<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      中班語言詩歌教案

      時間:2023-01-22 16:57:58 詩歌 我要投稿

      中班語言詩歌教案

        無論是身處學校還是步入社會,說到詩歌,大家肯定都不陌生吧,詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎?下面是小編整理的中班語言詩歌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      中班語言詩歌教案

      中班語言詩歌教案1

        一,活動目標

        1,使幼兒理解重疊詞的含義,并能運用這些重疊詞。

        2,學習兒歌中的重疊詞:黑黑的,深深的,密密的、紅紅的、快快樂樂的。

        3,根據(jù)兒歌的結構特點正確運用疊詞,續(xù)編兒歌。

        二,活動準備:課件。

        三,活動過程

        (一)使幼兒理解重疊詞

        1,出示兩個一模一樣的字,引導幼兒觀察重疊詞,知道它們長的一模一樣。

        引導語:“你們看,這兩兄弟長的一模一樣,兩個一模一樣的兄弟走在一起就叫做疊詞!

        2,再出示其它兩個在一起的字讓幼兒辨別是不是疊詞。

        (二)學習兒歌《家》,認識兒歌中的重疊詞。

        1,師:剛才老師來這里的時候帶來了許多迷路的小客人,他們想讓小朋友

        送他們回家。你們愿意幫它們嗎?

        幼:愿意。

        師:那讓我們來看看他們是誰?

        2,教師出示魚兒,大雨,小鳥,蝴蝶讓幼兒說出它們的名字。

        師:你們知道魚兒的家在哪里嗎?

        幼兒:大海。

        教師出示大海(圖)

        師:有誰能告訴我,大海是什么樣子的?

        引導幼兒說出深深的。教師小結,深深的大海是魚兒的家。

        大雨,小鳥,蝴蝶同上說出;讓幼兒續(xù)編出:黑黑的烏云是大雨的家。密密的樹林是小鳥的家。并出示黑黑的`烏云,密密的樹林

        (三)教師完整的朗讀詩歌

        引導語:剛才小朋友們都把這些客人送回了家,而且還編出了一首很好聽的詩歌,我來讀給你們聽。

        你們編的這首詩歌真好聽,我們就叫它《家》,讓我們一起來讀一下你們編的《家》。

        (四)活動延伸

        師,這些小客人的家原來都這么漂亮,那你們想不想自己的家也這么美麗?

        幼,是。

        師,那你們回家后把自己覺的最美麗的家畫下來。

      中班語言詩歌教案2

        課題名稱:

        家

        活動過程:

        目標:

        1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。

        2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

        準備:

        1、背景圖

        2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

        3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

        過程:

        引入主題

        1、今天老師給你們帶來了新朋友,

        2、你們想知道他們是誰嗎?

        3、對了你們說對了,

        4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個游戲吧。

        5、你們玩完樂也累了,

        6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。

        教兒歌

        7、你們都找到了自己的家,

        8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎?

        9、教師提問?

        藍藍的天空是誰的家?

        茂密的樹林是誰的家?

        綠綠的`草地是誰的家?

        清清的河水是誰的家?

        紅紅的花朵是誰的家?

        美麗的幼兒園是誰的家?

        10、幼兒看圖分組說

        11、幼兒看圖連貫的集體說

        (三)、讓幼兒充分想象,創(chuàng)編兒歌

        1、你們都吧好朋友送回家了,請你們在動腦筋想一想,藍藍的天空還是誰的家 茂密的樹林還是誰的家?

        綠綠的草地還是誰的家?

        清清的河水還是誰的家?

        紅紅的花朵還是誰的家?

        美麗的幼兒園還是誰的家?

        2、明天們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,們一起再來做個游戲吧。

      中班語言詩歌教案3

        活動目標:

        1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌,并發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。

        2.學習通過圖標記憶詩歌內(nèi)容,能用清楚、連貫的語言大膽講述。

        3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化,還應變得更能干更懂事,會做力所能及的事。

        活動準備:

        1.詩歌ppt一幅。

        2.常見的勞動工具:掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

        活動過程:

        一、談話,我會做的事。

        1.現(xiàn)在小朋友升中班了,你今年幾歲了?長大了一歲了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?

        (我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)

        2.鼓勵幼兒大膽講述。

        師:誰來說一說呢?

