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美術優秀教師事跡材料
在我們平凡的日常里，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的美術優秀教師事跡材料，希望對大家有所幫助。
美術優秀教師事跡材料1
xxxxx，xxxxx74年10月出生，中共黨員，本科學歷，xxxxx94年參加工作。現為xxxxx區xxxxx中學美術一級教師，學校財務室主任，高三藝術生沖刺班（1）班和（2）班班主任、xxxxx市級美術學科帶頭人，青少年活動中心美術兼職教師。從教20年來，xxxxx老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。他矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，曾經被評為優秀共產黨員、優秀教師，優秀班主任、教學骨干、學科帶頭人等榮譽稱號，在井岡市美術類教育教學上取得了優異成績，特別是為xxxxx市美術類高考工作的發展作出了突出的貢獻，是教育戰線的楷模，是一只領頭雁，更是一位深受老師、學生和家長喜歡的好老師。
一、三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不彼。 xxxxx94年7月，xxxxx老師從xxxxx師范藝術班畢業，分配到xxxxx小學工作，從此踏上了教育征程。作為教師，他深深懂得這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但他無怨無悔。年輕的他工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。隨后他開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在美術教學界嶄露頭角。二十年來，他當過班主任、政教副主任、辦公室主任、財務室主任，變的是崗位，不變的是那顆一心為了學生的心。在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。
他深深地懂得“其身正，不令而行，其身不正，令而不行”的教育規律，對于所帶的低層次班級，更應該身教重于言教，嚴于律己，以身作則。于是帶頭參加早操和早晚自習，從不遲到、不早退。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。他對學生傾注春風化雨般的溫暖，關心、愛護、尊重每一位學生，正確、公平地對待每一位學生。善待學生的錯誤，始終使師生關系融治、和諧；他深入了解每一位學生的思想動態、學習狀況、家庭情況，進行家訪，根據學生的個性心理特征，因人而異提出不同要求，進行因材施教，分類指導，以愛心作為催化劑，創造出了優異成績。一份耕耘，一份收獲，在他的努力下，他班上所在的學生，再也沒有遲到的，沒有曠課的，班風、學風徹底扭轉了。鑒于班級管理成績突出，xxxxx7年他被評為xxxxx市“優秀班主任”。
二、春泥護花，無怨無悔。教書育人，比翼雙飛。 xxxxx7年始，任初中班主任兼高中美術教師，xxxxx9年，高中部從xxxxx學校剝離，他又被選調到新籌建xxxxx中學任高中部美術教師，同時擔任財務室主任等職務。工作可謂繁多又艱巨，要挑起，總得有一定的勇氣。憑著年輕人的不怕苦、不怕累，敢于挑戰，勇于創新的精神，他挑起了，并且不斷的告訴自己：“要做就要做最好的！”于是，他圍繞抓住時機、針對實際、開拓創新來開展工作。從一名專業教師的角度，xxxxx8年，他率先提議在高中學生里開設高考培訓，在全校引導有美術興趣的學生通過藝術考試來實現自己的大學夢，從那開始學校有了建校以來的首屆美術高考藝術生。他覺得沒有條件，創造條件也要上：開設之初學校沒有多余的教室，他讓出自己家的車庫當作學生教學之地；貧困學生，他減免學費。幾年來，每批學生都是由他一手帶至畢業，他還經常利用休息時間義務培訓有特長的學生。兼任了學校中層，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下下學生。每次聽課或外出學習，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的學生興奮并快樂地學著。他經常與在外學習的學生進行切磋、交流，晚上一有時間總要打電話給他最為牽掛的學生，一打最少半個小時，再打給學生家長，他是學生心目中最負責任、最有趣的老師，他也因學生心底對他的稱呼而自豪。為激勵在外學習學生的水平提高，形成你追我趕的濃厚氛圍，他還自掏腰包建立了專業月考獎勵制度，對月考排名靠前及進步較快的學生進行等次不一的獎勵。回校后成立美術、音樂藝術生文化沖刺班，每屆學生家長總是向學校申請把班主任的職務交給他。對于家長的信任，他不負眾望，犧牲自己的休息時間加強對藝術生的指導。特別是休息日經常在校園和面臨高考的藝術生進行交流，談心，幫助他們建立學習的信心，明確目標，掌握學習的方法，為學生的一切傾注了全部精力，不分白天黑夜與學生沖刺在一起。學生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里，他更是欣慰無比。
“梅花香自苦寒來”。常年的高考藝術教學經歷，使他積累了豐富的經驗，所帶的高考美術生取得的成績有目共睹：xxxxx0年10名美術藝考生被二本院校錄取；xxxxx1年16名美術藝考生被二本以上院校錄取；xxxxx2年32名美術藝考生被二本以上院校錄取，其中有1人被xxxxx美術學院、1人被魯迅美術學院錄取；xxxxx3年藝術生共49人，目前專業上本科線44人，文化上本科線43人，xxxxx4年輔導美術生55人，目前專業上二本線41人，尚有14人專業成績未出，五年來所帶學生的錄取率均保持在85%以上。身兼兩個藝術生沖刺班班主任，輔導的文化沖刺班學生文化上藝術類二本線96%以上。由于藝術類成績卓越，從xxxxx3年開始，xxxxx市教育局批準xxxxx中學與xxxxx三中、井大附中一樣，可面向xxxxx市招錄美術、音樂、體育特長生入校就讀。憑著對工作的執著、對教育事業的熱愛，他踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著,甘作泥土，守護著紅花。
