【精品】實(shí)施方案8篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
本學(xué)期開學(xué)以來，教育局有關(guān)科室對部分學(xué)校（園）常規(guī)管理工作進(jìn)行了視導(dǎo)，近期揚(yáng)州市教育局召開了精致管理現(xiàn)場會，對學(xué)校（園）常規(guī)管理工作的通報(bào)。總體上看，我市學(xué)校（園）常規(guī)管理取得了明顯成效，能認(rèn)真執(zhí)行《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》、《xx市幼兒園管理規(guī)范》，從常規(guī)起步，由細(xì)節(jié)做起，向精致邁進(jìn)，為我市教育教學(xué)質(zhì)量的連年攀升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
xx中學(xué)、市二中、市四中、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx中心幼兒園等學(xué)校（園）在揚(yáng)州市精致管理現(xiàn)場會上受到表揚(yáng)。但我市學(xué)校（園）的常規(guī)管理水平不平衡，少數(shù)學(xué)校（園）常規(guī)管理存在“回潮”問題。
一是校園管理不夠規(guī)范。
存在衛(wèi)生死角，教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室不清潔，物品擺放雜亂。
二是教學(xué)管理不夠規(guī)范。
教師上課不帶教案，上課遲到或“拖堂”，不能有效組織教學(xué)，體罰或變相體罰，幼兒教育小學(xué)化等現(xiàn)象在少數(shù)學(xué)校（園）仍然存在。
三是后勤及安全管理不夠規(guī)范。
少數(shù)學(xué)校（園）食品放置冰箱中生熟不分，幼兒寢室被子不整，電源插座及消毒液放置過低，幼兒高低床下無軟墊，存在安全隱患。
四是師生管理不夠規(guī)范。
少數(shù)學(xué)校（園）存在車輛擺放無序，自來水龍頭關(guān)閉不及時(shí)，教師將消毒柜當(dāng)儲藏柜使用，甚至有教師在工作時(shí)間逛網(wǎng)上商店等現(xiàn)象。上述現(xiàn)象折射出我市少數(shù)學(xué)校（園），在常規(guī)管理方面存在倦怠意識抬頭、管理責(zé)任落實(shí)不到位、管理機(jī)制弱化等問題，應(yīng)引起各校（園）的高度重視。
目前，我市教育已進(jìn)入更加重視內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升的新階段，向管理要質(zhì)量和效益，切實(shí)提高學(xué)校（園）管理水平，已成為學(xué)校（園）內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在要求。為此，各學(xué)校（園）在常規(guī)管理中，
一是要持之以恒抓常規(guī)。
強(qiáng)化管理意識，做到堅(jiān)持不懈，克服倦怠心理，力戒管理上的忽冷忽熱。健全管理機(jī)制，細(xì)化任務(wù)分解，落實(shí)崗位職責(zé)，加強(qiáng)督查考核。
二是要注重實(shí)效抓常規(guī)。
要將對學(xué)生的思想灌輸與活動體驗(yàn)結(jié)合起來，追求過程與實(shí)效，力戒“花架子”，避免走過場。
三是要培育特色抓常規(guī)。
要善于創(chuàng)新管理思路、管理方式，打造管理亮點(diǎn)，建設(shè)特色項(xiàng)目，提高管理成效。
今后，市教育局將進(jìn)一步地加大學(xué)校常規(guī)管理視導(dǎo)力度，及時(shí)總結(jié)各學(xué)校（園）在常規(guī)管理中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，對多次被檢查有問題或問題嚴(yán)重的學(xué)校（園）給予通報(bào)批評。
實(shí)施方案 篇2
一、 指導(dǎo)思想
以黨的十八大、中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，逐步構(gòu)建城鄉(xiāng)一體的社會保障機(jī)制為目標(biāo)，以維護(hù)和保障農(nóng)村困難群眾的基本生活權(quán)益出發(fā)，逐步改變農(nóng)村困難群眾無房住、住危房的狀況，扎實(shí)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
二、 目標(biāo)和原則
(一) 工作目標(biāo)
全縣20xx年農(nóng)村危房改造任務(wù)900戶(其中包括20xx年11月下達(dá)的400戶，200戶為散戶改造，200戶為集中連片的建筑節(jié)能示范戶)，20xx年下達(dá)任務(wù)500戶。
(二) 基本原則
--統(tǒng)籌規(guī)劃，分期分批推進(jìn)。根據(jù)困難群眾的經(jīng)濟(jì)狀況，按照先無房戶、危房戶，后其他困難住房戶的要求，科學(xué)規(guī)劃解決農(nóng)村困難群眾住房問題。
--因地制宜，分類分戶解決。結(jié)合實(shí)際情況，既要切實(shí)解決農(nóng)村困難群眾的住房問題，又要充分考慮各方的承受能力，區(qū)別不同對象和住房困難類型。按照舊房維修、危房改建、無房新建等不同類型逐戶解決。
--先易后難，滿足安全居住。根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)用、節(jié)地節(jié)能節(jié)材的要求，要先易后難，堅(jiān)持低標(biāo)準(zhǔn)起步，廣范圍覆蓋，以滿足安全適用的居住需求。
--政府主管，社會多方參與。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，要立足于農(nóng)戶自力更生，鼓勵(lì)群眾互幫互助，建立政府補(bǔ)助、住戶投入、社會幫助解決困難群眾住房問題的機(jī)制。
--節(jié)約用地，堅(jiān)持一戶一宅。解決農(nóng)村困難群眾新的住房后，應(yīng)收回原宅基地，防止在危房改造工作中，造成土地資源的浪費(fèi)。
三、 方法和措施
(一) 危房改造對象
危房改造對象是生活在農(nóng)村貧困線以下的下列人員，并屬于居住在上世紀(jì)50年代前建造、不能保障安全的簡易土窯洞，簡陋土坯房的住戶或房屋已經(jīng)倒塌的無房戶：
①經(jīng)縣民政部門確認(rèn)的農(nóng)村低保戶;
②經(jīng)縣政府確認(rèn)的農(nóng)村低保邊緣住房困難戶;
③經(jīng)縣政府確認(rèn)因?yàn)?zāi)因病返貧的住房困難戶;
④經(jīng)縣民政部門確認(rèn)不宜集中供養(yǎng)、享受國家定期撫恤補(bǔ)助的農(nóng)村重點(diǎn)優(yōu)撫對象。
(二) 改造方式
在危房改造工作中，堅(jiān)持個(gè)人自籌與政府補(bǔ)助相結(jié)合，多方面多渠道籌集危房改造資金;堅(jiān)持舊房利用與新房建設(shè)相結(jié)合，采取新建、改建、修繕、置換或其他方式推進(jìn)工作;堅(jiān)持統(tǒng)一組織建設(shè)維修與住戶自行修繕相結(jié)合，多途徑多方法完成危房改造任務(wù)。
(三)任務(wù)分解原則
危房改造任務(wù)分解，要結(jié)合全縣新農(nóng)村美好家園建設(shè)，在有利于促進(jìn)全縣的城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的前題下，堅(jiān)持以分散改造為主，點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行摸底申報(bào)的基礎(chǔ)上，分解改造任務(wù)(后附危房改造任務(wù)分解表)，重建房屋原則上以農(nóng)戶自建為主，農(nóng)戶自建確有困難且有統(tǒng)建意愿的，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)作用，幫助農(nóng)戶選擇有資質(zhì)的施工隊(duì)伍統(tǒng)建。