        (讓幼兒學會交流,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。)

        二、學習兒歌:別說我小

        1.引出《別說我小》。

        師:今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌,名字叫《別說我小》。

        2.老師有感情的.朗誦兒歌。

        師:我們一起來欣賞一下。

        3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。

        師:你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)

        4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、說、桌、少”等翹舌音)

        師:那我們一起來說說我們會干的事情吧。

        三、幼兒學做一些力所能及的事情

        1.出示勞動工具,讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

        師:今天老師還帶來了一些東西,你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?

        2.請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

        師:誰想來試一試這是怎么使用的。

        3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

        師:真棒,現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了,那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事,養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

        四、仿編兒歌

        1.幼兒自己朗誦兒歌。

        師:我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。

        2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

        師:你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。

        3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

        師:誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。

        4.根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。

        活動延伸:

        1.鼓勵孩子做力所能及的事情。

        2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。

        附:別說我小

        媽媽你別說我小,

        我會穿衣和洗腳,

        爸爸你別說我小,

        我會擦桌把地掃,

        奶奶你別說我小,

        我會給花把水澆,

        現(xiàn)在我呀長大了,

        會做的事兒真不少。

      中班語言詩歌教案4

        活動目標:

        1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

        2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

        3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        活動準備:

        課件,三本書,繪畫材料。

        活動過程:

        1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

        美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

        2、理解詩歌內(nèi)容。

        (1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

        (2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

        (3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

        3、整體欣賞詩歌,看課件。

        春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

        4、欣賞詩歌,感受春天的美。

        詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

        (1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

        (2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

        (3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

        5、朗誦詩歌

        (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的.跟念,集體朗誦。

        (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

        (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

        (4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

        6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

        (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

        (2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

        (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

      中班語言詩歌教案5

        一、 活動目標:

        1、理解詩歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩歌。

        2、學習使用相同句式結構創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。

        二、 活動準備:

        與詩歌內(nèi)容相關的PPT。

        三、 活動過程:

       。ㄒ唬、看圖片引出詩歌主題“水”,并說一說水

        師:這是什么?你們在在哪里見過?

        師:你還知道有什么水?

        (二)、指導幼兒初步學習理解詩歌。

        1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水

        問:圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認讀)

        2、初步感受詩歌《水》

       。1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌,名字叫《水》。

        幼兒傾聽詩歌一遍.

       。2) 師:你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)

        3、學念詩歌

       。1)、教師念,幼兒傾聽想象。

        師:我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

       。2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌

        師:我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽

        教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X

        師:這個節(jié)奏譜認識嗎?

        大家一起拍打節(jié)奏

        問:你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?

        問:你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?

       。3)、幼兒集體朗誦。

        問:剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個“X”對應一個字)

        4、引導幼兒理解詩歌

        問:我們剛才念的這首詩中,你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的:協(xié)助幼兒理解難詞難句。)

        問:你見過噴泉嗎?為什么詩歌里說它是跳舞的水呢?

        5、 幼兒集體朗誦詩歌。

       。ㄈ 、學習仿編詩歌

        1、師問:我們在生活中除了有剛才說到的這些水,還有些什么水呢?

        問:剛才我們說到的這些水,他們是什么樣子的呢?

        2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。

        師:你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎?

        3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?

        附詩歌:

        水

        小小的.水 是淚水

        大大的水 是海水

        跳舞的水 是噴泉

        臟臟的水 是泥水

        靜靜的水 是湖水

        甜甜的水 西瓜水

      中班語言詩歌教案6

        [活動目標]

        1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

        2.引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

        3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。

        [活動準備]

        1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

        2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

        3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

        [活動指導]

        一、初步感知理解作品階段

        1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

        2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

        3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

        4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

        5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

        二、反復作品階段

        幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

        三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

        1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

        詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

        提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?

