實施方案

時間：2022-05-06 17:38:18 實施方案我要投稿

【精品】實施方案5篇

　　為了確保事情或工作有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的實施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】實施方案5篇

實施方案篇1

　　輪值時間：每周三上午半天

　　輪值地點：南北校家委會辦公室校園操場教室

　　輪值人員：

　　南校：2.4.6各年級家委會依次輪流（每班1名家委會成員），從1班開始，各班成員輪流任組長；

　　北校：1.3.5年級家委會依次輪流（每班1名家委會成員），從1班開始，各班成員輪流任組長；

　　具體內容：

　　一、早晨7：30在學校大門口值勤，負責學生安全；

　　二、駐校輪值 231機制

　　——每天當面交流2名學生，（課間各2名不同年級）做 “知心爸媽”——每天巡查校園3個地點（校園、操場、教學樓），做 “知心衛士”——每天聽課走進1個教室，做 “知心家長”

　　三、9：25，大門口負責學生做跑操安全；

　　四、10：40，組長召開家委會會議，總結工作。填寫《家長輪值駐校日記》。

　　五、11：20，在學校大門口值勤，負責學生安全。

實施方案篇2

　　一、指導思想

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。”信息技術的作用被提到了前所未有的高度。教育部《教育信息化十年發展規劃（20xx—20xx年）》指出：“實現教育信息化的手段是要充分利用和發揮現代信息技術優勢；途徑、方法則是信息技術與教育的深度融合。”信息技術與教育深度融合是將信息技術融入到教育教學全過程，在信息化條件下的“翻轉課堂”實現了以知識傳授為主向以能力素質培養為主的教學方式的轉變，這種新型的教學模式能夠適應目前數字化、信息化發展，具有探究意義和實踐價值。

　　二、實施目標

　　運用信息技術逐步改變傳統教育的教學過程與模式，進行“翻轉課堂”等方面的教學研究，深入探索信息技術與教育教學創新的有效融合，構建符合教育現代化要求的信息化學習環境，促進教師教學模式和學生學習方式的轉變，構建生本課堂讓課堂真正成為“學生的課堂”，不斷提升教育教學的效率與質量。

　　三、組織機構

　　課改領導小組：

　　組長：李文

　　副組長：邱兆林、刁世智、莊錫高、王茂剛、吳宏明、翟宗霞、尹兆瑞、張敦三、各實驗學校校長

　　實驗學校（首批）：實驗初中、七中、六中、十中、實驗小學北京路小學、香港路小學、第四實驗小學、向陽小學、常州路小學、三里河小學、方井小學。

　　組織實施：教研室

　　實驗裝備配套：電教站

　　實驗課題研究：教科所

　　四、實施內容

　　1。建構各個學科的數字化智慧教學模式，嘗試教與學方式的變革。

　　2。建設數字化教育服務平臺，完善實驗學校網絡環境。實驗學校在校園網建設基礎上，部署無線網絡，滿足電子書包網絡環境需求。

　　3。豐富數字化智慧教學課程資源，搭建不同模式下的各個學科的課內、課外課程，滿足學生個性化學習需求。

　　4。建設教師專業發展共同體，培養一批具有先進教育理念和教學方法、能熟練應用信息技術開展教學的骨干教師。

　　5。通過數字化作業系統、智能測評系統、電子學檔系統，完善實驗學校數字化教學評價體系。

　　五、實施步驟

　　20xx年至20xx年，按照試點探索———總結反思———推廣運用三個個階段，實施電子書包工程，推進“翻轉課堂”的實施。

　　第一階段：試點探索（20xx。5———20xx。12）

　　前期———成立機構、建章立制，搭建平臺，形成機制和規模，配置相應的資源和設備。

　　中期———確定實驗學科，組建實驗團隊，組織參與實驗人員學習與之有關的先進教育理念和有效的教學方法，組織參與實驗人員到濟南、南京等地參觀學習“翻轉課堂”教學經驗，借鑒他校“翻轉課堂”教學改革的成功經驗，使參與實驗教師深刻認識實施“翻轉課堂”的理論意義及實際操作。

　　后期———進行實驗。依據學科—單元—知識點的順序，將教學內容進行分解，確定每個微視頻的教學目標和知識點，編制微視頻充分發揮團隊的作用，一個視頻可由多人共同完成。在實驗班級進行“翻轉課堂”的實施。