(四) 危房改造要求
1、各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)在安排改造任務(wù)時(shí)，要嚴(yán)格按照三最原則，即以滿足農(nóng)戶最基本需求為目的，優(yōu)先改造最困難群眾的最危險(xiǎn)房屋，各村在確定具體改造對象時(shí)，要將決定權(quán)交給群眾，由村民組民主評議決定，并張榜公示，避免優(yōu)親厚友，假公濟(jì)私的情況發(fā)生。
2、各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)要將農(nóng)村危房改造工程實(shí)施方案、計(jì)劃、資金分配等文件進(jìn)行公示，并及時(shí)向農(nóng)村危房改造辦報(bào)告。
3、農(nóng)村危房改造中拆除重建的農(nóng)房要在滿足基本居住功能和安全的前提下，嚴(yán)格控制建房面積和建造成本。改造資金大部分由政府補(bǔ)助的危房戶，建房面積按照人均不超過20平方米，戶均在40～60平方米之間的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
4、要加強(qiáng)工程質(zhì)量管理，組織技術(shù)力量現(xiàn)場監(jiān)督，監(jiān)督工程質(zhì)量，重點(diǎn)加強(qiáng)對地基基礎(chǔ)和主體結(jié)構(gòu)施工過程的監(jiān)管，建筑物承重墻砌筑厚度在240mm以上，樓板應(yīng)采用整體現(xiàn)澆，杜絕質(zhì)量安全事故的發(fā)生。同時(shí)要加強(qiáng)對進(jìn)場材料的監(jiān)督檢查，不準(zhǔn)用舊磚和半截磚砌筑建筑物承重墻，確保所使用的材料質(zhì)量合格。對于集中建房點(diǎn)需由施工單位代建的，必須選擇有資質(zhì)的施工單位，不得將工程發(fā)包給無資質(zhì)的單位或個(gè)人。
5、改造任務(wù)結(jié)束后，由縣農(nóng)村危房改造領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行竣工驗(yàn)收，并向農(nóng)村危房改造工程領(lǐng)導(dǎo)小組提交竣工驗(yàn)收報(bào)告。市農(nóng)村危房改造工程領(lǐng)導(dǎo)小組將組織財(cái)政、住建、民政、國土、審計(jì)等部門，以鎮(zhèn)鄉(xiāng)為單位進(jìn)行抽查。
(五) 資金籌措與管理
20xx年各級財(cái)政對農(nóng)村危房改造平均每戶補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為14000元，其中：中央財(cái)政補(bǔ)助7500元;省級財(cái)政補(bǔ)助2600元;市級財(cái)政補(bǔ)助1950元;縣級財(cái)政補(bǔ)助1950元。建筑節(jié)能示范戶補(bǔ)助資金每戶再增加2500元，由中央財(cái)政負(fù)擔(dān)。具體每戶的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，按照改造方式等情況，具體驗(yàn)收評估后確定。農(nóng)村危房改造補(bǔ)助資金實(shí)行專款專戶儲存管理。
四、 組織和保障
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保此項(xiàng)關(guān)系民生的工作能夠落到實(shí)處，縣政府決定成立**縣農(nóng)村危房改造領(lǐng)導(dǎo)組，組成人員如下：
組 長：
成 員：
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局，主任由郭俊斌兼。具體負(fù)責(zé)農(nóng)村危房改造工作情況的收集、上報(bào)、整理，協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門，互相配合，搞好各項(xiàng)政策的落實(shí)。
(二)明確責(zé)任
危房改造工作實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制管理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要明確任務(wù)，各負(fù)其責(zé)抓落實(shí)。縣財(cái)政局要按照年度改造任務(wù)，負(fù)責(zé)安排改造資金，監(jiān)管改造資金使用。縣民政局負(fù)責(zé)認(rèn)定農(nóng)村低保戶和優(yōu)撫對象等改造對象，配合縣住建局搞好具體組織實(shí)施工作。縣國土資源局負(fù)責(zé)解決必需的農(nóng)村改造住房宅基地用地計(jì)劃指標(biāo)。縣審計(jì)局負(fù)責(zé)改造資金的審計(jì)監(jiān)督工作，并將有關(guān)情況提供領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。
(三)完善機(jī)制
為確保農(nóng)村危房改造工作的落實(shí)，縣政府將建立層層分解任務(wù)、級級落實(shí)目標(biāo)責(zé)任、及時(shí)反饋工作信息、定期督查危房改造工作、年終考核目標(biāo)任務(wù)的目標(biāo)工作責(zé)任制，建立長效、動態(tài)的工作機(jī)制與監(jiān)管機(jī)制。建立完善公示制度、嚴(yán)密審核制度、透明資金撥付制度。
(四)制定規(guī)劃
危房改造領(lǐng)導(dǎo)組辦公室要組織搞好調(diào)查研究，摸清住房困難情況、建立危房改造檔案、扎實(shí)搞好前期工作，在全面、準(zhǔn)確掌握農(nóng)村危房情況的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持分期分批推進(jìn)、分戶分類實(shí)施的原則，制定危房改造工作的總體規(guī)劃、年度計(jì)劃，提出下一年度的工作計(jì)劃、改造名單和實(shí)施方案。
(五)搞好銜接
在移民整村搬遷、地質(zhì)災(zāi)害治理搬遷的農(nóng)村殘疾人危房改造中，住房問題已經(jīng)得到解決的困難群眾，不再作為此次的解決對象。要搞好政策銜接，避免重復(fù)補(bǔ)助。在保持原各項(xiàng)工作責(zé)任主體和資金渠道不變的前提下，公示移民整村搬遷、地質(zhì)災(zāi)害治理搬遷、殘疾人危房改造、農(nóng)村住房改造等情況。
(六)輿論宣傳
要通過廣播、電視、報(bào)紙、宣傳欄和標(biāo)語等形式，宣傳危房改造工作的重要意義，形成全社會積極支持配合改造工作的良好氛圍。要引導(dǎo)社會各界廣泛參與，發(fā)動企事業(yè)單位、社會團(tuán)體、民間組織和群眾，以捐資、出物、投工等方式開展幫扶和互助，為改善農(nóng)民群眾的居住條件作出積極貢獻(xiàn)。
實(shí)施方案 篇3
指導(dǎo)思想：為了認(rèn)真做好我校崗位設(shè)置聘用工作，依照精神，依據(jù)XX縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的XX市人事局所核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，把德才兼?zhèn)洹⑷罕娦欧I(yè)績突出的人聘用到相應(yīng)的崗位上。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定此實(shí)施方案。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立聘用領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立崗位設(shè)置聘用領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
成 員：
郭正運(yùn)
2、監(jiān)督小組：
組 長：
副組長：
成 員：
二、學(xué)校基本情況：
