江津難忘的記憶-精美散文
尋夢
沿河，是一個讓我引以為豪的地方。這里有清澈而蜿蜒的烏江，有神奇而秀麗的麻陽河，有獨具特色的土家擺手舞，有純樸而善良的人民。千百年來，她歷盡蒼桑，述說著可歌可泣的故事，盡管人們苦苦追尋，然而貧窮和落后的帽子緊緊地扣在人們的頭上，振興沿河，是多少人的夢想，沿河的領導班子高瞻遠矚，提出向有經驗的地區和學校學習，于是乎，才有了沿河，江津的兩地“聯姻”——沿河與江津的相互掛職學習。
江津，人杰地靈
漫步在濱江公園，感受著江南特有的風光，那柳枝拂堤的長柳喲，豈不是浣洗長發的姑娘？那牽著手的情侶，傾訴著離別的衷腸，煙波江上，汽笛聲聲，是否夢回故鄉？
攀登于愛情天梯，感受著愛情神奇的力量。在這物欲橫流的沉世里，還有誰能領會愛情的內涵？愛情天梯的故事啊，給我們詮釋了愛情的真諦！
高山之顛，鼎山公園極目遠眺，一座現代化的都市盡收眼底。在這個現代化的公園里，殘留著遠古的記憶，你看那小橋流水，古道木屋，是否勾起你殘存的記憶？廁所上一對“靜坐覓詩句，放松聽清泉”更把中華文化發揮的淋漓盡致。
陳獨秀的故居啊，訴說著一代偉人晚年生活的惆悵，那不屈的革命靈魂，讓我們后人頂禮漠拜；民主革命的思想，啟迪了多少愚昧的靈魂；“不為三斗米而折腰”，也是一枝獨秀一生的寫照。
矗立在聶帥博物館前，偉人的革命豪情，無不讓人精神為之一震。想當年金戈鐵馬，戎馬一生，怎不讓中華男兒熱血沸騰？
穿梭于江津的大街小巷，每一角落，無不滲透了江津的文化底蘊。粉館門前“過橋米線的`傳說”；夜市上的“接頭暗號”；服裝店上的“一身緣”；休閑店里的對聯“為名忙為利忙忙里偷閑且喝一杯茶去，勞心苦勞力苦苦中作樂再倒一杯酒來”，再看“十畝方田，讓我們一起回味”。那幅幅對聯，一個個廣告，詮釋著江津深厚的文化底蘊。
同一個夢想
江津教育，給了我們一次思想的洗禮，中華文化的熏陶，思想觀念的轉變，敬業精神的感染。
實驗中學，“主動發展，人人成功”的教學理念；“生生都是特長生”的學生管理；“四靜（凈）”的管理目標；“博學嚴謹，樂業奉獻”的教風；因地制宜的“跑操”，讓我們終于從井底跳出見到了廣闊的藍天。
幾江中學，“上善若水，厚德載物”之美德作為自己處身立世的準則，像水一樣，以自己寬廣深厚的胸懷，美好的品行來承載萬物，包容萬物，滋養萬物，造福萬物�！白屆恳粋�人的努力都成功”的辦學理念，更讓學生的才能發揮得淋漓盡致。
向陽小學的孩子們在金色的陽光下編織著七彩的夢想。在和諧的陽光樂園里，培養著陽光學子。那“自主，合作，探究”的小組課堂教學讓孩子們在陽光下健康成長。
四牌坊小學，建校百余年，秉巴蜀之文風，承江州之雅韻，積淀精華，底蘊深厚。學校融合歷史精髓，融合現代理念，融合創新精神，融出一脈特色辦學思想。
江津，你那深厚的文化底蘊和人文環境，孕育了無以計數的莘莘學子。
別了，江津！
別了，江津！我們懷揣夢想而來，觥籌交錯之間，見證了兩江兩地的友誼；各校校長的校園介紹，見證了領導的高瞻遠矚；各個科室的拜訪，見證了中層干部的不吝賜教；教師之間的相互交流，見證了虛心學習的態度。我們將把你們的熱情，你們的教育理念，你們的敬業精神，帶回到我的家鄉，用你們的辦學理念服務于沿河教育。
“君住長江頭，我住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水”。愿蒼天作證，愿長江作證，江沿友誼世代傳承！
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