實施方案篇3

　　為全面提高教育教學質量,促進我區義務教育均衡發展,整合現有教學教研資源,全面提高教研隊伍的業務水平,促進學校教師的專業成長,根據教育局文件精神,我校經研究決定構建大教研組體系。

　　一、建設目標

　　1.促進教師專業發展,提高新課程實施水平和學校教育教學質量。

　　2.切實發揮教研員的學科引領作用,促進全校教育均衡優質可持續發展。

　　3.充分發揮教師集體力量、推進教學研究、均衡教育資源、深化教學改革。

　　二、建設原則

　　1.實用性原則

　　大教研組的組建應解決當前教育教學中學校分散,規模小,教研力量弱化的問題。實現教研力量的優化、整合,使教研組功能發揮實質效應。

　　2.可行性原則

　　組建與運作具有可操作性,能較好地調動廣大教師積極參與教學研討,積極主動、共同研究、尋求解決課堂教學中普遍存在的問題的方法與策略。

　　3.科學性原則

　　大教研組長的選聘、教研組成員的確定一定要尊重專業功底,注重任教科目的穩定性與長期性。

　　三、組織機構

　　組長:肖xx

　　副組長:葉x夏xxx流x

　　成員:黃x朱杰譚xx健學楊xx惠董仕xx萬飛

　　年級組長教研組長備課組長

　　四、責任主體(組長負責制)

　　1.區各學科教研員為中學大教研組組長。

　　2.我校每個學科一名教研組長(副組長),負責本學科。

　　3.部分科目分年級設備課組長,負責本年級的本學科。

　　五、經費保障

　　教研組教研工作經費及教研組長待遇由學校適當考慮。

　　六、工作要求

　　1.要高度重視,制定方案,成立機構,完善制度。

　　2.以提升學科教育教學質量為中心,做到四統一:統一計劃、統一備課、統一研訓、統一考評共享教育教學資源,實現教師專業成長。

　　3.實現教師專業專職,合理安排每學科每周半天的集中研訓時間,保障教研組長有充足的時間組織開展教研工作。

　　4.學校為教研組活動的開展創造條件,提供相關保障。

　　5.學校對教研組工作的開展加強指導,對其工作方案要進行審核把關。

　　6.各教研組(備課組)的活動資料要及時收集、歸檔、整理。

　　7.組織開展下列教研活動

　　①集體備課活動,采取網上研討與集中研討相結合的形式;

　　②主題式教研活動,采取問題研討與課例分析相結合的形式;

　　③專題講座活動,采取專家引領與組員代表相結合的形式;

　　④教學沙龍活動,采取同課異構、微課、慕課、名師課堂、同步課堂、專題課堂等信息化教學綜合運用的形式;

　　⑤課題研究活動,采取診斷教學,針對現實解決問題的形式;

　　⑥教學競賽的組織與磨課;

　　⑦網絡研討活動。

　　七、工作職責

　　1.根據區教研培訓裝備中心教研工作整體規劃,結合本學科和我校實際,提出本學科教研工作的要點,并制定學科教研工作計劃。

　　2.根據區里的統一安排,組織本學科教育科研課題的申報、教育科研成果的收集與初評,向上級業務部門申請學科教育科研的指導。

　　3.組織本學科教師深入研究課標、教材和教法,分析學科教學的重點、難點,研討新授課、復習課、練習課、評講課等課型的特點,并深入結合教學后記及時探討提高教學水平的方法。

