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愿時(shí)光倒流散文
時(shí)間的河流在川流不息地流淌。或許，我們每個(gè)人在這條河流里摸爬滾打一段時(shí)間又不得不離開，這可能就是生物精靈存在的意義。
1993年9月28日，我出生在寧夏中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)一個(gè)普通的農(nóng)村家庭。伴隨著一聲哇哇的哭喊聲，從此我的生命歷程開啟。
我的出生是家里在平輩里面的第一個(gè)男孩，因此，當(dāng)時(shí)全家人可能都很開心。隨著我的成長，家里人為撫養(yǎng)我花費(fèi)了很多財(cái)力和時(shí)間精力。我相對于其他同齡的孩子來說，開始行走是比較晚的，父親為此可用了很多心思，我最終學(xué)會了行走，據(jù)家里大人講道。
學(xué)會行走的我，家里人更加不好管理了，我跟隨著自己的小腳步在家里每個(gè)角落到處行走。后來，我?guī)е闷孀叱鲎约旱募议T口，去看看家門口外面小小世界有什么不一樣。
再長大一點(diǎn)了，不顧家里人就和其他同齡的小伙伴一起去更遠(yuǎn)的地方玩耍。我們帶著對周圍自然環(huán)境的好奇一起跨過河流，奔跑于山林之間，行走于田間地頭；去過深山的山谷洞里抓過野鳥，烤過河流游著的小魚吃，聚集在一起玩過野火。幾年的孩童時(shí)期，就被我們消磨在了村子的附近，我們一起對著大山發(fā)過誓言，一起做過很多比較傻的事情。但那里留下了我們最真、最燦爛的甜蜜笑容，也是我們對大自然最真切的認(rèn)識。
我們一起玩過了幾年天真的時(shí)光，有的伙伴已經(jīng)走進(jìn)了校園，開始接受知識的熏陶；有的伙伴因?yàn)橐恍┰虿荒苋W(xué)校讀書，只能晚一點(diǎn)再去，我就是后者。但時(shí)極其渴望到學(xué)校去，對學(xué)校的一切都特別的向往。為此，我只能逼著家里人，讓他們早一點(diǎn)將我送進(jìn)學(xué)校的大門，能夠早一點(diǎn)體驗(yàn)到學(xué)校那種美好的校園生活。
在父母親的爭取與努力下，我終于走進(jìn)了書香校園。認(rèn)識了跟多同齡的伙伴，與他們一起學(xué)習(xí)，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了知識的樂園。剛開始，我不知道，也不理解學(xué)習(xí)到底是為了什么，我們到底在學(xué)什么。只是，把老師教我們的東西記下來，然后又去考試了。直到后來，在知識的熏陶下，我逐漸明白了這一切。這也行就是一種成長，一種自我認(rèn)知的改變。
求學(xué)的歷程是漫長而又美好的，當(dāng)我們走過后，總是會去默默的回味。從生命第一次踏進(jìn)校門時(shí)的激動心理，再到大學(xué)畢業(yè)的那一天，發(fā)覺自己從此以后距離學(xué)校遠(yuǎn)去的不舍。這期間我們經(jīng)歷了太多的校園故事，當(dāng)時(shí)我們可能會淡忘，但直到完全走出校園的那一刻，一幕幕畫面在眼前不斷閃過。
十多年的學(xué)校生活，改變了我們很多，也讓我們明白了很多。我們不得不承認(rèn)，那是我們一生中最最美好的一段時(shí)光。
我們的一生能夠有幾個(gè)十多年的輪回，在每個(gè)輪回時(shí)，我們又都經(jīng)歷了些什么。在第一個(gè)輪回結(jié)束時(shí)，那時(shí)候還比較天真與單純不覺得什么，但第二個(gè)輪回結(jié)束后，我們不得不要開始考慮自己要承擔(dān)一些什么；經(jīng)過的生命歲月里，我們又得到了什么；當(dāng)下一個(gè)輪回又解釋，我們又將擁有什么，這些都是我們要思考的問題。
小時(shí)候，我們總是盼望著長大。長大后，我們又不想長大。我們也希望時(shí)光能夠倒流，能夠回到那個(gè)童真的年代。但時(shí)光終將不會倒流，我們只能堅(jiān)持走下去。過去的一切美好與不好，唯有在記憶里可以追尋。
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