(優(yōu)秀)設計方案4篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
【教學目標】
１、讀懂詩句，理解詩意。
２、有感情地誦讀古詩，并背誦。
３、體會詩人表達的思想感情。
４、培養(yǎng)學生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。
【教學重點】
體會詩境，訓練語言。
【課前準備】
１、學生：
⑴ 搜集有關李白和孟浩然生平的材料。
⑵ 讀熟課文。
２、教師：
制作多媒體課件。
【課時安排】
一課時。
【教學程序】
一、揭題、解題
（２分鐘。）
１、揭題，讀題：
注意“孟（mèng）”的讀音及寫法。
２、解題：
注意黃鶴樓與廣陵的位置，、“之”的意思。
３、交流搜集的有關資料：
（３分鐘。）
⑴ 李白和孟浩然是什么人？
⑵ 李白和孟浩然是什么關系？
⑶ 這首詩是在什么情況下寫的？
４、理解詩意：
（１５分鐘。）
⑴ 學生自學古詩：
（５分鐘。）
自學要求：以學習小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準備。
⑵ 檢查交流自學情況。
（１０分鐘。）
⑶ 學生自愿或學習小組推薦同２學講解古詩：
教師注意指點，并點出這首詩中的幾個關鍵的不易掌握的字詞。“西辭”“盡”。
５、體會詩境：
（６分鐘。）
⑴ 你認為這首詩表達了詩人什么樣的感情？
有感情地朗讀這首詩。
⑵ 想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什么？
⑶ 這時長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆”？
６、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠，心里會想些什么？
７、借助插圖，體會詩的意境。
８、有感情地朗讀、體會詩的.意境。
９、借助詩境，訓練說寫：
（１４分鐘。）
引導：孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日，他們生活上相互照顧，學業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學們想象一下，他們的分別時，會說些什么，做些什么，會是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當時的情景呢？要演戲，先要有腳本，請同學們以學習小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境，人們的動作、語言、表情等等。
１０、學習小組合作撰寫腳本。
１１、學生自愿或推薦表演，表演后師生共同評議。
１２、根據(jù)表演效果，重新修改腳本。
１３、布置作業(yè)：
（１分鐘。）
根據(jù)自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：
⑴ 有感情朗讀，并背誦這首詩。
⑵ 《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達的思想感情有什么不同？
⑶ 搜集并閱讀有關友人送別的詩歌，體會詩人的感情。
設計方案 篇2
鑒于項目物業(yè)目前運行的薪酬體系結構單一、缺乏激勵機制，在吸引優(yōu)秀人才、激勵員工業(yè)績和成長、留住優(yōu)秀人才方面已不能滿足項目物業(yè)發(fā)展需要，在對原有薪酬體系的基礎上進行了研究和探討，結合物業(yè)行業(yè)特點和公司的實際情況，提出本激勵性薪酬體系設計方案。
一、目的
制定本薪酬體系的目的在于使員工能夠保持足夠的工作熱情，積極地發(fā)揮主觀能動性，通過個人的努力工作與公司一同分享企業(yè)發(fā)展所帶來的'收益，把員工個人與公司的短期收益、中期收益與長期收益有效結合起來。
二、依據(jù)原則
1、效率優(yōu)先、兼顧公平原則
本體系首先體現(xiàn)的是效率優(yōu)先原則，即把崗位對公司發(fā)展貢獻大小和員工工作業(yè)績作為分享收益、獲取報酬的第一評判標準；同時考慮多方面因素，把員工間的收入差距控制合理的范圍之內，一定程度體現(xiàn)社會公平，有效地兼顧效率和公平。
2、激勵原則
本體系旨在最大限度發(fā)揮薪酬作為激勵員工重要手段應有的作用，即通過薪酬引導員工不斷提升自身技能、強化責任心和提高工作績效。
3、充分肯定原則
雖然不同的員工之間相對能力有高低，但每個人都有特長的一面，都需要公司給予認同和肯定。本體系立求做到這一點，給予每一個員工肯定和認可，增強員工的歸屬感和忠誠度。
4、成本控制原則
任何一個薪酬體系都必須以公司的承受能力為前提，根據(jù)公司的經(jīng)營情況控制在一定的支付水平。
5、簡單易行原則
工資計算未采用任何模型和函數(shù)，而是采取最簡單且適合實際情況的算術方法，從而使工資核算簡單易行。
三、薪酬結構
項目物業(yè)員工薪酬（收入）由工資、獎金、福利三部分組成，具體項目如下：
工資：包括基本工資、崗位工資、績效工資、工齡工資、加班工資、補帖等。
獎金：包括全勤獎、年終獎、工作任務獎、特殊貢獻獎等。
福利：包括社會保險、商業(yè)保險（人身意外傷害險）、有薪假（包括病假、婚假、產(chǎn)假、慰唁假（喪假）、年休假、公休、法定假等）、食宿、節(jié)日慰問、工服等。
四、薪酬標準
（一）工資
1、基本工資：所謂基本工資就為保證員工基本生活需要而支付的貨幣報酬。為體現(xiàn)員工生存權利的平等，本公司的所員工基本工資均定為1380元/月（煙臺市最低工資）；基本工資隨當?shù)刈畹凸べY調整而調整。
2、崗位工資：崗位工資是根據(jù)工作崗位的相對貢獻大小而支付給在該崗位工作且能勝任工作的員工的貨幣報酬，具體標準見《崗位工資等級標準表》。
設計方案 篇3
一、設計意圖
寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。
這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養(yǎng)團結互助的良好情感。
二、活動目標
1、根據(jù)幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團結互助的學習精神，
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。
三、活動準備
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動過程
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。
朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住。”
伍絲說：“我用包水果的.白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴。”
陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐。”