我校現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員54人，借調(diào)人員8人，中心校3人，共計(jì)65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批復(fù)我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計(jì)設(shè)崗62人。
三、實(shí)施方案的依據(jù)和原則：
本實(shí)施方案的依據(jù)是XX縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的XX市人事局中核準(zhǔn)我校的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例。
聘用原則：
1、按需設(shè)崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應(yīng)享盡享的原則。
2、骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優(yōu)先原則。
3、公開、公正、公平的原則。
4、傾斜任職時(shí)間長、年齡大的原則。
5、傾斜教學(xué)一線，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的原則。
四、崗位任職聘用條件：
基本條件
①遵守國家法律、法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校。
②具有良好的品行和職業(yè)道德修養(yǎng)，師德師風(fēng)高尚。
③具有崗位所需的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力。
④身體健康，能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，勝任崗位工作。
制約條件
①未在教學(xué)崗位，未在教學(xué)一線的不得進(jìn)入所在職級最高檔次。
②現(xiàn)請病、事假，一年累計(jì)超過二個(gè)月以上的按本職最低檔次聘任。
③非主體系列不得進(jìn)入所在職級的最高檔次。
④沒有教師資格證和任職資格證的，不得進(jìn)入本崗位級別的最高檔次。
各崗位任職聘用條件：
1．副高級崗位
①取得中學(xué)高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學(xué)一線的，可進(jìn)入副高五級崗位。
②取得中學(xué)高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。
2. 中級職稱崗位
中職八級崗位
①取得中學(xué)一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學(xué)一線的。
②小高職稱在中學(xué)任教或非主體系列不得進(jìn)入八級崗位，應(yīng)調(diào)至中職九級崗位。
③符合任職年限但不在教學(xué)一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補(bǔ)。
中職九級崗位
①取得中學(xué)一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學(xué)崗位或教學(xué)一線的。
②未在教學(xué)一線在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。
③因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。
④如九級崗位首次聘任職數(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。
⑤符合任職年限但不在教學(xué)一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補(bǔ)。
⑶初級崗位
①取得中學(xué)二級教師任職資格，按照工作年限排序，進(jìn)行初職十一級崗位聘用，同等條件下?lián)文昙壗M長、教研組長、班主任優(yōu)先。
②如十一級崗位首次聘任職數(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。
③未競聘上十一級崗位的全部聘為十二級崗位。
五、各類人選的聘用過程：
1、宣傳政策，制定崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書
2、收集職稱證、學(xué)歷證、教師資格證審核證件。
3、將專業(yè)技術(shù)人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。
4、按照崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書，結(jié)合學(xué)校各類人數(shù)實(shí)際情況，確定出本次各級聘用人員。
5、揭曉聘用結(jié)果，將確定崗位人員在校內(nèi)公示一周。
6、在公示無異后，造冊上報(bào)縣局審核，報(bào)縣人事和勞動保障局復(fù)核。
7、在復(fù)核批復(fù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續(xù)和工資調(diào)整手續(xù)。
8、本次崗位聘用聘期為三年。
六、聘用工作時(shí)間安排：
1、建立機(jī)構(gòu)，召開會議，學(xué)習(xí)文件、傳XX縣局會議精神。
2、制定崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書。
3、組織評審，確定崗位人選。學(xué)校聘用領(lǐng)導(dǎo)小組公示學(xué)校崗位聘用條件和職數(shù)，應(yīng)聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實(shí)績證件，學(xué)校考核，確定崗位人選。
4、學(xué)校公示所有崗位聘用人員。
5、填聘用表，上報(bào)復(fù)查審核。
6、辦理聘用手續(xù)。
七、可能出現(xiàn)的問題和設(shè)想：
崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個(gè)崗位，晉級對象多，條件基本相當(dāng)，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅(jiān)信，只要充分運(yùn)用政策，精心組織，工作做實(shí)做細(xì)，不循私情，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，在縣局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定順利開展此項(xiàng)工作。把德才兼?zhèn)洹I(yè)績突出、群眾信服的人聘用到相應(yīng)崗位，真正體現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。
實(shí)施方案 篇4
根據(jù)學(xué)院《關(guān)于開展創(chuàng)建“職工小家”活動的通知》精神，結(jié)合學(xué)院工會20xx年工作要點(diǎn)和本部門工作實(shí)際，為順利完成本部的“職工小家”創(chuàng)建工作，特制定本實(shí)施方案。
一、建家目標(biāo)
圍繞建家內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本部門實(shí)際，切實(shí)開展建家活動，促進(jìn)工會小組自身建設(shè)，提高工會組織的吸引力和凝聚力，力爭成為合格的“職工小家”。
二、建家口號
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，彰顯特色；和諧幸福，共建共享。
三、組織職責(zé)
（一）組織成員
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
成員：
2、工作小組：
組長：
副組長：
成員：
（二）主要職責(zé)