　　4.深入課堂聽課、評課,按新課改要求有效指導各科課堂教學。教研組長、備課組長按照教務處20xx年下學期要求深入課堂。

　　5.對學科教學工作中出現的重點問題、疑難問題進行集中攻關,幫助教師解決教學中遇到的重大問題。

　　6.對我校學科教學質量、教學狀況進行分析研究,為領導進行教育教學、教學研究工作決策提供服務。

　　7.舉辦課改專題講座并上示范課。

　　8.根據本學科教學中出現的主要問題,通過組織專題研討、觀摩示范等形式,推廣教學經驗,指導教師進行教學改革。

　　9.開展集體備課活動,集中研討教材教法,以提高課堂教學高效性,構建卓越課堂。

　　10.搞好本學科教學質量分析,發現問題,總結經驗,提出階段性復習教學指導意見。

　　11.傳達、研討有關研訓工作會議精神,搜集、遴選、交流教學教研資料、信息,實現共享。

　　12.對相關工作進行管理,包括檢查、評估及日常工作過程的管理。

　　八、評價與督促

　　督查組成員認真督查,及時通報。凡缺席者每次扣發20元(在每學期末的教研經費中扣除),并影響績效考核和評優晉級。特殊情況需請假的提前向督查行政請假,全期請假累計不得超過5次(公派外出除外),超過5次的同樣影響績效考核和評優晉級。不得以上課、作業批閱、學生輔導、接待家長、處理矛盾等理由遲到、早退、缺席。提前解散的視作缺席,通報批評。如因學校活動占用相應的活動室,則轉移到相應組長的辦公室進行;如因全組成員在集體備課時間都參加市或區教研活動,則視作集體備課;如市或區教研活動不是集體備課時間進行的,則仍要進行集體備課;如果是學生考試期間,除監考老師外,其余人員均照常進行集體備課。學校、教研組、年級組的集體活動與集體備課時間重復的都視作集體備課。每次活動結束,備課組長將表交教務處z主任,缺交的組長通報批評,且每次扣發10元。各組均不得隨意變更活動地點。各組組長負責相關活動室內的

實施方案篇4

　　水城縣青林中學“足球進校園”實施方案根據國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》及水教字〔20xx〕60號文件精神為了推動我校校園足球活動的開展全面提高學生的體質和體能培養學生的'拼搏意識和團隊精神普及足球知識和技能結合我校學校實際特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導深入貫徹落實中央和省、市、縣教育局要求，以增強學生體質培養青少年拼搏進取團結協作的意志和精神為宗旨以足球運動為載體通過廣泛開展校園足球活動形成校園足球文化從而培養全面發展、特長突出的青少年足球后備人才。

　　二、工作方針

　　堅持一個結合和一個目標的工作方針。即體育與教育緊密相結合；以增強青少年體質和形成體教結合的青少年足球人才培養體系為目標。

　　三、組織機構

　　為確保本校學校園足球正常開展，加強校園足球工作的領導成立校園足球工作領導小組：

　　組長：汪中蘭

　　副組長：王成文蔣昌鵬

　　成員：馮強林劉安剛伍國禮陳大強劉貴川劉強

　　四、職責分工

　　1.由分管副校長負責學校足球工作的全面開展；

　　2.體育老師負責組建班級足球隊，班主任協助；

　　3.王成文負責校內競賽組織安排工作，體育組其他成員協助；

　　4.馮強林負責組建學校小足球隊，并對運動員進行身體素質、足球技術、足球戰術的培訓與指導。

　　5.由各班體育教師負責將每周開展校園足球活動有關的圖片、信息收集存檔最后學期末統一交青林中學體衛藝馮強林老師處裝檔備查，其他教師應積極參與。

　　五、要求

　　1.各部門統一協調，保證具備足球教學、訓練、比賽所需場地及器材等條件；

　　2.學校足球教練王成文、馮強林及體育教師根據情況對學生進行指導訓練

　　3.在校學生每周應有不少于2小時足球活動時間，以個人、班級、學校等多種組織形態為基本活動單位，全校保證不少于50％的學生參加足球活動；

　　4.學校每周三節體育課中必須有一節課（初三除外）足球課教學內容。

　　5.加強校園足球文化建設，利用校園黑版報進行校園足球宣傳。班級文化櫥窗等途徑創設足球文化氛圍，宣揚足球的歷史、足球的魅力、足球事業對國家實力的提高作用等，繪畫比賽等足球文化活動，激發學生奮發向上的拼搏精神，培養審美、想象和創造能力，提高青少年的綜合素質。

　　6.讓快樂足球進課堂（針對本校場地情況可以做到的內容）

　　（1）各教學班在體育教學中滲透快樂足球，快樂足球以游戲為主，包括運球、傳球、射門攻擂賽、繞桿比賽、四對四比賽、五人制足球比賽等，包含一定的技能訓練或競技對抗的內容，使學生都能在其中找到適合自己參與的項目，積極參加足球活動。

