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      幼兒詩(shī)歌《春天》教案

      時(shí)間:2024-02-29 08:15:09 煒玲 詩(shī)歌 我要投稿

      幼兒詩(shī)歌《春天》教案(精選12篇)

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占挠變涸?shī)歌《春天》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒詩(shī)歌《春天》教案(精選12篇)

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 1

        目標(biāo):

        1、使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征,感受詩(shī)歌的意境。

        2、幫助幼兒感覺、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

        3、培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

        4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

        5、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn),發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

        準(zhǔn)備:

        1、音樂伴奏帶。

        2、電腦圖片。

        3、帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

        過程:

        1、感受環(huán)境和生活

        讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來(lái)了,樹綠了,花開了,草地綠了。

        請(qǐng)幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么?

        例如:風(fēng)一吹,柳條像姑娘的辮子在搖擺,像在跳舞。

        2、出示電腦圖片

        師:我們來(lái)看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后,小草、柳樹、桃花有什么變化?

        3、欣賞詩(shī)歌《春天的故事》

        教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。

        想象詩(shī)歌描繪的春天的.情景并加以描述。

        圍繞詩(shī)歌提問,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:

        春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

        幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

        活動(dòng)延伸:

        引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),教師示范仿編一春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

        段詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒說說與原詩(shī)有什么不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

        原詩(shī)歌:

        春天的故事

        春風(fēng)長(zhǎng)著手,那手像媽媽,摸了摸小草,小草綠了。

        春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,會(huì)說悄悄話,在樹梢上說了說,柳樹綠了。

        春風(fēng)長(zhǎng)著腿,一溜煙跑來(lái)了,親了親桃樹,桃樹開了!

        春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬,春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

        請(qǐng)來(lái)了小燕子,小燕子銜著春光,快活地飛來(lái)了!

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 2

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

        2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察。

        【活動(dòng)過程】

        一、韻律活動(dòng):《春天》

        1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

        2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

        3、請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

        二、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字

        1、教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

        2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

        三、新授歌曲

        1、教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說說你聽到些什么?

        2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;

        3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

        4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的.朗誦1—2遍;

        5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

        【活動(dòng)延伸】

        建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物,植物的變化,引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿。活動(dòng)開始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說:“今天,太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)啊(轉(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶外,和太陽(yáng)公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 3

        一、活動(dòng)內(nèi)容

        《春天》

        二、活動(dòng)要求

        引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、春天的背景掛圖一張、磁帶

        2、太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

        四、活動(dòng)過程

        1、談話或引出歌曲

        “春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)

        2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》

        師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

        3、師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

        (1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

        (2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

        (3)拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?

        “今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的.。”

        (4)讓幼兒與客人一起表演

        (5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

        如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”XOXO|X-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)

        (6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

        (7)結(jié)束活動(dòng)

        師:“天黑了,春寶寶們回家了。”

        幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 4

        活動(dòng)目的:

        1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,培養(yǎng)節(jié)奏感。

        2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡:

        活動(dòng)過程:

        1、組織幼兒停樂曲《春天》,感受樂曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

        2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏,請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的'四三拍節(jié)奏型。

        3、出示三張節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒觀察,有什么不一樣?

        (1)三角鐵節(jié)奏。

        (2)木魚節(jié)奏。

        (3)小鈴節(jié)奏。

        4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

        5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏,全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

        6、師指出不足之處,繼續(xù)練習(xí)。

        7、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏。

        8、小結(jié)幼兒上課情況。

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道春天來(lái)了,自然界中的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生變化。

        2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動(dòng)、做動(dòng)作。

        3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、自制掛圖(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì))。

        2、鋼琴伴奏。

        活動(dòng)過程:

        1、談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考

        (1)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天)

        你們是怎么知道春天來(lái)了呢?

        (2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

        (3)教師小結(jié):春天來(lái)了,柳樹會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

        幼兒活動(dòng):自由大膽的表達(dá)自己的想法。

        設(shè)計(jì)意圖:通過談話這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關(guān)系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,有利于他們表達(dá)自己的看法;同時(shí),引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來(lái)記憶歌詞做鋪墊。

        2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

        (1)教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒注意傾聽歌詞。

        師:你們聽到歌詞里都唱了什么?