根據(jù)學(xué)院工會《關(guān)于開展創(chuàng)建“職工小家”活動的通知》精神，結(jié)合《學(xué)院工會“職工小家”建設(shè)考核驗(yàn)收表》的考核內(nèi)容，制訂“職工小家”建設(shè)實(shí)施方案，組織開展創(chuàng)建“職工小家”的各項(xiàng)活動，做好活動記錄，收集建家的文字、照片等各類資料，做好建家臺賬，制作驗(yàn)收報(bào)告PPT，完成建家驗(yàn)收工作。
四、時(shí)間安排
根據(jù)學(xué)院“職工小家”試點(diǎn)創(chuàng)建工作安排，結(jié)合部門實(shí)際，特做出如下安排：
（一）第一階段：文件學(xué)習(xí)及方案制作（4月15日—4月29日）
深入學(xué)習(xí)《×××學(xué)院工會20xx年工作要點(diǎn)》、《關(guān)于開展創(chuàng)建“職工小家”活動的通知》等文件，領(lǐng)會合格“職工小家”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定本部門“職工小家”
建設(shè)實(shí)施方案，提交學(xué)院工會“職工小家”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
（二）第二階段：開展“職工小家”創(chuàng)建活動（5月3日—6月30日） 根據(jù)部門“職工小家”建設(shè)實(shí)施方案，開展各項(xiàng)創(chuàng)建活動。主要內(nèi)容包括：根據(jù)學(xué)院“職工小家”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行自檢，完善相關(guān)資料和管理要求；結(jié)合部門實(shí)際，組織開展建家各項(xiàng)相關(guān)活動。
（三）第三階段：驗(yàn)收及總結(jié)（7月）
向?qū)W院內(nèi)部審核小組提出申請，對“職工小家”建設(shè)工作進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，整改完善不合格項(xiàng)目，及時(shí)總結(jié)創(chuàng)建工作成果。
五、內(nèi)容措施
（一）建立穩(wěn)定和諧的勞動關(guān)系
1.協(xié)同建立健全勞動爭議調(diào)解和勞動合同監(jiān)督制度、處理勞動爭議和員工來信來訪，依法調(diào)解勞動爭議和勞動糾紛，做好處理記錄，杜絕集體上訪事件發(fā)生。
2.建立本部門員工檔案信息表，了解員工的家庭情況，根據(jù)實(shí)際開展送溫暖活動。
3.配合行政開展勞動保護(hù)監(jiān)督檢查工作。杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。按時(shí)上報(bào)基層工會信息統(tǒng)計(jì)表。
4.遵守有關(guān)婦女權(quán)益保障的法律法規(guī)，保護(hù)女職工合法權(quán)益和特殊利益。開展女職工權(quán)益保障宣傳活動，印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料。
5.開展員工關(guān)愛、關(guān)懷，做好員工生日慶祝活動，關(guān)心單身員工的生活。
（二）為企業(yè)發(fā)展發(fā)揮積極作用
1.圍繞學(xué)院改革發(fā)展目標(biāo)，積極開展勞動競賽、崗位練兵、群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動，做好員工績效考核，開展培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)創(chuàng)新，開展本部門內(nèi)部“市場之星” “管理之星”評比活動。
2.在本部門15位女員工中開展創(chuàng)建“巾幗文明崗”活動，做好活動資料記錄。
3.做好先進(jìn)人物和先進(jìn)集體評選、推薦、表彰、宣傳工作，做好工作記錄。
（三）完善民主管理制度
1.根據(jù)學(xué)院企務(wù)公開工作要求，制訂部門企務(wù)公開實(shí)施細(xì)則，成立部門企務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)企務(wù)公開的內(nèi)容、形式、程序，規(guī)范工作，做好工作記錄；
2.在涉及職工利益問題的決定時(shí)廣泛聽取部門員工意見和建議，做好員工意
見、建議的記錄，并及時(shí)反饋給上級部門；落實(shí)民主管理制度，選好職工代表，發(fā)揮職工代表的作用，廣泛征集職工意見和提案，切實(shí)做到讓職工參政議政。
3.根據(jù)人事處、培訓(xùn)口的安排，選送和自主開展部門員工培訓(xùn)，并記錄存檔。
4.組織一次對部門領(lǐng)導(dǎo)的民主評議，做好評議記錄。
（四）開展員工教育活動
1.開展“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建活動，分成教業(yè)務(wù)、綜合管理兩個(gè)組別進(jìn)行，做好工作記錄。
2.結(jié)合部門實(shí)際，開展員工公民素質(zhì)教育，印發(fā)《市民禮儀手冊》等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好活動記錄。
3.開展有益于員工身心健康的文體活動，如督查員工周一、四下午健身活動，舉辦部門員工羽毛球比賽、爬山比賽、戶外拓展等，做好活動記錄；推薦人員參加學(xué)院組織的各類文體活動，做好工作記錄。
（五）搞好工會自身建設(shè)
1.民主選舉工會小組長，做好選舉記錄；做好員工對工會小組工作的認(rèn)可調(diào)查。
2.工會小組工作有計(jì)劃、年終有總結(jié)、會議有記錄、活動有方案。做好新員工入會工作，入會率達(dá)100%。會員管理資料及時(shí)更新，準(zhǔn)確齊全。
3.規(guī)范使用工會經(jīng)費(fèi)，做好相關(guān)經(jīng)費(fèi)使用記錄。
4.做好工會小組活動宣傳，創(chuàng)設(shè)建家活動氛圍，準(zhǔn)確及時(shí)報(bào)道工會信息，做好記錄。
5.美化、綠化辦公室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔、舒適的辦公場所。
六、相關(guān)要求
1.工作小組要落實(shí)本創(chuàng)建實(shí)施方案，按計(jì)劃組織推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)建工作的開展，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
2.會員是創(chuàng)建活動的主體，全體員工要群策群力、積極參與、共建共享。
3.創(chuàng)建活動要按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范運(yùn)作，同時(shí)要結(jié)合本部門工作實(shí)際，注重實(shí)效，突出亮點(diǎn)，彰顯特色。
實(shí)施方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
特色幼兒園的創(chuàng)建,是優(yōu)化幼兒園管理,豐富幼兒園內(nèi)涵,提升幼兒園品位的一項(xiàng)重要舉措.我園秉著以“創(chuàng)品牌、塑精品”為動力,以內(nèi)涵發(fā)展為目的,緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《20xx－20xx年國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,樹立全面發(fā)展,注重個(gè)性特長培養(yǎng)的理念,以幼兒“快樂生活,健康成長”為宗旨,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質(zhì).將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設(shè)、幼兒成長、教師發(fā)展相結(jié)合,努力打造我園藝術(shù)教育品牌,提升辦園品位.