　　（2）安排一定課時的足球教學內容，不斷總結經驗，培養骨干，為全校普及校園足球運動打好基礎。

　　六、工作流程安排

　　（一）啟動宣傳階段（3月—4月）

　　1.20xx年3月學校做好校園足球活動工作的啟動、宣傳動員工作，成立機構、制定方案與計劃，建立足球教學和活動制度，啟動足球進課堂教學及課外活動工作。

　　2.20xx年4月成立校園足球興趣小組，組建校園足球隊，進行足球訓練。

　　（二）組織實施階段（5月—10月）

　　3.20xx年5月學校舉辦校內學生足球比賽。

　　4.20xx年6月學校按照足球特色學校創建要求，做好創建活動有關工作。

　　5.20xx年7月做好縣級學校體育教師足球技能訓練及相關知識培訓；做好學期校園足球工作總結和下學期足球工作計劃。

　　6.20xx年8月學校做好校園足球活動有關資料的收集整理歸檔整理。

　　（三）總結階段（11月—12月）

　　7.20xx年11月各學校做好校園足球活動有關資料的收集整理歸檔建設工作；開展校園足球活動情況進行自查自評，寫工作總結、整改方案和自查報告，資料的收集整理。

　　8.20xx年12月迎接教育局到學校校園足球工作進行督查與評估。

　　水城縣青林中學二0一x年三月十五日

實施方案篇5

　　一、課程概況

　　《網頁設計》是一門實踐性的專業基礎課。課程總學時為60學時，其中課件教學22學時，實驗教學38學時，3個學分。

　　課程的主要內容是HTML語言、CSS樣式、javascript語言，Dreamweaver CS6、 Fireworks CS6、flash CS6網頁制作軟件的使用方法，photoshop cs6圖像處理軟件在網頁中圖形制作版式設計及切片的應用。

　　通過本課程的學習，培養學生網頁設計與制作的能力，掌握運用Dreamweaver CS6網頁制作軟件制作網頁的方法，掌握運用Fireworks CS6、photoshop cs6圖像處理軟件進行網頁中圖形制作版式設計及切片的應用。掌握運用flash CS6動畫制作軟件設計網頁中動畫的方法，進而掌握將這四個軟件互相配合，完成網頁設計與制作任務的方法。為今后從事網頁設計與制作工作打下基礎。

　　《網頁設計》的先修課是《計算機基礎》。

　　二、課件說明及教學進度安排

　　（一）課件說明

　　主講教師已錄制完成《網頁設計》課程的視頻教學課件，包括課程主要內容的講解，請學員針對自己的學習情況有針對性地進行學習，并完成課件及教材中的習題，便于鞏固掌握相關知識。

　　（二）教學內容及建議自學學時安排

　　三、教學手段選擇及安排

　　本課程選用的教學手段主要有：學習課件、網上輔導、小組學習等，具體內容及安排：首先制訂合理學習計劃，建議學習計劃與學院的教學進度一致，這樣有利于網上統一輔導，以及同學間的討論，沒有特殊情況應嚴格按學習計劃學習課件。

　　在學習過程中遇到問題，可將問題與輔導教師、同學討論交流，教師根據學生提出的問題，及時回答，并根據需要進行統一輔導。同學之間討論（包括網上和網下），通過相互交流，發現問題，解決問題，從而加深理解。四、學習方法建議

　　遠程教育課程學習主要由學員的自主學習為主，學習的內容包括教材及主講教師錄制的網絡課件。其中，網絡課件是主講教師根據課程的重點內容進行的講解，是學員學習的主要途徑。學員使用網絡課件學習時，可以自主選擇要學習的內容；同時通過閱讀教材上的相關內容加深對知識的理解。

　　使用網絡課件的過程中，應保證精力集中，認真聽講，提高學習效率，對于課間習題和課后作業要認真完成。

　　《網頁設計》課程的特點是實踐性強，學習過程中學員需要多練習相關軟件的應用，重視知識的歸納總結。五、考核方式

　　遠程課程學習的過程監控非常重要，因此在課程成績中包含了形成性考核成績，作為學員學習過程的記錄。目前，形成性考核成績占總成績的40％，由學習中心針對學員在學習過程中完成作業的情況、參加學習的情況評定。期末考核成績占總成績的60％。