        教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園,

        2.表演游戲。

        教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

        例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。

        (注:藍天也由幼兒扮演)

        3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。

        詩歌里說: “藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

        藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

        例:

        藍藍的天空是小烏的家,

        密密的樹林是蘑菇的家,

        綠綠的草地是小兔的'家,

        清清的河水是水草的家,

        紅紅的花兒是蜜蜂的家, 、

        快樂的幼兒園是小朋友的家。

        幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

        幼兒編出;藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

        密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

      中班語言詩歌教案7

        活動目標:

        1、在看看、說說、想想中,理解小水滴變化的各種形態(tài)。(雨、雪、霜、霧)

        2、感受詩歌語言的有趣,體驗探究水的樂趣。

        3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        活動準備:

        1、PPT課件:水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖

        2、詩歌錄音

        活動過程:

        一、開始部分:

        說說對水的認識

        師:今天我想和你們一起聊聊水,因為水是生命之源,世界萬物都離不開水。

        你看到的水是什么樣的?

        小結:水是透明的,是無色無味的。

        二、基本部分:

        1、觀看PPT課件,了解水的不同形態(tài)。

       。1)師:我還知道水是魔術師,會變來變?nèi),看看它會變成什么呢?/p>

       。2)你看明白了嗎?小水滴變成了什么了呢?

        小結:水有不同的形態(tài):云、雪是固態(tài)的水,雨、露水是液態(tài)的水,霧是氣態(tài)的水。

        2、欣賞詩歌《小水滴》,感受詩歌語言的.有趣。

        小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài),還跑到了詩歌里,讓我們一起聽聽。

        (1)如果小水滴是個小朋友,你覺得他是個什么樣的人?

       。2)詩歌里的哪一句說小水滴是淘氣的?

        (3)小水滴變成了哪些形態(tài)?是怎么變的?

       。4)誰幫助它變成云彩的?又怎樣變作大雨?

        (5)什么時候會變成雪花?為什么?

        (6)小水滴還會變成什么?

        3、引導幼兒運用肢體語言理解、記憶詩歌內(nèi)容

        (1)你能用哪些動作表現(xiàn)這個淘氣的小水滴?

       。2)集體朗誦詩歌。

       。3)分組朗誦詩歌

        三、結束部分:

        音樂:大雨和小雨

        小水滴今天好高興,它還邀請我們一起跳個舞?纯催@次的小水滴淘氣地變成了什么呢?

        聽音樂邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。

        附詩歌:小水滴,真淘氣。

        變過來,變過去。

        夏天太陽一出來,

        飛到天空變云彩。

        閃電雷鳴轟隆隆,

        變作大雨落下來。

        冬天來了變雪花,

        送給大地白外衣。

        會變霜,會變霧,

        有時還能變朝露。

        變過來,變過去,

        你說淘氣不淘氣?

        活動反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

      中班語言詩歌教案8

        活動目標:

        1.欣賞兒歌,發(fā)準“ting”、“sheng”、“yin”等音。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦兒歌。

        2.理解詩歌中“小草跳舞”等詩句的美好意境。

        3.樂意欣賞大自然中的各種聲音。

        活動準備:

        1.配合詩歌內(nèi)容的教學圖片一幅。

        2.常見動物和風雨等大自然的聲音。

        3.秋天開放的花朵的圖片。

        活動過程:

        1.導入活動:玩游戲“聽聲音”,引發(fā)幼兒學習詩歌的興趣。

        ★教師:我們一起來玩一個“聽聲音”的游戲,請你把眼睛閉上,仔細聽。

        教師播放各種動物和大自然地聲音,讓孩子們來猜一猜。

        ★教師:你都聽到了什么聲音呢?(幼兒說一說)

        ★教師:有一個小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲,他還編了一首詩歌,名字就叫《聽》。

       。ㄔ诨顒又形覝蕚淞嗽S多的聲音,有動物和風雨等聲音,孩子們猜測的時候興致很高,能將動物的聲音很快辨認出來,但是在猜大自然的聲音時,準確率不是很高,看來孩子們對大自然的體會還不是很多,同時給孩子們很多的聲音,在孩子們創(chuàng)編的時候帶來了一定的局限性。)

        2.學習詩歌《聽》。

        ★教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞、熟悉詩歌內(nèi)容。

        ★教師:我們剛才是睜著眼睛聽聲音的,那小朋友是怎樣聽聲音的呢?(閉上眼睛聽的)

        ★教師:他聽到了哪些聲音?(小草跳舞的聲音,花朵開放的聲音,夏天向我們告別的聲音)