        (2)教師幫助幼兒補(bǔ)充、重述歌詞。

        (3)引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容,梳理畫面內(nèi)容的'同時(shí)能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。

        幼兒活動(dòng):幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學(xué)會(huì)把畫面與歌詞聯(lián)系起來(lái)記憶。

        設(shè)計(jì)意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動(dòng)的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞,加深印象。

        3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

        (1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字

        要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

        (2)教師通過指畫面引導(dǎo)幼兒說出歌詞,并運(yùn)用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作。

        (3)教師運(yùn)用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲,知道唱完后保持花的造型。

        (4)幼兒能配合動(dòng)作完整演唱歌曲。

        幼兒活動(dòng):幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲,在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作、跟隨音樂律動(dòng)。

        設(shè)計(jì)意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對(duì)音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。

        活動(dòng)延伸:

        區(qū)域活動(dòng)中,組織幼兒扮演太陽(yáng)、小草、小鳥、花,按照樂句表演。

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

        2、 初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

        3、 豐富詞匯:柳枝、翩翩。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

        2、 春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

        3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩(shī)歌朗誦《畫春天》

        活動(dòng)過程:

        1、 律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

        師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

        2、 通過觀察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

        師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

        A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

        師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試。

        B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

        師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

        C、出示燕子高高飛

        師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

        D、出示花蝴蝶的圖片

        師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩

        舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

        3、兒的回答做畫,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

        師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

        師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的`幼兒)

        師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

        師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。)

        師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。

        師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!

        4、完整欣賞詩(shī)歌兩次

        師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩(shī)歌,你們聽。

        師:我也會(huì)了,讓我也來(lái)試試。

        5、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

        師:詩(shī)歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

        6、活動(dòng)結(jié)束

        師:春天的詩(shī)歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能夠按顏色分類,將不同顏色的花"種"在相應(yīng)顏色的花壇里。

        2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶累來(lái)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.ppt:各種顏色花朵圖片。

        2.紅色、黃色、藍(lán)色花朵若干,紅色、黃色、藍(lán)色花瓶。

        3.帶有顏色標(biāo)記和數(shù)量的"賀卡".

        活動(dòng)過程:

        1.認(rèn)識(shí)各種顏色的花。

        師:前幾天我們講了"一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,原來(lái)是春天來(lái)了",各種顏色的花都開了,小朋友我們一起來(lái)看一看你們認(rèn)識(shí)這些花的顏色嗎?

        師讓幼兒觀看花的圖片,幼兒能說出花朵的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色等。

        2、按顏色分類

        (1)老師這里也有幾朵花,出示花朵。師:"我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾朵花,都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"有三朵花,紅色、黃色、藍(lán)色。"

        (2)出示花瓶,師:"老師想把花插到花瓶里,仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶?他們都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"三個(gè)花瓶,有紅色、黃色、藍(lán)色。"

        (3)師:"老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里,請(qǐng)小朋友上來(lái)把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣。"幼兒親自操作插花。

        3、觀看圖片:小動(dòng)物的秘密。

        (1)師:"圖片里有什么小動(dòng)物?我們一起看一看。""它們?cè)趺催@么開心?他們?cè)谡f什么呢?"引導(dǎo)幼兒聽一聽,想一想。

        師:"老師聽到了它們的秘密,原來(lái)他們?cè)谡f:媽媽的生日快到了,想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,它們想做幾朵花貼在賀卡上,可是它們不會(huì)做,我們能幫助他們嗎?"

