再塑生命八年級上冊語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1.理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。
2.品味重點(diǎn)語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1.整體感知，梳理重塑生命的歷程。
2.結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩亍?p> 教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合海倫·凱勒的生平事跡，體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法。以開放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過活動、小組討論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個模式為引導(dǎo)激趣,感知課文,理解生命，合作探究“愛”，令主題升華——“愛讓生命綻放光彩!”
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課(7min)
播放《千手觀音》。由《千手觀音》導(dǎo)入新課。
二、介紹作者(1min30s)
海倫·凱勒(1880-1968)，美國作家、演講家、教育家、社會活動家。
三、生字詞(1min)
1.搓捻cuō niǎn繁衍yǎn遷徙xǐ覓食mì小憩qì遨游áo枝椏yā
剎那chà穿梭suō暖和huo花團(tuán)錦簇cù冥思遐想xiá
2.①困惑：感覺疑難，不知道該怎么辦。
②冥思遐想：深沉、悠遠(yuǎn)地思索或想像。
③恩惠：給予或受到好處。
再塑生命教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的再塑生命教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
再塑生命教案 篇1
教學(xué)目的
1．理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。
2．品味重點(diǎn)語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理清結(jié)構(gòu)，全面把握文章內(nèi)容。
2．文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1．給下列加點(diǎn)字注音。
搓捻(cuo nian)繁衍(yan)遷徙(xi)
覓食(mi)慚愧(kui)譬如(pi)棲息(qi)
小憩(qi)遨游(ao)花團(tuán)錦簇(cu)冥思遐想(xia)
2．解釋下列詞語。
企盼：盼望。
繁衍：逐漸增多或增廣。
遷徙：遷移。
花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。
不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。
二、導(dǎo)人
同學(xué)們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫·凱勒。‘
教師運(yùn)用多媒體，展示海倫·凱勒的風(fēng)貌，投影顯示作者事跡簡介。
公開課《再塑生命的人》優(yōu)秀教案范文（精選10篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的公開課《再塑生命的人》優(yōu)秀教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開課《再塑生命的人》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：積累“小心翼翼、不求甚解、花團(tuán)錦簇、美不勝收”等詞語，理清文章思路。
2、過程與方法：自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀中讓學(xué)生體會一些句子和詞語的意思，體會并理解作者的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者作為殘疾人的特殊心理，理解作者對莎莉文老師的那份特殊情感。
學(xué)習(xí)者分析：我所任教的七（14）班是一個充滿活力，思想比較成熟的學(xué)生，學(xué)生對生活體悟相對較成熟。本課在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度，并在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)這種態(tài)度。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課觀看視頻《千手觀音》后同學(xué)討論：你對表演千手觀音的邰麗華了解多少？海倫凱勒和邰麗華有什么相似之處？
二、走近作者
1、學(xué)生介紹海倫凱勒
2、老師總結(jié)：海倫凱勒是美國著名女作家、教育家，她一歲半時(shí)一場重病奪去了她的視力和聽力，隨之友喪失了說話能力。然而就在那個黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)秀的成績從大學(xué)畢業(yè)，成為一名學(xué)識淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。“海倫凱勒是個奇跡”是誰創(chuàng)造了這個奇跡？今天，我們學(xué)習(xí)海倫凱勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起來解決這個謎。
初一語文教案《再塑生命的人》
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的初一語文教案《再塑生命的人》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目的
1.理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。
2.品味重點(diǎn)語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理清結(jié)構(gòu)，全面把握文章內(nèi)容。
2.文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
給下列加點(diǎn)字注音。
搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 遷徙(xi3)覓食(mi) 慚愧(kui4) 譬如(pi4)棲息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2)花團(tuán)錦簇(cu4) 冥思遐想(xia2)
2.解釋下列詞語。
企盼：盼望。
繁衍：逐漸增多或增廣。
遷徙：遷移。
花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。
不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。
二、導(dǎo)人
同學(xué)們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫·凱勒。 ‘
教師運(yùn)用多媒體，展示海倫·凱勒的風(fēng)貌，投影顯示作者事跡簡介。
再塑生命的人教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的再塑生命的人教案，希望對大家有所幫助。
再塑生命的人教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并積累字詞：課文P39上的“讀一讀，寫一寫”。
2、認(rèn)識兩個偉大的人物，學(xué)習(xí)兩種偉大的精神，即學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。
3、認(rèn)識“再塑生命”的含義，感受一次靈魂的洗禮。
第一課時(shí)
走近作者：海倫凱勒(1880～1968)，19世紀(jì)女作家、慈善家、社會活動家。她19個月就因病致啞，失聰失明。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的老師》等。
一、自主預(yù)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)“課文導(dǎo)讀”和“課文注釋中詞語”，并作好圈點(diǎn)勾畫的筆記。
2、在文中圈出課后“讀一讀，寫一寫”的詞語，并結(jié)合語境解釋其意思。
3、預(yù)習(xí)檢測
