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      馬詩贊美參考

      時間:2021-06-11 11:12:05 我要投稿

      馬詩贊美參考

        關于描寫馬的詩句

        1. 夜闌臥聽風吹雨,

        鐵馬冰河入夢來。

        (陸游:《十一月四日風雨大作》)

        2. 竹馬踉蹌沖淖去,

        紙鳶跋扈挾風鳴。

        (陸游《觀村童戲溪上》)

        3. 亂花漸欲迷人眼,

        淺草才能沒馬蹄。

        (白居易《錢塘湖春行》)

        4. 草枯鷹眼疾,

        雪盡馬蹄輕。

        (王維《觀獵》)

        5. 枯藤老樹昏鴉,

        小橋流水人家,

        古道西風瘦馬。

        (馬致遠《天凈沙·秋思》)

        6. 馬寅識路真疲路,

        蟬到吞聲尚有聲。

        (黃景仁《雜感》)

        7. 揮手自茲去,

        蕭蕭班馬鳴。

        (李白:《送友人》)

        8. 好山好水看不足,

        馬蹄催趁月明歸。

        (岳飛《池州翠微亭》)

        9. 云橫秦嶺家何在?

        雪擁南關馬不前。

        (韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)

        10. 山回路轉不見君,

        雪上空留馬行處。

        (《白雪歌送武判官歸京》岑參)

        11. 寶馬雕車香滿路,

        鳳簫聲動,

        玉壺光轉,

        一夜魚龍舞。

        (辛棄疾《青玉案》)

        12. 葡萄美酒夜光杯,

        欲飲琵琶馬上催。

        (王翰《涼州詞》)

        13. 射人先射馬,

        擒賊先擒王。

        (杜甫《前出塞》)

        14.春風得意馬蹄疾,

        一日看盡長安花。

        (孟郊《登科后》)

        15. 還似舊時游上苑,

        車如流水馬如龍,

        花月正春風。

        (李煜《望江南》)

        16. 郎騎竹馬來,

        繞床弄青梅。

        (李白《長干行》)

        17. 但使龍城飛將在,

        不教胡馬度陰山。

        (王昌齡《出塞》)

        18. 胡馬依北風,

        越鳥巢南枝。

        (《古詩十九首》之《行行重行行》)

        19. 牧人驅犢返,

        獵馬帶禽歸。

        (王績《野望》)

        20. 馬作的盧飛快,

        弓如霹靂弦驚。

        (辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

        【標題】:馬詩

        【年代】:唐

        【作者】:李賀

        【體裁】:五絕

        【內容】:--------------------

        龍脊貼連錢,銀蹄白踏煙。

        無人織錦韂,誰為鑄金鞭。

        臘月草根甜,天街雪似鹽。

        未知口硬軟,先擬蒺藜銜。

        忽憶周天子,驅車上玉山。

        鳴騶辭鳳苑,赤驥最承恩。

        此馬非凡馬,房星本是精。

        向前敲瘦骨,猶自帶銅聲。

        大漠沙如雪,燕山月似鉤。

        何當金絡腦,快走踏清秋。

        饑臥骨查牙,粗毛刺破花。

        鬣焦珠色落,發斷鋸長麻。

        西母酒將闌,東王飯已干。

        君王若燕去,誰為曳車轅?

        赤兔無人用,當須呂布騎。

        吾聞果下馬,羈策任蠻兒。

        催榜渡烏江[1],神騅泣向風。

        君王[2]今解劍,何處逐英雄?

        內馬賜宮人,銀韉刺麒麟。 午時鹽坂上,蹭蹬溘風塵。

        批竹初攢耳,桃花未上身。 他時須攪陣,牽去借將軍。

        寶玦誰家子,長聞俠骨香。 堆金買駿骨,將送楚襄王。

        香幞赭羅新,盤龍蹙蹬鱗。 回看南陌上,誰道不逢春?

        不從桓公獵,何能伏虎威? 一朝溝隴出,看取拂云飛。

        唐劍斬隋公,□[3]毛屬太宗。 莫嫌金甲重,且去捉飄風。

        白鐵銼青禾,砧間落細莎。 世人憐小頸,金埒畏長牙。

        伯樂向前看,旋毛在腹間。 只今掊白草,何日驀青山?

        蕭寺馱經馬,元從竺國來。 空知有善相,不解走章臺。

        重圍如燕尾,寶劍似魚腸。 欲求千里腳,先采眼中光。

        暫系騰黃馬,仙人上彩樓。 須鞭玉勒吏,何事謫高州?