        (2)出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請(qǐng)小朋友幫它們貼在賀卡上。師:"小朋友仔細(xì)看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?"讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。

        (3)出示有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)的`賀卡。師:"看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?"小結(jié):顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。

        幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。

        看一看幼兒貼的是否正確,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

        活動(dòng)延伸:結(jié)合生活,到家人過生日時(shí),可以給他們做一張賀卡送給他們,自己動(dòng)手做小花貼在賀卡上,為什么要親自做呢小花呢?無(wú)論在學(xué)校、在家中或是在公園,都不能去摘小花,因?yàn)樗麄円彩怯猩模覀円獝圩o(hù)花草,做一個(gè)好孩子。

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 8

        活動(dòng)背景:

        本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力,又激發(fā)了孩子的責(zé)任心(孩子對(duì)自己的勞動(dòng)總是比較愛惜的)。

        在這個(gè)過程中,教師應(yīng)該把握的是,以孩子為本,以每個(gè)孩子為本,讓每個(gè)孩子都有成功感,讓每個(gè)孩子的作品都能展出。

        值得注意的是,孩子采集資料的過程,應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為,這需要持之以恒的培養(yǎng)。

        內(nèi)容與要求:

        1、收集有關(guān)春天的資料,了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象,對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

        2、用繪畫、折紙的美工手段,來(lái)布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。

        2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行"春天"主題資料的收集。

        過程與指導(dǎo):

        一、展示

        老師和孩子一起把收集來(lái)的有關(guān)春天的'資料布置在板上,供孩子觀看。

        孩子們邊看邊議論:

        呀,這是小金啊,他后面的花好好看啊。

        紅紅,你在哪兒拍的照啊?我在一個(gè)公園里,那時(shí)候,正好是春天,這些小草都綠了。

        這是一個(gè)小熊,這是什么意思啊?

        這里還有一條蛇呢。

        蝴蝶,這只蝴蝶好美啊。

        這是一個(gè)鳥窩。

        (還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論)

        二、介紹自己的資料信息

        幼兒:春天來(lái)了,花兒都開了,這就是春天里開的花(手指自己的照片)。

        老師:春天里,許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來(lái)了呢?(大班的孩子應(yīng)該對(duì)春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí))

        幼兒:春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的,應(yīng)老師好像說過,梅花就是因?yàn)椴慌吕洌疟淮蠹蚁矚g的……對(duì)!梅花是冬天開的……

        老師:是的,春天是許多花兒都開放的季節(jié)。所以,我們說的"百花盛開的春天"就是這個(gè)意思。

        幼兒:春天里小草都綠了。

        老師:還有什么也變綠了?

        幼兒:很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。

        植物都變綠了。

        老師:你知道哪些樹變綠了?幼兒:我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……

        幼兒:反對(duì),松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的,是常綠樹。

        幼兒:許多鳥飛回來(lái)了,它們從寒冷的北方飛回來(lái),春天小燕子飛來(lái)了,大雁也飛來(lái)了。

        老師:這樣飛來(lái)飛去的鳥,我們叫它候鳥。

        幼兒:許多動(dòng)物出來(lái)了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小烏龜也醒了……

        老師:這些小動(dòng)物原來(lái)在干嗎?

        幼兒:它們?cè)瓉?lái)在冬眠,春天來(lái)了它們就醒了。

        老師:哦,有些動(dòng)物是要冬眠。

        幼兒:我們小朋友要出去游玩了。

        老師:你們干嗎不在冬天外出游玩呢?

        幼兒:冬天太冷了,春天的天氣很暖和的,我們大家穿上春天的衣服,對(duì),春天的衣服很好看,我們可以到外面去放風(fēng)箏,捉小魚……很有勁的。

        幼兒:你們看,我的這張照片,是我出去玩時(shí),天下起雨來(lái)了,媽媽說,春天里,會(huì)下小雨的。

        幼兒:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

        老師:是的,你們說得真好。

        老師:我知道,春天里的事物,你們知道的還很多,你們和小朋友說說。

        三、繪畫制作、布置教室

        1、老師:請(qǐng)你把知道的春天的事物畫下來(lái),用手工紙做出來(lái),把春天搬進(jìn)教室。

        2、孩子制作。教師提示孩子,作計(jì)劃時(shí),可以用廢舊報(bào)紙。

        3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天,我是云

        4、把繪制好的作品,用雙面膠貼在春天的情景圖中。

        5、在布置好的春天圖前留影。

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

        2、熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        FLASH配上音樂,錄音

        活動(dòng)過程:

        導(dǎo)入:又是一個(gè)春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

        一、傾聽音樂、激發(fā)興趣

        1、傾聽第一遍音樂

        師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來(lái)感受吧!

