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教育的智慧散文
什么是教育的智慧？我只是一個普普通通的中學老師，學養不深，圈子有限，不比象牙塔里的理論家，一下子還真說不清楚。但從我校四位青年女教師的治班做法中，我似乎漸漸領悟出它蘊含的深意。她們長年累月地堅守在三尺講臺，整天與一幫毛孩子打交道，他們的青春也許沒有“月上柳梢頭”的浪漫，但絕不缺乏“化作春泥更護花”的胸襟與價值。
一、餃子吃出的變化
張麗麗老師調入我校的第三年，她帶的班進入了最為緊張得畢業沖刺階段。班里一位姓李的男生，原先的表現挺好，但到了即將升學的關鍵時刻，反而越發的不可理喻：獨來獨往，沉默寡言，動不動就跟別人發脾氣,學習成績也江河日下。張老師從學生嘴里了解到，他的父親開大車跑運輸，暑假的時候出車禍去世了，就很想找機會安慰安慰他。
一天，第四節上課的時候，張老師發現他又遲到了，就是自習課也不能遲到啊，于是就把他叫到辦公室，詳細地詢問他進入畢業班后的學習、生活情況，告訴他有什么困難一定要告訴老師，還鼓勵他拿出男子漢氣概，以優異的成績告慰罹難的父親，修補母親那顆破碎的心。完了，張老師讓他回教室拿來期中考試的語文試卷，仔細地分析出錯的原因，讓他當場進行修訂。不知不覺中時間已過了一個多小時，午飯的時間已經錯過。這時，張老師拿出桌上的飯盒，告訴他：“下一個任務，吃飯——”這男生說什么也不肯，張老師嗔怒道：“我還等你考上重點高中、重點大學，畢業后請我到星級酒店吃大餐呢？今天我們運氣好，孩子的爺爺過生日，送來了這么多餃子。”邊說邊打開保溫飯盒的蓋子，一股白色的蒸汽裊裊升起。男生夾起餃子，還未送到嘴里，眼淚就啪嗒啪嗒地掉了下來……
自此之后，這個男生重新回到了從前，漸漸地又和同學們一起說說笑笑了，因為他真切地感受到父親離世后，老師、同學都沒有疏遠他，看不起他，反而給了他更多的關愛。在這個溫暖的大家庭里，他并不孤獨和無助。編造各種借口回家的毛病漸漸改掉了，學習成績也開始好轉，因為他在老師的開導下，徹徹底底明白了，唯有自己努力學習，成人成才，才是對母親最好的安慰。
心語：沒有愛的教育就如同池塘里沒有水一樣。愛是教師最重要的法寶，師愛如水，它看似柔弱，卻蘊藏著強大的教育力量，它能感動心靈，啟迪智慧，創造奇跡。當我們的班主任對班里的問題生無計可施的時候，你不妨拿起“愛”的武器。
二、無聲的關愛
那是2010年的第一場雪，雪下得并不是很大，飄飛的雪花落在地上，不一會兒就消融了，變成雪水汩汩地流進了路旁的下水道里。雪后的第二天早晨，也就是畢業班放寒假的最后一天，陳淑英老師像往常一樣，匆匆地吃了口早飯，就騎上電動車往學校趕去。兩節課上完后，她還要召開本學期最后一節班會，讓學生把假期生活安排得緊張有序。
雪水經過一夜的冰凍給馬路穿上一層薄薄的鎧甲，通往學校的那條大街變得像鏡子般明亮光滑。迷霧中，陳老師小心地前行，臨近通向學校的路口正準備拐彎時，一輛自北向南疾馳的轎車，剎著車劃了過來，只聽得“哐”的一聲，陳老師連車帶人被撞出10幾米遠，倒在了血泊之中，頭上鮮血如注。跟她相距不遠的一位女老師見狀，一下子嚇傻了，一邊哭喊著前去救人，一邊拿出手機撥打了120。學校政教處的幾個老師得知消息氣喘吁吁地趕到的時候，急救車剛剛停穩，他們和醫生一道把陳老師輕輕地抬上車，送往醫院。由于失血過多，陳老師臉色蠟黃，一直閉著眼睛，直到半個小時過去，她才緩緩地睜開眼睛。CT片拿出來看過之后，在場的人這才長出了一口氣。所幸的是除顱骨受傷外，其他部位的擦傷均無大礙。整整一個寒假，陳老師躺在醫院的病床上。傷情稍有好轉的時候，陳老師就讓家人把教科書、備課本拿到醫院，把未講完的三個單元認認真真地備了一遍。
正月十六，學校正式開學了。按照醫生的要求，她需要回家靜養至少半個月才能上班，但陳老師牽掛著班里的學生，正是中考沖刺的關鍵時期，學生耽誤一天就可能遺憾終生。她打電話要求校長辭掉替補老師，自己上課。校長見她態度如此堅決，只好答應她試試看，并再三叮囑她千萬不要硬撐。于是，她就讓愛人開車把她送到學校。她一小步一小步挪到教室，沒有力氣講課，就在講臺上坐下，讓科代表代替她去講。學生們怎么也想不到老師會這樣出現在他們眼前，一個個眼含熱淚專注地聽講，其莊嚴的氣氛，使我聯想到了都德的《最后一課》。幾堂課之后，該班的學生們都像變了一個人一樣，玩命地學習。原先自習課的嗡嗡聲消失了，晚就寢的違紀現象也不見了。一位班里出名的楞頭青，惹事精，下課鈴響后，第一個跑到講臺，扶起陳老師，哭著對她說：“以前我的確像你說的是個渾球，從今往后我如果不好好學習，我就不是個人。”陳老師幫他擦去淚水，欣慰地笑了。
