詩歌的朗誦技巧

關于詩歌的朗誦技巧

　　在平平淡淡的日常中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編精心整理的關于詩歌的朗誦技巧，希望能夠幫助到大家。

　　一、配以輔助工具

　　選手在參賽之前，還需要配以適當的輔助工具，這樣能夠讓聽眾身臨其境地感受選手為其營造的氛圍。

　　例如，選手在朗誦古詩詞的時候，可以穿上古代服飾，梳童子髻，使用書簡，這樣很應景，更容易贏得聽眾的好感。

　　例如，選手在朗誦現代詩的時候，可以穿上民國服裝，簡單的化妝，女生的梳妝為簡單的馬尾或者是雙辮子即可，男生主要是穿著中山裝。

　　此外，為了更好地呈現出作品的韻味，打動聽眾的心，選手還可以配以背景音、PPT、視頻、樂器或者是一些其他的輔助工具，更加具有畫面感，更加具有沖擊力，進而打動人心，讓人難以忘懷。

　　二、營造朗讀意境

　　在朗誦的過程中，選手應該注意營造出特定的意境，這樣才能夠更快地進入到所誦讀的作品的氛圍中。

　　例如，浪漫主義詩人李白所作的《將進酒》屬于漢樂府短簫鐃歌的曲調，詩由黃河起興，整首詩的感情像黃河之水那樣奔騰激蕩，

　　那么，選手可采用比較激昂的古典樂作為背景音樂，這樣可以將選手引導入到詩的意境中。

　　例如，宋代女詞人李清照所作的《聲聲慢·尋尋覓覓》就是典型的沉郁型作品。詞中寥寥數筆勾勒出殘秋時節的畫面，作者嘗盡了顛沛流離之苦、亡國之恨、喪夫之哀，凝集心頭，無法排遣的郁結，具有濃厚的時代色彩。

　　所以，選手可以選擇比較沉婉、凄涼的古典曲子作為背景音樂，這樣既可以快速將聽眾帶領到朗誦的情景中，選手也可以將醞釀好情緒，快速進入狀態。

　　不同的詩歌作品，所呈現出的情感是不同的，例如，陶淵明所著《桃花源記》，文中將現實和理想境界進行虛實結合，勾勒出世外桃源的安寧、和樂、自由、平等的景象，表現了作者對追求美好生活的向往和憧憬。

　　例如，蘇軾所寫的《水調歌頭·明月幾時有》以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月展開想象和思考，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。

　　三、處理好語言表達

　　古詩文誦讀要有極強的感染力，還要處理好誦讀的停頓、語速、重音及語氣。詩歌的誦讀，節奏的停頓尤其重要，節奏停頓要注意連而不斷，并且要注意為加強語氣、闡明觀點、表達感情作邏輯的停頓。

　　朗誦語速的快慢要依情節的發展與感情的變化來靈活處理。一般情節緊張、情緒歡快昂揚時，朗誦稍微快一點；情節舒緩、情緒憂郁悲傷時，朗誦速度放慢。

　　例如，杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩情感奔放，處處滲著“喜”字，痛快淋漓地抒發了作者無限喜悅興奮的心情，朗讀者在朗讀的時候就需要控制語速，要注意語速適中。

　　關于重音的處理，朗讀者要結合句子找出規律，以更好地表情達意。其中語氣語調的處理，只要理解作品中祈使、陳述、疑問和感嘆句的作用，靈活處理，一定會為誦讀添彩。

　　四、朗讀方式的選擇

　　各種不同的誦讀方式，詩歌朗誦中有著不同的作用，主要的朗誦方式如下所示。

　　范讀：教師或學生的在教學起始時的誦讀，它起拋磚引玉的作用，能架起作品與讀者的心靈交流的橋梁。

　　獨誦：讓學生進行個體表演，可展示學生的才華，體現學生全身心投入、調動文化積累、生活經驗、思想素養的二度創作的成果。

　　齊誦：男聲齊誦、女聲齊誦、男女聲輪流誦、男女聲合誦、獨誦與合誦的結合根據作品的特點，靈活的加以運用，可起到如同交響樂般的奇妙效果。

　　誦讀比賽：激發學生的誦讀激情，補充課堂教學的閱讀數量，拓展視野。

　　五、朗誦的小技巧

　　古詩詞朗誦現如今已經成為一種教育創新的形式，選手掌握一定的朗誦技巧，對于參賽也是具有極大幫助的。

　　朗誦技巧包括了音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章。

　　朗誦要有規范的語言的基本功。要求口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂，朗誦要能夠再現作品的思想內容，內心的事項要與作品和作者相同，必須要求內心所想到和看到的內心視像，能夠有原始情景的再現和再有。