二、背景分析
創(chuàng)意手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動,是一種最能讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造,介于游戲和心理表現(xiàn)之間,是調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式,能激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛自然,同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力,又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使其潛能得以充分發(fā)揮.它有許多的形式和表現(xiàn)手法如:撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等.它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段.是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡單工具,對各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動.對培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用.同時(shí)能充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的構(gòu)思、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、藝術(shù)性的處理,使手工具有創(chuàng)造性、新穎性、趣味性,達(dá)到預(yù)設(shè)與生成協(xié)調(diào)統(tǒng)一.一張紙、一只紙盒、一片葉子、一個(gè)果實(shí)、一只瓶子……經(jīng)過折、粘、剪、貼成了一件件形象夸張、富有趣味的作品.對這種誘人的制作,幼兒抱有濃厚的興趣.
三、發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容
（一）建立有層次的目標(biāo)框架,以總目標(biāo)為基礎(chǔ),建立體現(xiàn)幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標(biāo).
總目標(biāo)
1、讓幼兒喜歡參與創(chuàng)造性手工制作活動,能在各種材料及各種表現(xiàn)形式中主動創(chuàng)造.
2、在制作活動中,樂于探索,逐步形成幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造個(gè)性.
3、提高幼兒的手工制作的基本技能,熟練運(yùn)用掌握的手工技能和工具材料,想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品.
4、提高對周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力,激發(fā)美化生活的愿望,養(yǎng)成細(xì)致耐心、持之以恒、勇于探索的良好習(xí)慣.
分目標(biāo)
小班 :
1、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣.
2、發(fā)展幼兒小手的靈活性,左右手操作能力得到提高,促進(jìn)幼兒左右腦的發(fā)育.
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能,在“創(chuàng)意手工”活動中逐步提高造型能力.
中班 :
1、增加“創(chuàng)意手工”的教育內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣.
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)以及手部肌肉控制的能力,進(jìn)行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習(xí).讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索,促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個(gè)性地發(fā)展.
3、通過“創(chuàng)意手工”系列活動,培養(yǎng)幼兒對美的觀察力、理解力、感知力、鑒別力,加深對美的形式認(rèn)識,積累大量關(guān)于美的形象的經(jīng)驗(yàn).
4、培養(yǎng)幼兒做事專注、認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好品質(zhì).
5、引導(dǎo)幼兒講述自己的創(chuàng)作情感和自己的新發(fā)現(xiàn),從各個(gè)角度介紹、分析、評價(jià)、展示自己和他人的作品（如內(nèi)容、想象、新奇、獨(dú)創(chuàng)、造型、色彩等等）,提高幼兒的口語表達(dá)能力和審美能力.
大班 :
1、讓幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)“創(chuàng)意手工”的各種表現(xiàn)形式和內(nèi)容.培養(yǎng)幼兒熟練地運(yùn)用各種形式進(jìn)行創(chuàng)意手工創(chuàng)作活動.
2、提高幼兒運(yùn)用各種生活、自然、廢舊材料進(jìn)行形的概括、組合、變形的能力,進(jìn)一步提高幼兒動手能力及觀察力、想象力和創(chuàng)造力.
3、通過“創(chuàng)意手工”教學(xué)活動,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒手工制作的表現(xiàn)能力.
4、有計(jì)劃、有針對性地對幼兒開展“創(chuàng)意手工”教育活動,發(fā)展幼兒欣賞、評價(jià)美的能力.
5、通過優(yōu)化“創(chuàng)意手工”活動的教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒之間健全的人際關(guān)系和良好的合作與競爭能力.
（二）精心選擇創(chuàng)意手工材料（包括幼兒創(chuàng)意紙工、創(chuàng)意泥工、玩具創(chuàng)意制作、自然剪貼、“變廢為寶”創(chuàng)意制作等）,由淺入深,由易到難地制定一整套創(chuàng)意手工教學(xué)內(nèi)容,形成系統(tǒng)化,并充分挖掘教育內(nèi)容中所包含的“素質(zhì)元”,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神.
1、創(chuàng)意紙工
幼兒運(yùn)用不同的工具、表現(xiàn)技法以及各種材質(zhì)不同的紙創(chuàng)造性地進(jìn)行撕紙、剪紙、折紙、立體制作（厚紙）等活動,制作出平面或立體的具有新穎、獨(dú)特效果的紙工作品,發(fā)展幼兒手的動作的精確性、靈活性,培養(yǎng)幼兒的實(shí)際操作能力、形象思維能力、創(chuàng)造想象力和空間方位知覺能力,養(yǎng)成耐心細(xì)致、干凈整潔的操作習(xí)慣.