這一年的中考，這個班出人意料地考得十分出色。重點高中上線8人，一中公助生高達40余人。老師們都開玩笑說：“陳老師的傷可不白受，頭上撞個窟窿，挽救了一個班呀。”
心語：教育真是一門藝術。有的人把自己的不幸，當做向領導討價還價的借口，當做博得別人同情的籌碼；有的人把不幸，化作一種教育的資源，留給學生一生的回憶和尊敬。教育更需要真情的付出，唯有真情，才可融化堅冰，走進柳暗花明的教育佳境。
三、特許你犯錯六次
2012年9月，學校讓焦瑞香老師擔任初三（10）班的班主任。這個班有幾個全校出名的“刺頭’，自己不努力學習，自習課說閑話，晚就寢也隔三差五地鬧點動靜，讓政教處記下，班級量化分被扣。
焦老師新官上任，急于把班級成績搞上去。于是，就專門召開主題班會，讓學生討論“紀律與學習成績的關系”，動之以情，曉之以理，還讓每人制定了一個“追趕目標卡”。此舉對學生震動很大，畢竟是畢業班，考不上高中，不好給管吃管喝的家長交代。但這幾個“刺頭”，幾天過去就依然故我，追趕目標早忘到爪哇島去了。
俗話說：“擒賊先擒王”。要為學生創造一個安靜的學習、休息環境，理了這幾個刺頭看來是勢在必行了。把家長叫來恨恨地修理修理吧，顯得老師無能，再說現如今有些家長不定找什么理由推三挪四，效果未必就好。思來想去，焦老師就想了一招。她把這幾個搗蛋鬼找來，和顏悅色地充分肯定主題班會之后他們的進步，班級量化分由全校倒數已上升到中等，你們為班級做出的貢獻，老師記在了心里。然后，焦老師把他們的頭兒留下，讓其他同學回教室寫作業。“刺頭”知道這要拿他開刀了，擺出一副死豬不怕開水燙的架勢，沒成想焦老師卻溫和地說:特許你到畢業再犯六次錯誤，他們我只給了三次，如果你嫌少，還可以再加幾次，咱們立個君子協定。
這學生見老師對他如此“關照”，實在開不了口，急忙說：“不少不少，超過六次，老師，我就自動走人。”
從此這個學生變化很大，盡管自制力很差，但到畢業犯錯誤的次數也沒超過四次。
心語：每一朵花都有自己存在的理由，每一朵花都有開放的借口。作為教育工作者，我們需要做的就是耐心的等待，等待她的開放，然后靜靜地欣賞。
愿我們的每一個班主任都做一個侍花的行家，一個專業的賞花人。
四、板報寫出的自信
我校首屆畢業班的時候，魏淑肖擔任01—（1）班的班主任。一名叫蘇華的男生，從山區轉來，基礎較差。上課還好，自習課的時候，他總是低著頭，沉默寡言，一副心事重重的樣子。全班56名學生，每逢考試，其成績總在50上下徘徊。班主任著急，科任老師也不知如何教好。
一個偶然的機會，魏老師發現他多才多藝，不但字寫得好，而且還會畫畫。于是，魏老師就安排他擔任板報組的組長，每一個月更新一期班里的板報。自從當了這個組長后，他臉上明顯比以往多了一些笑容。輪到換板報的時候，班主任只說一個宣傳主題，剩下的工作，像標題的位置、色彩的搭配、插圖的設置等全由他做主。
為了辦好板報，他每一期都要先畫出草圖，征求板報組其他成員的意見，幾經修改后才搬到黑板上。政教處每次都要進行評比，（1）班的板報質量排名始終名列前茅。每評比一次，政教處都要在黑板上公布全校前10名的成績，班主任開班會也要予以重點表揚。正是在換板報的過程中，他認識到了自己在班集體中不可替代的作用，找到了不該失去的自信。在班主任和科任老師的共同幫助下，他克服了嚴重的偏科現象，學習成績也漸漸地追了上來，由班里的后進生達到了中等偏上的位次。第二年，他不負眾望，順利地考上縣一中。
心語：愛迪生說：自信是成功的第一秘訣。一個學生一旦擁有了自信，他的人生或遲或早都會鋪滿鮮花，結出碩果。作為老師，有意識地創造并善于抓住每一次教育的契機，是成熟和愛心的集中體現。
這四位老師的做法，算不算有智慧，我無法下定論。但我知道，教師的愛是滴滴雨露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融；教師的愛是架高靈敏度雷達，總能捕捉到最佳的教育契機。
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