王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子。”
二、集中提問。
1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說？”
曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形。”
陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做被窩。”
黃 藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路。”
王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋。”
三、幼兒操作。
師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個溫暖的小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進行制作。幼兒進行操作時，教師針對個別幼兒進行個別指導。
四、欣賞。
老 師：誰能說說自己為小鳥準備的小家是用什么材料做出來的嗎？
黃 森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會喜歡的。
陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。
王 芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會從上面掉下來。
李 林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。
丘 帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認識圖形。
李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。
五、教學反思
（一）在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手能力很強，想象力很豐富，能大膽進行嘗試，運用老師提供各種桌面材料和工具進行“溫暖的家”的制作。在此同時，一些幼兒習慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后，才進行制作的。在活動中體現(xiàn)出了團結互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這一點我能及時抓住并進行表揚。這里的人員安排應該注意，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提示某個幼兒時，應輕聲進行，以免影響其他幼兒的想象和思維。
（二）這個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。 五、延伸活動。師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥肯定很喜歡， 老師代替小鳥謝謝大家了。下次，我們再親手制作其它有意義的禮物送給它好嗎？
（三）再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機會，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動提出新的目標。
設計方案 篇4
為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，回顧黨的光輝歷史，謳歌黨的豐功偉績，展示全市國有企業(yè)改革發(fā)展的新風貌，經(jīng)委黨委研究，今年“七一”前夕在國資委系統(tǒng)將開展“迎七一、唱紅歌”大型歌詠比賽活動。
一、指導思想
開展紅歌教育，增進廣大黨員干部及員工愛黨、愛國、愛社會主義的真摯感情，增強理想信念教育，更好地展示全市國有企業(yè)改革發(fā)展的嶄新面貌，為促進出資企業(yè)經(jīng)濟運行保持強勁發(fā)展勢頭、促進南昌市社會經(jīng)濟整體發(fā)展做出貢獻。
二、參賽對象
1、江鈴汽車集團公司
2、南昌市政公用投資控股集團有限責任公司
3、南昌銀行股份有限公司
4、南昌城市建設投資發(fā)展有限公司
5、江西南昌旅游集團有限公司
6、南昌工業(yè)控股集團有限公司
7、江西國藥有限責任公司
8、江西耐火材料廠
9、江西鍋爐化工石油機械聯(lián)合有限公司
三、比賽時間：20xx年5月26日下午2點整，1：30之前進場。
四、比賽地點：南昌市紅谷灘綠茵路1號南昌廣電中心大廈一樓演播大廳。
五、獎項設置：一等獎一個，二等獎一個，三等獎一個，組織獎六個。
六、組織機構
（一）成立“迎七一、唱紅歌”大型歌詠比賽活動領導小組。
主任：王鐵汗
常務副主任：傅志紅
副主任：劉明、戴龍憲、李來平、楊曉蓓、沈建驊、吳坤榮、彭小英、萬曉峰、胡國元。
（二）成立四個工作組：
1、綜合組
組長：劉明副組長：彭小英、萬曉峰。
成員：劉群芳、李翔宇。
①負責聯(lián)系并確定演出場地、設備等；
②負責省、市及相關單位領導、嘉賓的邀請；負責領導、嘉賓席座位牌的擺放；負責領導、嘉賓的接待統(tǒng)籌工作（現(xiàn)場引導、茶水服務等）；
③負責內、外場秩序維護及安保，以及外場車輛的停放、迎送等；
④負責確定頒獎嘉賓人員名單；
⑤負責對接禮儀小姐。
2、評委組：
組長：戴龍憲副組長：沈建驊、胡國元。
成員：陳鈞
①負責擬訂賽事規(guī)則、打分原則及標準等；
②負責評委的座位安排；
③負責比賽現(xiàn)場的成績匯總、統(tǒng)計等。
3、宣傳組：
組長：李來平
成員：張小平、張紹華、周學平、周榮卿、熊莉娜。
①負責入場券的票務發(fā)放以及獎牌制作、獎金發(fā)放等；
②負責活動前的'宣傳，文件擬訂、發(fā)放，政策宣傳；
③負責比賽現(xiàn)場各單位座位分布；
④負責比賽當天的宣傳報道，邀請媒體、安排領導接受采訪及宣傳通信稿等；
⑤負責領導講話材料；
⑥負責接待新聞媒體、攝像師等。
4、節(jié)目組：
組長：楊曉蓓副組長：吳坤榮、徐志斌、周明生。
成員：胡明、賈艷。
①負責比賽場地外場、內場及舞臺的設計、布置等；
②負責搜集各參賽單位曲目伴奏帶（有無特種設備等），統(tǒng)計參演人數(shù)；
③負責比賽順序的抽簽、安排全體演員走臺及比賽當天節(jié)目的銜接、音樂配合等；
④負責確定節(jié)目單、主持人及串聯(lián)詞。
七、比賽要求
1、高度重視，加強領導。各監(jiān)管單位要高度重視，加強領導，把此項活動列入工作議事日程，采取措施，創(chuàng)造條件，確保活動順利進行。
2、精心組織，務求實效。各單位要采取多種形式，層層動員，廣泛發(fā)動，組織各自單位、系統(tǒng)內的黨員干部職工積極參與。參賽隊員必須是本單位在編員工。為保證此次歌詠比賽活動的順利進行，各單位要明確一位領導分管，并指定專人負責。分管領導和聯(lián)絡員的名單、聯(lián)系電話于4月25日前報國資委。
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