2、創(chuàng)意泥工
幼兒用粘土、橡皮泥、面團(tuán)等為主要原料,用手和一些簡單的工具創(chuàng)造性地塑造各種物體、動物等平面或者立體的作品.通過幼兒的動手塑造,手腦并用,促進(jìn)手腦活動的協(xié)調(diào),使孩子的智力及手部的靈活性都得到發(fā)展.
3、玩具創(chuàng)意制作
幼兒用紙、布、針、線、自然材料,或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創(chuàng)造性地制作簡單的玩具,通過讓幼兒進(jìn)行各種各樣的探索實(shí)踐操作活動,調(diào)動幼兒進(jìn)行手工活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展.并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂.
4、“變廢為寶”創(chuàng)意制作
以飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤、碗）等廢棄物的直觀、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象,動手創(chuàng)造出各具特色的新作品.在有計(jì)劃、有目的的動手制作活動中,引導(dǎo)幼兒將“廢”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”,從中獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力,提高幼兒的環(huán)保意識.
四、實(shí)施策略
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,制定計(jì)劃,確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施,有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開展各項(xiàng)活動.
2.營造師幼全員參與的氛圍,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好,自主選擇活動項(xiàng)目.
3.各班認(rèn)真制定創(chuàng)于手工教學(xué)計(jì)劃,要求做到目標(biāo)任務(wù)到位,落實(shí)安排到位,方法措施到位,嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施.充分挖掘并發(fā)揮幼兒園手工教育優(yōu)勢,積極開發(fā)園本課程.
4.鼓勵(lì)幼兒人人參與,堅(jiān)持面向全體,兼顧個(gè)體差異,力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能,讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展,快樂發(fā)展.
5.積極開展創(chuàng)意手工競賽活動,為幼兒特長的發(fā)揮,為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺.利用六一、藝術(shù)節(jié)、家長開放日活動、畢業(yè)典禮等各種比賽活動,引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,以練促賽,以賽促練,發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力.
6.平時(shí),通過作品展示展覽形式,讓幼兒全面參與,在活動中樂于展示自我.
7.抓好目標(biāo)分層管理,分工協(xié)作,各負(fù)其職,分類指導(dǎo),強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練.加強(qiáng)檢查與考核.重視分析問題,不斷改進(jìn)工作策略.
五、實(shí)施方法
1．以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣,以豐富的活動方式持續(xù)調(diào)動幼兒進(jìn)行創(chuàng)意手工的積極性.說一說,用童稚的語言說說美的感受；想一想,用聰明的腦袋創(chuàng)造無限的遐想；做一做,用靈巧的小手做做美的物品；變一變,演繹變廢為寶的藝術(shù)過程；玩一玩,放縱心情體驗(yàn)美的藝術(shù)歷程.
2．創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍,把握好創(chuàng)意手工活動的開放性、變通性,提供開放可變通的藝術(shù)操作工具和材料.活動不局限于折、捏、剪,可以采用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合.讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索,促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個(gè)性地發(fā)展.
（1）創(chuàng)設(shè)自由選擇的環(huán)境
提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,學(xué)校設(shè)有“創(chuàng)意手工”資源中心,設(shè)立每日“百寶箱”,發(fā)動社區(qū)、家長、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒、瓶、紙、棒、扣等等）,歸類投放,為幼兒提供豐富多彩、數(shù)量充足的操作材料.
班級中專設(shè)材料箱、材料架,擺放幼兒隨時(shí)收集來的廢舊材料,布局也要盡量合理,使各種材料便于幼兒取放自如.幼兒可以隨時(shí)按制作需要隨意選取材料,為幼兒動手能力、創(chuàng)造力發(fā)展提供物質(zhì)保證.
（2）營造賦有安全感的環(huán)境
羅杰斯認(rèn)為“心理安全”和“心理自由”是有利于創(chuàng)造活動的最基本的心理因素.在活動中教師應(yīng)為幼兒營造一種寬松融洽的心理環(huán)境,為幼兒創(chuàng)造性思維提供一個(gè)自由馳騁的空間.教師的具體表現(xiàn)是接納孩子的一切作品,允許反復(fù)進(jìn)行嘗試,不以自我的主觀意愿左右幼兒的行動,限制他們的自主性和主動性；教師理解幼兒的選擇的需要,保護(hù)幼兒的自尊心,重視幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng),形成平等的師幼關(guān)系.
六、實(shí)施步驟:
（一）、規(guī)劃宣傳階段:20xx年2月DD
按要求制訂完善制度、職責(zé)、具體實(shí)施方案,召開有關(guān)人員會議,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間廣泛宣傳、開展教育,鼓勵(lì)教師尋找、發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)上報(bào).
（二）、集中實(shí)踐研究階段:20xx年3月D20xx年6月
按職責(zé)分工,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究,在園內(nèi)嘗試教學(xué)公開研討活動,對發(fā)現(xiàn)問題或熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,進(jìn)行探討、交流,尋找解決問題的有效途徑與措施.
（三）、反思調(diào)整階段:20xx年9月D20xx年12月
根據(jù)既定目標(biāo)與內(nèi)容在積極開展回歸自然創(chuàng)意手工教育的基礎(chǔ)上,不斷反思成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整、完善創(chuàng)意手工教育方案.注意收集典型案例,并做好推廣工作.活動中注意觀察記錄幼兒的自主、創(chuàng)造的行為,積累教師對孩子創(chuàng)意行為反思的案例等.
（四）、集中實(shí)踐階段:20xx年2月D20xx年6月
按照計(jì)劃,在對教師存在問題總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專題培訓(xùn),并根據(jù)調(diào)整方案,繼續(xù)進(jìn)行幼兒創(chuàng)意手工教育活動.
（五）、小結(jié)反思階段:20xx年9月D20xx年11月
每個(gè)教科研組、教師,根據(jù)自己實(shí)施的情況,做好小結(jié)、反思.特別是利用案例進(jìn)行分析,剖析創(chuàng)意手工教育活動對自身和孩子的發(fā)展?fàn)顩r.