三、辛勤耕耘，碩果累累。敬業樂業，自強不息。 作為學校骨干教師、市學科帶頭人，他始終沒有忘記自己的使命。對學生更是悉心培養，與教師共同探討教學方法，提高教學水平。他把學校素質教育教學質量提升作為已任，精心設計教學專題活動，把豐富的藝術教育、思想教育融于活動之中，以問題研究引領課堂，學校教育教學質量穩步提高。他還指導成立了校美術興趣小組，定期開展主題多樣的研訓及展覽活動。活動中穿插指導，滲透技巧，激發興趣；課外培訓中激發興趣，滲透方法，交流提高。xxxxx2年指導張昭等五位同學獲全市小學美術壹等獎、段金娟的人物素描獲初中美術壹等獎；指導學生的作品《校園》、《課外》在全市第二屆中小學幼兒藝術節書法美術作品評選中獲一等獎；指導學生龍維桐的作品《新世紀的我們》在第四屆藝術節書畫、攝影作品中獲一等獎，在xxxxx1年11月xxxxx市第六屆中小學、幼兒園藝術節中指導學生參賽的作品《水粉寫生》有兩件獲高中組一等獎，指導的藝術作品《靜物寫生》兩件獲高中組二等獎、兩件獲三等獎，第七屆xxxxx市少兒藝術節指導的學生分獲一、二、三等獎，個人作品《永遠的玫瑰》分獲xxxxx市一等獎，xxxxx市一等獎?? 他深知“學習是永無止境的”。每年他都自費購買大量與教學有關的.各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研，在繁忙的工作中堅持勤于讀書，樂于筆耕。付出總有回報，通過努力除先后取得了大專、本科的學歷外，多次代表學校參加省、市教學比賽并獲獎：并有多篇論文在市級以上刊物上發表，撰寫的《開放性繪畫教學之我見》在國家級刊物《中國教育教學雜志》上發表；撰寫的《淺析新課標下的美術教學》、《以景育人增強學生的情感體驗》等四篇文章在《xxxxx教育》發表；撰寫的教學論文《簡筆畫教學例談》《淺談提高小學生美術審美能力》獲xxxxx市小學美術教學改革征文壹等獎、教案《傳統紋樣》獲xxxxx市教育改革征文貳等獎。在全省中小學美術教師教學基本功比賽中榮獲小學組叁等獎；xxxxx市美術優質課競賽兩次獲貳等獎、一次獲叁等獎；xxxxx市“教學能手”競賽活動獲高中組綜合（教學設計、案例評述、專業技能、說課）貳等獎；創作的電腦畫獲xxxxx市中小學教師美術作品比賽優秀獎；創作的油畫《金色童年》等作品參加xxxxx市評選獲壹等獎、xxxxx市叁等獎。此外，他還獲學校藝術節指導教師獎，先后被評為xxxxx市優秀班主任、優秀教師，教育系統優秀共產黨員等，藝術高考生教育教學培訓工作更是得到同行的贊賞，領導的滿意，家長的滿意，社會的認可。
面對這些榮譽和稱號，他從來沒有驕傲過、自滿過。對于賦予的這些光環，他認為作為一名普通教師，在領受這些光環的同時，更應該恪盡職守，努力適應時代的發展，去為這些光環增輝添彩。 “起始于辛勞，收結于平淡”。他也曾彷徨過、抱怨過，但作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別是在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三盡尺講臺幸勤耕耘，開拓創新、默默奉獻、不計報酬。他說任何機會都是把握在自己手中，只有這種鍛煉，才能使人在忙碌中進取，失敗中提高，干擾中成熟，委屈中自勉，困難中堅強，成功中喜悅。他將以勤奮、務實的工作作風，一如既往在教育的天地里傾灑才情，揮舞開拓犁鏵，用真誠的奉獻換來未來的山花爛漫，桃李滿天！
美術優秀教師事跡材料2
XX老師是XXX校的一名美術老師，從事美術教學工作剛滿四年，在這四年里一直工作在教學一線不懈努力，兢兢業業，以對教育執著的追求為少數民族地區培養一批又一批美術人才。具體事跡如下：
一、孜孜以學，樹立先進的教學理念
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，XX老師一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓她樹立先進的教學理念，隨著社會的發展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。他努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
二、善教樂教，全身心投入教科研工作
在教育教學工作中，XXX老師以嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，他不但對所教學科具人系統的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術修養和審美觀她多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，XX老師全身心投入教科研工作。在日常教學中，她堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的.批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。為提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養學生的審美能力和藝術素質。