        提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請(qǐng)你來(lái)說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),便于孩子回答)

        2、傾聽第二遍音樂

        師:你聽了之后,春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作)

        二、熟悉旋律,重點(diǎn)表現(xiàn)

        1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

        師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢?

        請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)孩子的生成,加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng))

        2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的.過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

        師:春天的小草是怎么長(zhǎng)的?你們用動(dòng)作做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過程)

        提問:春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢?(請(qǐng)孩子發(fā)散)

        追問:你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢?(請(qǐng)孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

        這個(gè)過程是重點(diǎn):

        老師如何把握是關(guān)鍵:

        把握一:孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長(zhǎng)高啦!左邊長(zhǎng)長(zhǎng),右邊長(zhǎng)長(zhǎng),越長(zhǎng)越綠。

        把握二:孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如:有誰(shuí)愿意來(lái)做做

        把握三:孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。

        3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過程

        把握四:孩子在聽音樂時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)。或在邊表現(xiàn),邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示。如:這段樂句,你可以變動(dòng)作啦。

        4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))

        重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

        5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈

        感受舞蹈藝術(shù)的美

        6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

        進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

        三、延伸

        春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來(lái)了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢?下次,我們自己動(dòng)手畫,自己動(dòng)口編,把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 10

        活動(dòng)目的:

        1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

        2、嘗試創(chuàng)編故事。

        3、培養(yǎng)探索精神。

        4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、燕子北歸的大圖片。

        2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

        活動(dòng)過程

        1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說說想到了什么。

        2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

        3、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

        4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

        總結(jié)分享:

        幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的'山、水時(shí)的高興心情。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

        2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

        3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

        4、在小組活動(dòng)中知道合作。

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞、理解散文,了解春雨和自然物的關(guān)系,感受散文的意境。

        2、在嘗試仿編散文的過程中,表述對(duì)春天的感受,激發(fā)喜愛春天的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、綠色的紙、記號(hào)筆

        活動(dòng)過程:

        一、說說喜歡春天的理由

        你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

        總結(jié):春天真美,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng),我呀最喜歡春天的雨,春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽--(欣賞散文)

        二、欣賞散文,感受理解

        (一)完整欣賞

        1、春雨是怎么來(lái)到大地上的.?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

        2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方?

        3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)

        4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。

        (二)觀看PPT,分段欣賞,理解內(nèi)容

        1、春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

        2、春雨又敲敲大山,大山長(zhǎng)出了什么?為什么小草睜著亮眼睛?她在看誰(shuí)呀?

        3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會(huì)說些什么?

        三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗(yàn)

        1、春雨還會(huì)去哪里?

        2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作,還會(huì)怎么去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

        3、幼兒相互討論,自由講述,教師隨機(jī)整理幼兒的回答,并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。

        四、嘗試仿編:我們小朋友編了這么多,把你們自己編的也加進(jìn)去,一起變成新的散文詩(shī)。

        散文:春雨

        小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。

        它敲敲樹枝,樹枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,再為小鳥歌唱、鼓掌。

        它敲敲大山,山上鉆出了小草;草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。

        它敲敲我家花園里的迎春花,迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,歡迎你來(lái)到了我家。

        幼兒詩(shī)歌《春天》教案 12

        一、 設(shè)計(jì)意圖:

        春天來(lái)了,天氣漸漸變暖,大自然春意盎然,生機(jī)勃勃。春風(fēng)吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹上長(zhǎng)出嫩綠的葉子,地上長(zhǎng)出綠色的小草,孩子們很感興趣,看到他們那般快樂,我意識(shí)到孩子是大自然的孩子,他們喜歡大自然的一切,通過觀察可以發(fā)展孩子們的形象力。

        二、 活動(dòng)目標(biāo):