（六）、整理總結(jié)階段:20xx年12月
幼兒園根據(jù)各組、各位教師的總結(jié)情況,收集整理資料,寫出階段性成果報(bào)告以及特色實(shí)踐總結(jié)性報(bào)告；對孩子的創(chuàng)意手工素養(yǎng)進(jìn)行評估,了解特色教育給孩子帶來的發(fā)展；整理出案例集、活動設(shè)計(jì)方案集、創(chuàng)意作品影像資料等.
六、特色建設(shè)的保障
（一）建立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長 園長
副組長 業(yè)務(wù)園長
組員 全體教師
（二）制作材料的保障
高郵地處富饒美麗的`里下河水鄉(xiāng),物產(chǎn)豐富,有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱.這兒有形態(tài)各異的貝殼,有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜；,有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕,還有各種水果、棉花、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛的.利用這些材料“創(chuàng)意手工”,不僅可以從不同角度展示家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源,還能使幼兒更好地了解家鄉(xiāng),同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)的情感.
（三）家長資源的開發(fā)與利用研究
家庭和幼兒園在幼兒發(fā)展中都具有重要作用,它們共同促進(jìn)幼兒的成長和進(jìn)步.在課題實(shí)施過程中,重視家園合作,充分利用家庭中的人力、物質(zhì)資源,通過宣傳、溝通、邀請、指導(dǎo)、親子制作、分享展示等形式,促進(jìn)幼兒園創(chuàng)意手工活動的有效開展.
七、成果展現(xiàn)
1．特色展示的光盤、照片
2．全體師生手工素質(zhì)得到提升
3. 園本課程基本完善
實(shí)施方案 篇6
學(xué)風(fēng)，特別是大學(xué)的學(xué)風(fēng)，近些年來，一直為社會所詬詰。何謂“學(xué)風(fēng)”？狹義講，是指學(xué)生的“學(xué)習(xí)之風(fēng)”，教師的“學(xué)術(shù)之風(fēng)”；廣義說，乃為學(xué)校的“為學(xué)之風(fēng)”，國家的“辦學(xué)之風(fēng)”。學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而班級是學(xué)生的第一家園，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為學(xué)生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。建設(shè)和諧班級則要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，“不戰(zhàn)而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學(xué)與自己的距離踢得太遠(yuǎn)。
大學(xué)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生生活和生命意義的創(chuàng)造和生成。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程本身就是人的一種生活方式和狀態(tài)，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程，既是學(xué)生獲取知識、找尋真理、探索未知的過程，也是學(xué)生生活和生命意義不斷創(chuàng)造和生成的過程。傳統(tǒng)教育觀將學(xué)生視為一個(gè)認(rèn)知者，將教育與學(xué)生的生活和生命割裂開來，更多地關(guān)注學(xué)生對于知識的認(rèn)知過程，忽視學(xué)生的生活過程和生命
體驗(yàn)，把教育看作是為學(xué)生未來職業(yè)生活的準(zhǔn)備。現(xiàn)代的教育觀則認(rèn)為：教育即生活，生活即教育，兩者應(yīng)該是相輔相成的。將教育過程視為學(xué)生素質(zhì)提高、人格建構(gòu)、生命體驗(yàn)和生活意義創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的生成過程。從這個(gè)意義上講，大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)的狀況和質(zhì)量就不僅僅限于學(xué)生認(rèn)知的層面，而是具有了生活和生命的意義與創(chuàng)造。
為促進(jìn)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，進(jìn)一步推動良好校風(fēng)的形成，制定了此班級學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。
一、目標(biāo)：
營造了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍；形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以“端正教風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治班風(fēng)”科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我班“科學(xué)管理、規(guī)范治班、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、積極向上”的良好班風(fēng)的形成，努力構(gòu)建和諧、平安、文明班級，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、目前班級“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問題
目前，就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差，晨誦暮讀的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。具體來說主要是；
1、 部分同學(xué)自制力欠佳，沉迷于電玩；
2、 很多同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)目的就為通過考試，學(xué)習(xí)不認(rèn)真；
3、 由于大學(xué)的寬松式管理，導(dǎo)致許多學(xué)生自由散漫，時(shí)間觀念淡薄，學(xué)生的日常行為習(xí)慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強(qiáng)。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習(xí)慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標(biāo)還有一定差距。
四、“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的具體按排
我們現(xiàn)在要做的工作的重點(diǎn)就是“抓學(xué)風(fēng)、促學(xué)習(xí)、正班風(fēng)”。從我們的角度來講，學(xué)風(fēng)就是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。
為了促進(jìn)我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)，目前以及今后的時(shí)間中，各班在以下幾方面加強(qiáng)工作：
1、思想方面：
（1） 大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓同學(xué)們在思想上對此重視起來 ，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創(chuàng)建優(yōu)秀班級集”的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
（2）加強(qiáng)班級的管理工作，促進(jìn)文明督促工作，維持學(xué)習(xí)和生活的秩序，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，
（3）讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到:學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強(qiáng)，能給學(xué)生多方面的正面教育和積極影響，對培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識、文明行為習(xí)慣及團(tuán)結(jié)、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達(dá)的優(yōu)良品質(zhì)都有良好的促進(jìn)作用.