        邊出示圖片邊和孩子們念2遍。

        ★教師再次抑揚頓挫地朗誦詩歌,幼兒閉上眼睛體驗聽的情緒。

       。ê秃⒆觽円黄饘⒆约郝牭降闹v一講,在講的同時,孩子們會思考其中不懂的地方,并感受閉上眼睛的感覺。)

        3.幼兒討論,進一步理解詩歌內(nèi)容。

        ★教師:為什么小草會跳舞呢?是誰讓它翩翩起舞的?(是秋風、蚱蜢)

        ★教師:有哪些花兒開放了?和孩子們一起看一看秋天開放的花朵。(播放圖片)

        ★教師:夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢?夏天有哪些聲音現(xiàn)在沒有了呢?(知了的聲音、不吃冰淇淋了。)

        (孩子們對秋天的東西還不是很熟悉,秋天有哪些花朵開放都不了解,同時我給孩子們的圖片里的.花朵顏色有紅、黃、藍色的花,對孩子們有一些誤導,孩子們都說有紅花開了,有藍花開了等,如果用的圖片用黑白的顏色的話會更好!讓孩子們?nèi)ハ脒@個季節(jié)會開什么花。)

        4.示圖片,教師和幼兒共同有表情地朗誦詩歌。

        ★教師:當我們念到什么地方時聲音應該輕一點,為什么?

        ★鼓勵幼兒邊念詩歌邊做動作。

        ★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩歌。

        5.引導幼兒討論“夏天向我們告別的聲音”。

        ★教師:夏天向我們告別,你還能聽到什么聲音呢?

        ★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進詩歌里,朗誦給幼兒聽。

        活動延伸:

        可以在本活動的基礎上讓幼兒進行詩歌創(chuàng)編活動,先去聽周圍的其他聲音,再將新內(nèi)容創(chuàng)編入詩歌中。

        教學反思:

        在《詩歌》的欣賞活動中,孩子們更多的是只能感受詩句表面的東西,那就需要我們給孩子們提供更加形象化的情景,讓孩子們感覺身臨其境,如制作一些小草跳舞、花朵開放的課件,并且加上一些音樂的話,這樣會充分調動起他們的感官來感受詩歌。

        在開始的猜測活動中,我原本想從孩子們比較熟悉的動物的聲音開始,孩子們感受詩歌會更好,但作后在創(chuàng)編活動中,孩子們都運用了老虎、獅子等動物的聲音來創(chuàng)編,有很大的局限性,看來在活動之前的游戲對孩子們有很大的暗示作用,我們應該謹慎用之,選之。

      中班語言詩歌教案9

        設計思路:

        這節(jié)活動與其他活動大不同的地方就是采用砂皮紙為載體進行美術活動,讓幼兒初步感受其中的不同。因此在選擇動物上也有以下思考:形象表現(xiàn)簡單,砂皮的深色背景下選擇白毛的鵝,效果突出。而《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的古詩,通過古詩內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。尤其是“2”字較形象地引導幼兒聯(lián)想到大白鵝的長脖子。

        本次活動分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中運用古詩《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩感受美的同時了解大白鵝的外形特征;在第二環(huán)節(jié)中通過教師邊講解邊示范,幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長的特點;引導幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡單動態(tài);在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導幼兒關注繪畫作品,感受砂皮紙上作畫的樂趣并體驗美。

        活動目標:

        1.嘗試用頸部任意彎曲,表現(xiàn)鵝在水中游泳的.情景。

        2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

        活動準備:

        砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、范例一張

        活動過程:

        一、欣賞古詩--理解故事內(nèi)容,從古詩中了解大白鵝基本特征

        1.幼兒欣賞古詩:鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

        2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍天唱歌)

        小結:大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。

        二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動態(tài)

        1.教師運用古詩中的四句話進行示范講解:

        l鵝,鵝,鵝(畫一個大2),

        l曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)

        l白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

        l添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

        2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的蝴蝶等等

        3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,

        4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

        三、分享交流--游戲中引導幼兒結合古詩關注作品,感受古詩美與繪畫美的結合

        1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品,古詩念完最后被點到的作品,就請該幼兒來介紹。

        2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

      中班語言詩歌教案10

        活動目標:

        1、學念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

        2、愿做力所能及的小事,感受長大的快樂。

        3、念準:穿、擦、花、事等字音。

        活動準備:

