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      文化常識 《詩經》案例

      時間:2021-03-23 12:28:42 我要投稿

      關于文化常識 《詩經》案例范本

        四首詩中情感的體會與藝術手法的運用;

      關于文化常識 《詩經》案例范本

        把握誦讀要領,掌握背誦技巧。

        一、導入新課:

        在第一單元我們學習了《廉頗藺相如列傳》。它是選自《史記》的。我們知道《史記》是我國第一部紀傳體通史,也是我國第一部傳記文學,那有沒有同學知道我國第一部詩歌總集是什么呢?

        二、了解《詩經》概況:

        1、 請同學們自讀文化常識,然后同桌討論,用盡量簡潔的語言來向大家介紹詩經。

        明確:(1)《詩經》是我國第一部詩歌總集

        (2)成書于春秋。本名為《詩》,又因其篇目為305篇,故又稱《詩三百》,漢朝被奉為儒家經典《詩經》

       。3)六藝:風、雅、頌、賦、比、興

       。4)句式上:四言為主,重章疊句

       。5)反映內容

       。6)《詩經》是我國現實主義的源頭!冻o》是我國浪漫主義的源頭。

        三、關于《蒹葭》和《關雎》的理解

        1、 在早讀的時候,我發現同學們朗讀《蒹葭》時最為整齊,那今天我們就學習《蒹葭》,先請同學們齊讀一下,注意一下它的結構

        2、 在讀的時候我們發現它一共分為三章,這三章的結構是否一樣?

        明確:重章;

        詩中句子是不是大部分都是重復出現,只有幾個詞不同?

        明確:疊句;

        這首詩是幾言?

        明確:四言。

        小結:正是因為它是重章、疊句,所以讀起來更有節奏感。

        3、 學生自己默讀體會其節奏感,再全班齊讀。

        4、 聽《在水一方》請同學們發揮想象來描繪一下這首詩。

        另請一位同學邊聽邊在黑板上畫。

        明確:每章首句是描寫了一個秋日的早晨,渲染了一種冷寂、落寞的氣氛,襯托出詩人凄婉的感情,由眼前的景物起興。

        “溯洄從之,溯游從之”表達了追求所愛的堅強意志;

        “道阻且長”,“道阻且躋”,“道阻且右”,愛情路上的困難重重;

        “宛在水中央”,“宛在水中址”,“宛在水中坻”,那伊人可望而不可及。

        表達了一種追求意中人而不得的惆悵心情。

        5、 學生齊讀,默讀,根據其句式特點,背誦此詩。

        6、 教師補充《關雎》

        注意字詞:

        1)關關:指鳥叫聲。 2)雎鳩:情意專一的鳥

        3)好逑(hǎo qíu)好的配偶 4)寤寐:醒 睡

        5)芼 (mào) 拔取 6)友:親近

        7)樂:快樂

        7、 朗讀此詩,說說這首詩的內容

        明確:是一位“君子”對“窈窕淑女”的追求與相思

        8、 默讀此詩思考這首詩運用了什么藝術手法。

        明確:1、2、4、5興起,借眼前景來興起。

        9、 學生齊讀,默讀體會情感,背誦。

        四、關于《碩鼠》和《相鼠》的`理解

        1、 學生齊讀,翻譯第一段;

        明確:1)“無”通“毋”,不要,不 2)“女”通“汝”,你

        3)莫我肯顧 應為 莫肯顧我(賓語前置)

        2、 詩中的碩鼠是不是就指大老鼠?

        明確:不是,比喻貪婪成性的統治者。運用了“比”的藝術手法;

        3、 從這首詩中反映了一個什么問題?

        農民不堪統治者的殘酷剝削,幻想美好的生活。《詩序》中說“《碩鼠》,刺重斂也,國人刺其君重斂,蠶食于民,不修其政,貪而喂人也!

        4、 學生齊讀、默讀,齊背。

        5、 教師補充《相鼠》,學生齊讀,并與《碩鼠》比較

        明確:也是諷刺統治階級的荒淫無恥。但是藝術手法是興

        詩 《詩三百》 《詩經》

        主要內容:風、雅、頌

        詩經 六義

        藝術手法:賦、比、興

        四言為主 重章疊句

        《蒹葭》 《關雎》 《碩鼠》 《相鼠》

        語言:四言為主 結構:重章疊句 詞語:疊字,疊韻(窈窕),雙聲(參差)

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