XX老師立足課堂理念的發展，立足學生個性的發展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發揮學生的創造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現創造的天地、體驗成功的樂園、發展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啟導法、分層構建法、鏈式生成法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創作靈感，并通過分層引導、分層創作、分層評價，使每一個孩子在自己的創作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、春風化雨，育出滿園桃李
XX老師剛來學校的時候，看到學校圍墻空空的，他就主動拿起畫筆用了近一個月的時間，空空的圍墻就變了一個樣，使學校的操場上又多了一道漂亮的風景。在XX老師的美術教學生涯中，他總是以激發培養學生興趣入手，因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，XX老師則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以匯報和展示。如今學校文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學生
作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分章顯了學生們獨特的審美個性及視角，在上級領導對青街中心校各項工作進行檢查時，對這些由XX老師精心指導的作品給予了高度地評價。
四、默默耕耘，譜寫美好人生
XX老師不僅在教學方面取得輝煌業績，而且負責學校的藝術宣傳工作，為宣傳青街畬族中心學校，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學校做好宣傳廣告。學校的欄、黑板報等，在他的策劃下熠熠生輝。他還輔導學生參加縣市的比賽，多人獲獎，特別是今年在藝術的上三人參加縣藝術節比賽兩人獲二等獎一人獲三等獎，在這樣的農村學校算是不錯的成績了。多年來他一直在教學工作上，經常為教學進行范創作，盡自己最大的可能培養提高學生表現美、創造美的欲望與想象，營造了一節又一節美麗的課堂，他也以自己獨特的魅力向同學們傳達著美的
信息演繹著工作的精彩，生活的鮮亮，以她對教育事業的熱忱譜寫著美好人生。
一份耕耘一份收獲，他撰寫的論文兩次獲縣二等獎兩次獲三等獎。“深山藏璞玉，黃河不埋金”，我們深信在今后的工作中XX老師一定會以他充滿激情的工作，丹青的妙筆為少數民族地區培育更多的美術愛好者，讓偏僻的鄉間綻放更多的藝術之花。
美術優秀教師事跡材料3
從教至今已有十二年光陰，在這十二年里，學校科學的安排了我的工作，領導給了我很大幫助、鼓舞，使我的工作穩步進展，成績突飛猛進。曾被評為區級師德標兵，區級優秀教師，市級學科帶頭人，省體衛藝國防教育宣傳工作先進個人。從教以來，潛心鉆研教育理論，大膽進行教育改革。主講過省、市、區級美術優質課并獲獎。曾在國家、省、市級教育刊物上獲獎和發表的教育教學論文三十余篇。先后十余次輔導學生參加國家、省、市級美術、書法、攝影大賽，屢屢獲獎，并多次被評為優秀輔導教師；個人也多次參加美術、書法大賽，屢獲殊榮。在市、區級音體美教師
基本功大比武中多次獲獎。國畫作品《報春圖》被收入《首屆xxx國際人居節美術大展賽作品圖錄》中，個人創作《常青》在xxx市中師中小學教師美術作品比賽中獲獎。 有關教學工作，我本著“扎實、求實、創新、耐心”的作風開展。平時，我積極尋找教育方面的知識、信息和技術，認真學習先進教學方法和教學經驗，積極參加教研教改，還學習并掌握Flash課件制作技巧，在工作當中不斷實踐，不斷總結、創新。特別是在國家正在推廣的第八次基礎教育課程改革中，作為實驗教師，我正不斷摸索，大膽運用新教材、教法，進行教學。因為我一直擔任班主任，并負責語文、美術的教學工作，這使我有大量時間和孩子們相處，在這里值得一提的是，我和孩子們的關系，我感覺和孩子們相處是一門藝術。教學過程中，我把“一切為了學生的發展”放在首位，關心每一位學生，也關注每一位學生的發展。就這樣，師生平等、互相尊重信任，形成良性循環。我很愛我的學生，學生們也很喜歡我，在這種氛圍下，學生很活潑，學習的也很輕松、主動，我認為這是我的成功之處。另外，我還利用自己的特長，犧牲了大量休息時間，輔導學校課外美術活動小組。因擔任班主任，工作量比較大，孩子們離不開老師。也正因此，日常活動中，我安排校美術小組學生采用自學的方式鉆研中國畫，練習基本技法。為了讓好學的學生們在短時間里掌握基本的繪畫知識和技巧，中午休息時間我常和孩子們在一起練習、探討、交流。感到欣慰的是，學生們已經能自己感悟、探索學習了。
不管是美術小組的輔導，還是班級教學工作的開展，我都注重發展學生的思維，培養學生的創新素質，多給學生發展個性、培養創新能力的機會。幾年來，我所教的'班級連續多次被評為“優秀班級”；美術小組學生的繪畫作品分別在國家、省、市級繪畫比賽中獲得很多獎項，以藝術教育推動了素質教育的穩步進展。在做好教育教學工作的前提下，我積極參與學校組織申報的省級教育科研課題《學校文化個性化建設的研究——建設書香校園，打造學校書香品牌》的研究，并取得了一定的成績。
藝無止境，學無止境。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在藝術的道路上，坎坷與希望并存，挑戰與機遇并存。相信，通過自己的不懈努力，在校領導的正確引導下，我們實驗小學定會迎來藝術的春天。
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