        PPT課件、白紙、彩筆

        活動過程:

        中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件

        幼:說它小。

        師:小明是怎么回答的?(引導幼兒說出兒歌,并逐句出示PPT,并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

        3、幼兒學念兒歌。

        師:看來大家真的長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細聽聽,誰念的.又準確,又響亮。

        師:老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)會看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)

        三、仿編兒歌

        1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

        師:請小朋友說說,自己還會干哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

        幼:……

        2、鼓勵幼兒仿編兒歌:xx你別說我小,我會xxxxx。

        師:誰來說一說?(說一句式)

        引導幼兒規(guī)范語句,保持xx你別說我小,我會xxxxx的句式。

        3、帶領幼兒將仿編兒歌完整念一遍

        4、結束:請每個小朋友自己編一個句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

        附兒歌:《別說我小》

        媽媽你別說我小,我會穿衣會洗腳。

        爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,

        奶奶你別說我小,我會給花把水澆,

        我是中班的小朋友,會做的事情真不少。

        教學反思:

        1、仿編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應在前期學說兒歌時準備充分,減小難度。

        2、仿編部分的簡筆畫圖示太小,應再稍大些;由于側身在小黑板上比較難畫,下次可以在畫好后貼到黑板上。

        3、整堂課教學環(huán)節(jié)清晰,關注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

      中班語言詩歌教案11

        活動目標:

        1、感受春天的氣息,萌發(fā)對春天的熱愛之情。

        2、引導幼兒聲音響亮,有感情朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

        3、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長。

        重點:能有感情的朗誦詩歌,聲音洪亮。

        難點:理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩歌。

        活動準備:

        活動前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長特點的經(jīng)驗。

        PPT課件《春雨》;種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干;輕音樂。

        活動過程:

        一、開始部分

        教師以談話的方式引導幼兒談論春天,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

        現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你覺得春天是什么樣子的?

        春天來了,植物會起什么樣的變化?春天到了,你們聽:滴答,滴答,怎么啦?春天的雨我們把它稱為《春雨》。

        二、基本部分

        1、教師播放PPT《春雨》課件,引導幼兒欣賞感受詩歌的美,并以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的`內(nèi)容。

        詩歌中說春雨落到了哪里?種子說什么?梨樹說什么 ?麥苗說什么?小朋友說什么?

        2、播放輕音樂,教師引導幼兒進行朗誦詩歌,渲染詩歌的美好意境,啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。

        3、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色,以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認識。

        1)"我們來玩?zhèn)游戲,老師當春雨,我來問,你們來答。誰要當種子?誰想當梨樹?……"

        2)師:"春雨落到種子、梨樹、麥苗身上,他們心里會感覺怎樣?"

        三、結束部分

        活動結束,教師進行總結,給幼兒留下一個對春天完整的印象。

      中班語言詩歌教案12

        活動目標:

        1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

        2、學習仿編詩歌,體驗仿編活動帶來的快樂。

        3、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備:

        家的背景圖; 白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動物圖片。

        活動過程:

        一、觀察背景圖,熟悉詩歌內(nèi)容。

        1、利用背景圖導入,學習詩歌的規(guī)范詞匯。

        師:“今天老師帶來一副美麗的圖畫,我們一起來看看圖畫上都有些什么?(天空、樹林、河水、花兒、幼兒園)

        2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗,說說它們的特征。

        天空是什么樣子的?樹林長得怎么樣?河水是什么樣子的?小草是什么樣子的'?花兒是什么樣子的?幼兒園你覺得怎樣?大家一起說一遍。

        (如:藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等)

        二:初步引出詩歌:

        1、師:“剛才,我們說的這些都是一個個的家?那么,它們都會是誰的家呢?”教師給出詩歌中的語句。

        2、給貼絨動物找家

        (1)師:“老師這里有很多小圖片,看看它們都是誰?” 教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

        (2)給貼絨動物找家,并說清楚誰是誰的家。

        三、完整傾聽、朗誦詩歌

        1、師:“小圖片們都找到家了,他們好開心啊。老師告訴你們,把這里所有的‘家’連起來,就是一首好聽的詩歌了,我們一起來聽一 聽!