        1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),尋找春天的秘密,認(rèn)識(shí)春天的特征,對(duì)幼兒進(jìn)行季節(jié)教育。

        2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和熱愛大自然的'情感,培養(yǎng)幼兒的大膽、自信。

        3、 通過感知、體驗(yàn)讓幼兒從中得到安全教育并對(duì)春天有新的發(fā)現(xiàn)。

        三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        春天的掛圖

        四、 活動(dòng)過程:

        (一) 室內(nèi)談話活動(dòng):

        1、 出示第一幅掛圖,幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

        師:孩子們,瞧多美的一幅畫!你們知道這是什么季節(jié)嗎?這個(gè)季節(jié)有什么特征?從畫面上你還會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些小秘密?

        幼:春季

        師:你是怎么知道的?春天來(lái)了,感覺怎么樣?

        幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來(lái)了,春天吹到臉上暖洋洋的.

        師:是啊,春天真棒,春風(fēng)吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個(gè)一片綠色的世界。孩子們,除了景色外,你知道春天有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)嗎?

        提示:?jiǎn)l(fā)幼兒想象哪些小動(dòng)物冬眠后或冬天消失后,到了春天又活躍在大地上?

        幼:蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

        2、出示圖片:讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)是哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?

        小結(jié):(加強(qiáng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)教育。)孩子們,春天來(lái)了,小動(dòng)物們經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天,又活躍起來(lái)了,它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧,蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲,燕子從南方飛回來(lái),告訴人們春天來(lái)了。蝌蚪、小魚在水中游來(lái)游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物,蚯蚓在忙著為莊稼松土,小動(dòng)物們辛苦勞動(dòng)著,我們可要保護(hù)好它們呀!

        師:春天來(lái)了,有哪些花開放?

        幼:迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

        3、出示圖片:讓幼兒認(rèn)識(shí)各種花。

        小結(jié):春天來(lái)了,各種花爭(zhēng)先開放,教育幼兒花兒好看不能摘,要愛護(hù)校園,愛護(hù)花草樹木。

        師:春天來(lái)了,小朋友們都穿什么衣服?新鮮的水果有哪些?

        幼:毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

        4、出示掛圖:春天來(lái)了,小朋友們不但穿毛衣毛褲,還要注意天氣變化,隨時(shí)脫穿衣服。春天天氣干燥,要注意衛(wèi)生。吃水果時(shí),洗洗小手,洗凈水果后再吃。

        5、出示掛圖,觀察,在老師的帶領(lǐng)下,小朋友都看到了什么?

        幼:農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏,挖野菜,春游。小結(jié):春天是春游的好季節(jié),多吃野菜,身體健康。春天也是耕種的季節(jié),農(nóng)民伯伯在忙碌著播種,多辛苦呀。小朋友,不要浪費(fèi)糧食,不要隨便亂丟吃的東西。春游時(shí)要注意安全。

        (二) 室內(nèi)尋找春天:

        1、 引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了的秘密,引導(dǎo)幼兒觀察事物、感知事物。

        2、幼兒根據(jù)室內(nèi)布置的春景回答問題。還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?啟發(fā)幼兒想象力。

        (三)、欣賞兒歌《春天來(lái)》。加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

        春天來(lái)了喜洋洋,春天來(lái)了喜洋洋,小朋友換上新毛衣, 柳樹換上綠衣裳。

        草兒發(fā)綠了, 燕子回北方,花兒爭(zhēng)開放。 鳥兒齊歌唱。

        黃牛鐵牛遍地走, 歌唱春風(fēng)吹大地,農(nóng)民伯伯春耕忙。 歌唱春天好時(shí)光。

        (四)、你為什么喜歡春天?

        幼:天氣暖和,柳樹發(fā)芽,桃樹開花,河水流淌。小鳥歌唱,蜜蜂采蜜,蝴蝶舞蹈,小朋友們?cè)谝黄鹜嫠棚L(fēng)箏……

        小結(jié):教師根據(jù)幼兒的講述加以總結(jié),加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

        五、延伸活動(dòng):帶幼兒到室外尋找春天,觀察春天還有哪些秘密。

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