2、學(xué)習(xí)方面
（1）班級要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍，力爭在班級內(nèi)掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮。
（2）尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生的日常監(jiān)督與促進(jìn)工作；開展互幫互學(xué)大比賽，激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)
（3）抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用，不定期進(jìn)行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查、
（4） 經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求
具體安排
A、任課教師布置作業(yè)后，課間及時(shí)的把作業(yè)記錄在作業(yè)本上
B、自習(xí)課高效做作業(yè)，盡量能完成作業(yè)。
實(shí)施方案 篇7
根據(jù)國務(wù)院、省、市、縣關(guān)于集中開展安全生產(chǎn)大檢查的工作要求和工作部署，為有效防范和堅(jiān)決遏制各類安全事故的發(fā)生，扎實(shí)落實(shí)縣政府辦公室《關(guān)于立即開展在用鍋爐安全使用專項(xiàng)檢查的通知》精神，經(jīng)研究，定于20xx年12月13日-20xx年1月30日在全鎮(zhèn)集中開展在用鍋爐安全大檢查活動。
一、檢查范圍和內(nèi)容
檢查范圍為全縣所有浴池、工商企業(yè)、商業(yè)經(jīng)營等在用的承壓鍋爐及常壓鍋爐。
1、檢查鍋爐是否辦理使用登記手續(xù)、領(lǐng)取了使用登記證。
2、檢查鍋爐是否在檢驗(yàn)有效合格期內(nèi)。
3、檢查操作人員是否持證上崗。
4、檢查安全附件（安全閥、壓力表）是否在檢驗(yàn)有效合格期內(nèi)。
5、檢查是否超壓運(yùn)行。
6、檢查鍋爐及分氣包是否私自改造。
7、檢查安全管理制度落實(shí)情況。
8、用電設(shè)施、防火設(shè)施是否規(guī)范。
二、時(shí)間安排
1、自查階段。從即日起到12月30日，各單位要落實(shí)專人對轄區(qū)范圍內(nèi)的鍋爐進(jìn)行全面逐一檢查，確保所有在用鍋爐檢查整改到位，并將專項(xiàng)檢查情況形成書面材料經(jīng)單位主要負(fù)責(zé)人簽字后，于20xx年12月22日前報(bào)鎮(zhèn)安全生產(chǎn)辦，同時(shí)上報(bào)《浴室鍋爐檢查情況登記表》和《浴室鍋爐專項(xiàng)檢查匯總表》。聯(lián)系人：，聯(lián)系電話。
2、督查階段。從12月31日起至20xx年1月20日，鎮(zhèn)組織相關(guān)專業(yè)人員對全鎮(zhèn)鍋爐安全大檢查情況進(jìn)行督查。重點(diǎn)督查各村（居）及責(zé)任單位是否按照要求進(jìn)行了鍋爐安全大檢查，對存在事故隱患的鍋爐以及“土鍋爐”等是否依法進(jìn)行了處理，隱患是否及時(shí)消除，轄區(qū)內(nèi)是否留有檢查死角與盲區(qū)等，檢查結(jié)果將全鎮(zhèn)通報(bào)。
三、工作要求
按照“屬地管理”及“一崗雙責(zé)”的原則，各村（居)、各單位主要負(fù)責(zé)人為轄區(qū)第一安全生產(chǎn)責(zé)任人，對瞞報(bào)、漏報(bào)的村（居）、單位將追究主要負(fù)責(zé)人的安全生產(chǎn)管理責(zé)任，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)的安全主體責(zé)任，做到責(zé)任明確，措施到位，確保浴室、工廠鍋爐安全運(yùn)營。
對拒不整改的生產(chǎn)經(jīng)營單位、浴室等，由安監(jiān)、質(zhì)監(jiān)、公安、消防、工商、環(huán)保、供電等部門采取聯(lián)合行動，依法對存在安全隱患的鍋爐進(jìn)行查封、拆除等強(qiáng)制性處理，確保安全無事故。
實(shí)施方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)海區(qū)教育局和上級教研部門的各項(xiàng)指示精神，以開展有效教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為推動力， 以校本教研品牌建設(shè)為主線，以聚焦課堂為立足點(diǎn)，以課題研究為先導(dǎo)，全面推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實(shí)際，特制定此實(shí)施方案.
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作
教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè)，特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔(dān)任副組長，全體教研員與各校一把手任組員，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項(xiàng)工作，制定學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長擔(dān)任組長），明確職責(zé)分工，真正將此項(xiàng)工作落到實(shí)處。
三、主要工作及措施
組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保在課程“開齊、開足”的基礎(chǔ)上要“開好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設(shè)”、初中“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂學(xué)習(xí)”的活動。
（一）落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)：
落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區(qū)強(qiáng)化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí)，在教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
1、備課要“深”。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
2、上課要“實(shí)”。即上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到關(guān)注學(xué)生，面向全體，因材施教。
3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。
4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
5、手段要“新”。即在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要有創(chuàng)新。
6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7、考核要“嚴(yán)”。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃關(guān)。
8、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。
9、檢查評價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗(yàn)、評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
10、負(fù)擔(dān)要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，多為學(xué)生創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)
1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用，落實(shí)每周一次的有效教研活動。要求每次活動有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。
2、學(xué)校要加強(qiáng)教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細(xì)則。
3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用，要及時(shí)檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動，要定內(nèi)容、定主講人，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄，實(shí)效性強(qiáng)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋，共同提高。
5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動；學(xué)校應(yīng)制定備課組考核細(xì)則。教研室將根據(jù)學(xué)校集體備課開展情況適時(shí)召開現(xiàn)場會，推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗(yàn)。
（三）樹立向課堂要質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃。
把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。
具體督促檢查辦法：
1、開展抽查課（推門課）活動，課后評價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使備課、上課、聽課成為有機(jī)整體。
2、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。
3、組織好各階段測試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。
4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結(jié)。
（四）以新理念為指導(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
在實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（意見稿）》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案）》。實(shí)施“青年教師導(dǎo)師制”，師徒結(jié)合，加快成長步伐，以盡快適應(yīng)我區(qū)教育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導(dǎo)力度，不定時(shí)間，多種形式的開展教師培訓(xùn)工作，為教師參與教研活動搭建平臺，提升教師的課堂教學(xué)水平。
（五）開展校本教研活動，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科備課組）的教研活動及專題研討活動。年組（學(xué)科組）活動重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。
集體備課主要采取以下措施：
1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時(shí)間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。
2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)：a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動設(shè)計(jì)要科學(xué)，有序合理；d、習(xí)題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。
3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補(bǔ)短，共同提高。
4、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機(jī)聽課，集中評課，互通有無。
以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法，同時(shí)突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時(shí)對本措施進(jìn)行修改與完善。
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