        2、教師朗誦。

        3、教師與幼兒一起朗誦。

        4、這個詩歌還沒有名字呢,我們一起來給它取個好聽的名字?

        5、再次朗誦一遍。

        四、結合詩歌原有模式進行仿編。

        1、師:“藍藍的天空?密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢?現(xiàn)在,小朋友的小椅子下面,都有一張小小的圖片,請你們說說誰是他們的家(要求幼兒把話說完整)并相應的貼到家里。

        2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

        活動反思:

        教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求,因此這次優(yōu)質課我選擇了這個語言活動!都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言。

      中班語言詩歌教案13

        活動目標:

        1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。

        2、能大膽想象和仿編。

        3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

        4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        5、理解詩歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。

        活動準備:

        PPT課件、動物頭飾若干

        活動過程:

        一、導入

        PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

        提問:圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

        二、PPT出示圖片

        1、這時候一只小螞蟻著急地走來了,他回家要過河,于是就撿起一片樹葉。

        提問:他會用樹葉干什么?(當成小船)

        小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。

        2、下雨啦,一只小猴淋著雨跑過來,他也撿起一片樹葉。

        提問:他會用樹葉干什么?(當成雨傘)

        小猴撿起一片,它是我的雨傘。

        秋天的樹葉這么美,還會有哪些小動物會來呢?

        3、完整欣賞《樹葉》PPT

        提問:

       、龠有哪些小動物來撿了樹葉?

       、谒麄兌籍斪髁耸裁?

        4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

        我們來學著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

        三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

        1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲)

        引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)

        2、嘗試仿照前面的句式仿編。

        3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

        結束:今天我們不僅學了一首美麗的詩歌,還自己創(chuàng)作了一首;丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的`好朋友看吧!

        原詩歌:樹葉

        一片片樹葉兒,落在地面,

        小螞蟻撿起一片:它是我的渡船。

        小猴撿起一片:它是我的雨傘。

        小熊撿起一片:它是我的蒲扇。

        梅花鹿撿起一片:它是我的餅干。

        小朋友撿起一片:它是我的書簽。

        大家撿樹葉兒,撿得多歡喜!

        仿編詩歌:

        一片片樹葉兒,落在地面,

        小兔撿起一片,它是我的信紙。

        小刺猬撿起一片,它是我的帽子。

        小松鼠撿起一片,它是我的棉被。

        毛毛蟲撿起一片,它是我的房子。

        大家撿樹葉兒,撿得多歡喜。

        活動反思:

        活動的亮點:在欣賞感受部分,我通過背景音樂和課件的有效結合,向幼兒展示散文,使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下,充分感受到散文的意境美和語言美。

      中班語言詩歌教案14

        設計意圖:

        動物們是有趣的,大自然是美好的,我們在這個詩歌里能夠了解到小動物,了解大自然。通過對詩歌的仿編,能激發(fā)孩子們對大自然的熱愛,對動物們的觀察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象,能夠大膽、清楚的語言表達。

        活動目標:

        1. 引導幼兒欣賞詩歌,能夠富有感情的朗讀詩歌,感受詩歌的情趣。

        2. 鼓勵幼兒大膽表演,能用適當?shù)膭幼骱捅砬椋磉_對詩歌的理解。

        3. 初步了解詩歌的句式形式,學習仿編詩歌。

        4. 引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1. 關于詩歌的flash一個

        2. 動物頭飾:兔子、小猴等

        活動過程:

        一、導入主題

        1. 用富有韻律和激情的語調朗誦一遍,激發(fā)幼兒學習的愿望

        2. 播放flash

       、拧⑼暾挠^看一遍

        提問:你都看到了什么

        ⑵、逐步觀看,一起討論看到了什么,嘗試用詩歌的語言回答。

        二、學習詩歌

        1. 跟老師隨動畫一起朗誦詩歌,讓孩子熟悉詩歌。

        2. 幫助孩子理解作品。

        討論:小兔子跳著去做什么?袋鼠跳著又去做什么呢?

        3.在理解的基礎上繼續(xù)學習詩歌,并歸納詩歌的特點:有節(jié)奏,句子有重復

        4.表演詩歌內(nèi)容

        分角色表演詩歌,教師指導幼兒做相應的表演動作

        討論:還有哪個動物是跳跳跳的?

