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      描寫蘊含哲理的詩句

      時間:2021-04-08 12:51:01 我要投稿

      描寫蘊含哲理的詩句

        引導語:自古以來流傳下來的詩詞有很多,那么有哪些描寫蘊含哲理的詩句呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

      描寫蘊含哲理的詩句

        描寫蘊含哲理的詩句一

        1、(陸游《游山西村》:山重水復疑無路,柳暗花明又一村

        2、王之煥《登鸛雀樓》:欲窮千里目,更上一層樓

        3、蘇軾《題西林壁》:橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同

        4、蘇軾《水調歌頭—明月幾時有》:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺

        5、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》:沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春

        6、杜甫《望岳》:會當凌絕頂,一覽眾山小

        7、蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知

        8、王安石《登飛來峰》:不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層

        9、朱熹《春日》:等閑識得東風面,萬紫千紅總是春

        10、劉禹錫《烏衣巷》:舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家

        11、王灣《次北固山下》:海日生殘夜,江春入舊年

        12、白居易《賦得古原草離別》:野火燒不盡,春風吹又生

        13、蘇軾《題西林壁》:不識廬山真面目,只緣身在此山中

        描寫蘊含哲理的詩句二

        《過松源晨炊漆公店》

        (宋楊萬里)

        莫言下嶺便無難,

        賺得行人空喜歡、

        正入萬山圈子里,

        一山放過一山攔、

        【哲理】詩人借助景物描寫和生動形象的比喻,通過寫山區行路的感受,說明一個具有普遍意義的深刻道理:人們無論做什么事,都要對前進道路上的困難作好充分的估計,不要被一時一事的成功所陶醉、把握這首詩的主題時,首先應將文體定位——哲理詩,然后就能較快地知道,此詩明寫登山的感受,實為談人生哲理:在取得一定成績時,萬萬不可自得自滿,而應不斷進取、

        《雪梅》

        (宋盧梅坡)

        梅雪爭春末肯降,

        騷人閣筆費評章、

        梅須遜雪三分白,

        雪卻輸梅一段香、

        【哲理】這的確是一首絕妙的哲理詩,無論在理致與筆趣上,都超過了前面提到的那首詩,它既有宋詩工巧細密之所長,又兼得唐人詩虛處著墨、意象微茫之特色、"梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香",評價梅雪,恰如其分、此詩好就好在:它能寫出別人詩中所有(雪似梅,梅似雪),又能寫出他人筆下所無(梅雪爭春,各具特長)、這首詠物詩,沒有寫景,沒有抒情,純屬議論,卻寫得如此生動,另具一格。

        《雪梅》

        盧梅坡

        有梅無雪不精神,

        有雪無詩俗了人。

        日暮詩成天又雪,

        與梅并作十分春。

        【哲理】此詩深得梅與雪的天然風韻,且在吟詠之間,寄托了微妙的哲思與理趣。

        《題西林壁》

        (宋蘇軾)

        橫看成嶺側成峰,

        遠近高低各不同。

        不識廬山真面目,

        只緣身在此山中。

        【哲理】人們觀察事物的立場不同,就會得到不同的結論、人們只有擺脫了主客觀的局限,置身廬山之外,高瞻遠矚,才能真正看清廬山的真面目、要認清事物的本質,就必須從各個角度去觀察,既要客觀,又要全面。

        登飛來峰

        飛來山上千尋塔,

        聞說雞鳴見日升。

        不畏浮云遮望眼,

        自緣身在最高層。

        《琴詩》

        (宋蘇軾)

        若言琴上有琴聲,

        放在匣中何不鳴?

        若言聲在指頭上,

        何不于君指上聽?

        【哲理】美妙的樂曲是一個有機整體,而整體都是由若干相互影響、相互制約的部分、要素構成的、在樂曲、琴聲中指頭、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的,它們之間是相互影響、相互制約的關系,存在著緊密的聯系、唯物辯證法認為,普遍聯系的根本內容,就是事物內部和事物之間的矛盾雙方的聯系、因此,這首所揭示的,就是琴、指頭和琴聲三者之間的矛盾關系、如果把演奏者包括在內,那么,演奏者的思想感情和技能與琴、指之間的關系,又可以看作是事物的.內部矛盾(內因)和事物的外部矛盾(外因)之間的關系、前者是音樂產生的根據,后者則是音樂產生的條件,兩者缺一不可。

        《觀書有感》

        (宋朱熹)

        半畝方塘一鑒開,

        天光云影共徘徊。

        問渠哪得清如許?

        為有源頭活水來。

        【哲理】以池塘為喻,說明了為學之道,必須不斷積累,不斷地吸收新的營養、事物都是運動、變化、發展的,萬事萬物只有在運動中才能保持自己的存在、正是這種不間斷的運動、變化和發展,是事物才能在不斷自我更新中存在下去、這種運動一旦停止,事物也就不可能存在了、如果沒有知識的不斷更新,不斷積累,一個人的學問也就回變成一潭死水,毫無生氣和進展了、治學之道如此,辦其他事情也是這樣。

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