　　朗誦應該都是接近生活的藝術語言，而不要盲目地模仿腔調。朗誦要求有美感。

　　要注意朗誦的儀表和儀態。如果要登臺的話，還要注意上臺的步伐。兩條腿不要呈八字，而要微微收緊。

　　詩歌朗誦技巧

　　第一：提高自己的聽力，把聽力作為自學朗誦的基礎

　　聽力是鑒別力和欣賞能力的基礎，是自學朗誦的基礎能力之一。提高了自己的聽力，就相當于給自己找了一個無處不在的好老師。

　　圍繞錄音的制作、賞析、學習等方方面面，對您的聽力的提高將有直接的促進，對您學習朗誦也具有極大的幫助。所以經常不僅要常聽老師的示范和點評，還要經常聽自己的錄音，這樣才能鍛煉自己的聽力和鑒賞能力。

　　第二：解決朗誦中的吐字歸音問題

　　在普通話的吐字歸音問題上，有很多方面的知識，但海的那邊認為，最好首先掌握如下的基礎知識：

　　( 1 )普通話的聲調

　　( 2 )普通話語流音變

　　( 3 )克服方言缺陷

　　普通話聲調介紹

　　聲調是音節的高低升降形式，它主要是由音高決定的。聲調的音高是相對的，不是絕對;聲調的升降變化是滑動的，不象從一個音階到另一個音階那樣跳躍式地移動，

　　普通話語流音變

　　在語流(句子)中，由于受到相鄰音節的相鄰因素的影響，一些音節的聲母、韻母或聲調會發生語音的變化，我們稱之為語流音變。

　　普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調(上聲變調規律、不變、一變、和語氣詞啊的變化(啊變)等。

　　克服方言缺陷

　　各地人解決的方言缺陷是不一樣的。首先要解決的有這些問題：

　　解決南方人的平翹舌問題、前后鼻韻問題、舌邊音和舌尖音問題;

　　解決北方人的雙唇音

　　最后在吐字歸音問題上，海的那邊在這里要提醒初學者的是：在平時就要說正規到位的普通話，不要在朗誦時才想到這一點。

　　第三掌握朗誦情感表達的方法。

　　掌握情感表達中的一點兩線。

　　一點：情感作為一個支撐點

　　語言表達的核心就是內在的情感，如果沒有情感的支撐，讀出來的文章是沒有靈魂的東西。第一位的就是你對文章的真實的情感。

　　兩線：內心感受線和外部表達線

　　內心感受線：文章給你帶來的內心感受。這個是自己感受的。

　　詩歌朗誦注意事項

　　一、深知背景，明確目的

　　朗誦詩歌前，應搞清詩歌寫作的時代背景，作者為什么要寫這首詩，了解了背景和目的后，會更加深刻的理解作品內容，朗誦時有利于喚起自己的激情，從而很好的表達詩人的意志和胸懷。

　　二、運用想象，大膽設計

　　一首詩寫情、寫景、寫人、寫物，雖是各有特色，但都離不開形象，詩人往往在抒發感情時，用形象來表達自己要說的話。我們在進行詩歌朗誦時，要運用形象思維，以“詩情畫意”來豐富自己的想象，同時還要大膽的運用聯想進行設計。更多詩詞朗誦技巧可以到習古堂國學網學習。

　　三、節奏和諧，語言流暢

　　節奏是語言的音樂性，及其交替出現的有規律的語音強弱、長短的現象，節奏的輕重緩急是隨著人的情緒起伏和環境的變遷而變化的，詩歌的節奏尤為明顯。以古詩五言或七言絕句來說，如不掌握其節奏，朗誦后會給人以雜亂無章的感覺，要掌握好節奏，主要是處理好詩歌詞句的停頓及節拍。

　　學習詩歌，朗誦是必不可少的環節，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章。

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