        讓幼兒開闊思維,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳為主。

        三、仿編詩歌

        1. 播放動畫,讓孩子們看看還有哪些動物,進行示范。

        教師先示范,初步調動孩子的創(chuàng)編能力

        2. 讓幼兒利用動畫上的圖片試編詩歌

        3. 鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌。幼兒可以離開動畫的.示范,自己創(chuàng)遍。

        小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以來跳跳跳……

        四、總結

        將幼兒仿編的詩歌串連起來,最后以用原詩的結尾段結束

        活動反思:

        該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌,并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

      中班語言詩歌教案15

        活動目標

        1、感受詩歌的美好意境。

        2、通過謎語、問答以及表演等方式,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

        活動準備

        1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

        2、各種雪花的圖片。

        活動過程

        一、出示圖片,引導幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。

        1、教師:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?

        2、進一步拓展話題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會落在哪里?有什么變化?

        有一首好聽的詩歌講的就是關于雪花的事情,我們一起來聽聽,看看里面說了些什么?

        二、欣賞詩歌,感受詩歌的美好意境。

        1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

        2、出示各種雪花的圖片,引導幼兒觀察雪花的特點。

        教師:詩歌里說雪花有幾個花瓣?本,文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)雪花為什么會不見了?

        3、回憶已有經(jīng)驗:你玩過雪嗎?雪是怎么融化的?

        三、學習詩歌,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

        1、教師利用大圖帶領幼兒輕聲的朗誦詩歌。

        2、配樂朗誦詩歌。

        四、分組活動:通過各種形式,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

        1、準備有關雪花的謎語,教師問幼兒猜。

        2、幼兒分為兩組,問答式學習兒歌。

        3、為幼兒準備雪花的頭飾,鼓勵幼兒表演詩歌。

        (1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。

        (2)交換角色表演。

        活動延伸

        與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!

        詩歌:雪花雪花,雪花,你有幾個小花瓣?

        我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六,剛數(shù)完,雪花怎么不見了?

        只留下一個圓圓的小水點。

        參考資料:

        雪花(snow flake)又名未央花,一種美麗的結晶體,它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起,就形成雪片。單個雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之間。雪花很輕,單個重量只有0.2-0.5克。無論雪花怎樣輕小,怎樣奇妙萬千,它的結晶體都是有規(guī)律的六角形,所以古人有"草木之花多五出,度雪花六出"的說法。

        "瑞雪兆豐年"是中國廣為流傳的農(nóng)諺。在北方,一層厚厚而疏松的積雪,像給小麥蓋了一床御寒的棉被。 雪中所寒的氮素,易被農(nóng)作物吸收利用。雪水溫度低,能凍死地表層越冬的'害蟲,也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來好處。 所以又有一句農(nóng)諺"冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。" 雪的作用很廣,但雪對人類有很大的好處。首先是有利于農(nóng)作物的生長發(fā)育。因雪的導熱本領很差,土壤表面蓋上一層雪被,可以減少土壤熱量的外傳,阻擋雪面上寒氣的侵入,所以,受雪保護的莊稼可安全越冬。積雪還能為農(nóng)作物儲蓄水分。此外,雪還能增強土壤肥力。據(jù)測定,每1升雪水里,約含氮化物7.5克。 雪水滲入土壤,就等于施了一次氮肥。用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。 雪對人有利也有害處,在三四月份的仲春季節(jié),如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會造成凍寒。所以農(nóng)諺說:"臘雪是寶,春雪不好。"

        活動反思:

        了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。

      【中班語言詩歌教案】相關文章:

      中班語言詩歌的教案04-01

      中班語言詩歌教案01-19

      中班詩歌中班語言教案04-08

      中班語言活動詩歌教案03-23

      中班語言詩歌教案《家》03-19

      中班語言詩歌教案春天06-10

      中班語言詩歌月亮教案03-14

      中班語言詩歌——樹葉教案06-15

      中班詩歌語言教案08-26

      中班語言教案:詩歌《家》03-19

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        最新AV资源在线观看网 | 在线看片国产的免费 | 最新国产高清在线精品 | 婷婷网色偷偷男人的天堂 | 日韩欧美乱国产日韩欧美 | 亚洲乱码中字幕综合 |