        漢血到王家,隨鸞撼玉珂。 少君騎海上,人見是青騾。

        武帝愛神仙,燒金得紫煙。 廄中皆肉馬,不解上青天。

        【賞析】:--------------------

        【注釋】:

        [1]烏江:一作江東。

        [2]君王:一作吾王。

        [3]“卷”下換“毛”。

        馬詩贊美(三)

        馬詩贊美(四)

        馬詩贊美馬詩贊美(五)

        馬詩贊美(六)

        課時備課

        馬詩贊美(七)

        《馬詩》教學設計

        教學目標:

        1、認識3個生字,會寫4個字。

        2、理解詩句的內容,體會作者所表達的思想感情。

        3、有感情地朗讀詩句,并背誦古詩。

        教學重點:

        理解古詩意思,背誦積累古詩。

        教學難點

        體會作者所表達的思想感情。

        教學準備:

        1、查找有關李賀的資料。

        2、課件。

        教學過程:

        一、引入:

        1、(出示圖片)同學們,看!這是什么?(馬)你們都知道哪些有關馬的知識呢?同學們說的真好,那你們喜歡馬嗎?(喜歡)是呀,不但同學們喜歡馬,古代人也很喜歡馬,他們通過不同的方式歌詠馬,贊美馬。其中在眾多歌詠馬的名篇中,有一首詩獨樹一幟,千古流傳,表達了許多人的共同愿望,你們想知道是哪首詩嗎?(想)好,今天,我們今天就來學習這首詩。

        2、板書課題——馬詩

        3、齊讀課題 :馬詩

        二、學習新課

        (一) 回憶一下,學習古詩的方法有哪些?

        1、學生匯報:1看詩題明對象,2看作者知背景3看詩文

        解大意4看資料(注釋)悟詩情5反復誦讀入詩境。

        2、師:好,我們就用這些方法來學習《馬詩》。好,我們

        再次齊讀詩題——《馬詩》。同學們,通過看詩題,我們

        知道,這首詩,詩人描寫的對象是什么?(馬)

        3、師:同學們回答的非常好,那這首詩的作者是誰呢?

        指名(李賀)課前,老師讓大家預習這首古詩,現在,誰

        來匯報一下,你收集的有關李賀的資料?

        4、學生匯報。(出示幻燈片)教師補充

        (二)初讀古詩,讀準字音。

        1、師:我們已經明確了這首詩的描寫對象,又知道了詩

        人的背景,現在,讓我們一起走進古詩,一起看看詩文寫了什么。首先請同學們聽老師范讀古詩,注意聽清每個字的讀音。

        2、下面,請同學們自由讀古詩,邊讀邊把本課的生字圈出來,加上拼音,不熟的地方多讀幾遍。

        3、圈好生字了嗎?請用自己喜歡的方法記一記這些生字,

        然后把你的`識字方法和同桌說一說。

        4、本課的生字你都認識了嗎?老師把這些生字請到大屏

        幕上來,你們還能認識他們嗎?(課件出示)(燕 鉤 絡 踏

        漠)指名讀,齊讀。“燕”除了yan這個讀音,還讀什么?能組成哪些詞?在這些字中,“燕”最容易寫錯。同學們請看,“燕”的部首是草字頭嗎?那是什么?對了,這個字nian,指二十,但廿不是燕的部首,誰知道,燕的部首是什么呢?好,我們一定要記住,燕的部首是四點底。現在,請同學們仔細觀察燕字各筆畫在虛宮格中的位置,然后工工整整的寫一個燕字,展示作業。這是***寫的字,看他寫的多好,我們要向他學習,把字也寫得這樣好。下面,誰能為這些生字組些詞呢?同桌之間比一比,賽一賽,看誰組的詞語多。

        5、我們再把這些生字帶到古詩中讀一讀好嗎?課件出示,指名讀。(1)名

        6、五言古詩,朗讀時怎樣停頓比較好呢?學生匯報。好,誰能按照這樣的停頓再讀一讀。(2~3)名。我們一起讀一遍。

        7、自讀詩文,啟迪質疑。用學過的方法,自讀,思考:這首詩寫了什么內容?自己讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

        3、匯報交流,教師點撥。

        4、品讀第一、二句。

        理解:大漠:廣闊無邊的大沙漠。

        燕山:指燕然山,一說燕山。古代一直是邊疆征戰之地。

        鉤:戰場上用的武器。

        這兩句詩中,哪些詞語兩兩相對?這樣寫,看起來怎樣?讀起來呢?在這里,把什么比喻成了什么?還把什么比喻成了什么?

        用自己的話說說詩句意思。(漠漠曠野,沙石像雪一樣晶瑩潔白,燕山頂掛著一彎金鉤似的新月。)

        指導朗讀。

        賞析前兩句的含義,師生共議“沙如雪”、“月似鉤”的豐富意蘊,這是一番怎樣的情景?你的眼前出現了怎樣的畫面?引導學生展開想象,肯定學生富有創意的個性化理解。

        是呀,一彎冷月下,大漠閃現出如雪般的清輝,是那么清

        冷,悲涼,氣氛是何其肅殺,此時此刻,你仿佛聽到了什么?你心里在想什么?你馬上要做什么?

        邊關戰事一觸即發的形勢下,本是良馬馳騁關山的時刻,可是,情況卻是如此嗎?(不是)所以,詩人情不自禁的發出這樣的呼喊:

        學生(何當金絡腦,快走踏清秋。)

        5、品讀三、四句。

        何當:什么時候才能,安得,希翼之意。

        絡腦:馬絡頭。金絡腦:說明這是一匹被人看重的駿馬。走:跑。

        清秋:金秋,取自秋高氣爽之意。

        這是一匹怎樣的馬?

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