（1）讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。
搓捻、慚愧、截然、感慨、企盼、譬如。
（2）解釋下列詞語。
花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、小心翼翼、不求甚解、恍然大悟、截然不同、感慨萬分、疲憊不堪、依樣畫葫蘆、油然而生、混為一談。
二、質(zhì)疑反饋
三、交流展示
1、用心用情地朗讀課文，整體把握課文的內(nèi)容，讀后用1——2句話交流其最大的感受。
2、把握文章行文脈絡(luò)：老師為“我”再塑生命都做了些什么事？
再塑生命的人教案（通用8篇）
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的再塑生命的人教案（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
再塑生命的人教案（通用8篇）1
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力：
1、積累字詞，了解海倫凱勒的生平事跡。
2、理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。
3、朗讀體會樸實(shí)感人的語言。
過程與方法：
經(jīng)歷“導(dǎo)──讀──悟──賞──結(jié)”的學(xué)習(xí)過程，在“觀看視頻材料、自我研讀文本、討論交流”等學(xué)習(xí)活動中，體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨(dú)特的教育方式，學(xué)習(xí)海倫.凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。學(xué)會關(guān)注、關(guān)心弱勢群體，讓心靈接受一次愛的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn):
1、揣摩文中重要語句，體味文章語言的清新樸實(shí)。
2、感受莎莉文老師對海倫的愛，把握“再塑生命”的深刻含義，理解“愛能創(chuàng)造奇跡”。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合海倫凱勒的生平事跡，體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備:
⑴通讀課文不少于兩遍，寫出感受，掃清字詞障礙。
⑵對比較感興趣的句子請?jiān)谖闹袆澇觯⒃诖司渑赃呑⒚餍蕾p的理由。
⑶利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)海倫.凱勒的資料。
《再塑生命的人》的教案
“教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編收集整理的《再塑生命的人》的教案，希望大家喜歡。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知課文，品味重點(diǎn)語句，感悟作者思想感情。
2、體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度；學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛生活的精神，以及作者對莎莉文老師的敬愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、揣摩文中重要語句，體味文章語言的清新樸實(shí)。
2、把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教法
課時(shí)安排：
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。然而，這個世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡直便是一個奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個奇跡，去結(jié)識一位奇女子。
二、作者簡介
海倫﹒凱勒（1880—1968），19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。主要作品有《我生活的故事》、《假如給我三天光明》、《我的老師》等。獲“總統(tǒng)自由勛章”，被譽(yù)為“美國英雄偶像”。
安妮·莎莉文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精通盲文，有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法，20歲開始教海倫。她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱。
海倫·凱勒《再塑生命》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的海倫·凱勒《再塑生命》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目的
1.理清文章思路，整體把握全文的結(jié)構(gòu)，了解作者的成長旅程。
2.體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大。
課前預(yù)習(xí)
1.認(rèn)識生字詞，了解課文內(nèi)容，疏通文本。
2.認(rèn)識文中兩位人物的不凡之處。
3.將不懂之處畫記出來，準(zhǔn)備課堂上提問。
4.寫出腳本的草稿。
教學(xué)流程
一.導(dǎo)入課文(預(yù)計(jì)2分鐘)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《再塑生命》。布置同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候，有同學(xué)就說：“不相信，肯定是假的。”從這句話里，至少給了我兩個信息：1.在老師還沒有布置預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們的同學(xué)就對課文有了一定的了解，能夠主動去學(xué)習(xí)，這是非常不錯的;2.海倫.凱勒所取得的成就，是一般正常人都望塵莫及的，而盲、聾、啞的海倫能做到這點(diǎn)，確實(shí)讓人難以相信。但是，我要告訴你們，海倫不是傳說，而是我們實(shí)實(shí)在在的榜樣?那么，她是怎么創(chuàng)造人間奇跡的呢?相信《再塑生命》能夠滿足我們的好奇之心。
二.了解課文(預(yù)計(jì)13分鐘)
今天，我們用文題解讀法了解課文大意。讀課題《再塑生命》。再塑生命是什么意思，首先應(yīng)該抓住哪個詞進(jìn)行理解。“再塑”。塑，什么意思?塑造。再塑生命，是不是克隆一個新的生命?不，是使生命變得有價(jià)值有意義。
這篇課文里面，誰再塑了誰的生命?莎莉文再塑了海倫凱勒的生命。那么，海倫在莎莉文來之前是什么樣，莎莉文把海倫塑造成了一個什么樣子?
再塑生命人教版語文八年級下冊教案
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的再塑生命人教版語文八年級下冊教案，希望對大家有所幫助。
再塑生命人教版語文八年級下冊教案1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解海倫的簡要生平；
2、揣摩文中重要語句，適度拓展，加深體驗(yàn)；
3、理解莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、揣摩文中重要語句，適度拓展，加深體驗(yàn)；
2、理解“愛”的美好，把握“再塑生命”的深刻含義。
[教學(xué)難點(diǎn)]
學(xué)會根據(jù)需要，從文中篩選適當(dāng)?shù)男畔ⅲ⑦M(jìn)行概括性表述。
[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
（讓學(xué)生在黑暗與無聲的世界里靜坐幾分鐘，然后談感受）
一個19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識的孩子，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，幾乎喪失了生活的能力和勇氣。但她頑強(qiáng)地生活了下來，考進(jìn)了著名大學(xué)，長大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆，激勵別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎利文女士。
二、整體感知
1、學(xué)生默讀課文。
2、疏解疑難字詞，讀準(zhǔn)字音，弄懂詞義：
搓捻（cuoōniǎn）繁衍（yǎn）遷徙（xǐ）覓食（mì）小憩（qì）遨游（áo）