實施方案

時間：2023-09-18 09:28:39 實施方案我要投稿

實施方案集合（5篇）

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的實施方案5篇，歡迎大家分享。

實施方案集合（5篇）

實施方案篇1

　　崗值量化是能級管理的一項重要基礎性工作，是解決干多干少、干好干壞、按勞取酬，進而調動干部職工積極性和創造性的關鍵問題。為了科學量化崗值，形成“分工明確、設置合理、權責清晰、崗能匹配”的崗值量化體系，合理匹配崗、能、績、酬，確保能級管理工作有效開展，根據《XXX國家稅務局稅務人員能級管理暫行辦法》，結合《XXX國家稅務局“三定”方案》、《XXX國家稅務局執法人員崗位責任制》和《XXX國家稅務局非執法人員崗位責任制》，制定能級管理崗值量化實施方案如下：

　　一、崗值量化的九項指標：

　　（一）崗位所需基礎素質（10分）

　　A、初中水平或相當于初中水平。能從事簡單工作，不要求較高的文化水平（2分）；

　　B、高中水平或相當于高中水平。能掌握一定的基礎知識，具備開展日常事務性工作的能力（4分）；

　　C、中專水平或相當于中專水平。除具備一定的基礎知識外，還在一些專業領域有所涉獵，掌握一定的專業知識（6分）；

　　D、大專水平或相當于大專水平。有較深厚的專業理論知識，理解、分析等能力較強；具有能準確理解財稅政策、分析稅源和進行復雜數據匯總、比較的能力，有較高的寫作水平（8分）；

　　E、本科水平或相當于本科水平。具有更深層次的理論知識和綜合解決問題的能力（10分）。

　　（二）崗位所需工作經驗（10分）

　　A、基本不需要相關工作經驗，只需要在已有文化水平和專業技術的基礎上，經過簡單培訓就能順利開展工作（2。5分）；

　　B、至少需要半年的相關工作經驗才能勝任崗位工作（5分）；

　　C、至少需要兩年的相關工作經驗才能勝任崗位工作（7。5分）；

　　D、至少滿足該崗位的任職工作經驗要求（10分）。

　　（三）崗位工作量（10分）

　　A、工作量較小，作業時間約為正常工作時間的30%（2。5分）；

　　B、工作量一般，作業時間約為正常工作時間的50%（5分）；

　　C、工作量較大，作業時間約為正常工作時間的70%（7。5分）；

　　D、工作量很大，作業時間約為正常工作時間的90%（10分）。

　　（四）崗位復雜性（15分）

　　A、比較簡單：遵從定義清楚的標準行事，直接在工作中應用已理解的規則和程序，根據常規方法分析不復雜的數據（6分）；

　　B、一般：經常處理超出例行工作范圍的問題，根據確定的`條件或政策標準，獨立做出一些小的決策；經常分析標準信息數據或使用經過他人分析的數據（9分）；

　　C、比較復雜：根據上級指導或者在其他人員的配合下對例行工作進行決策，經常進行研究分析問題，總結經驗教訓（12分）；

　　D、復雜：獨立解決工作最后階段才出現的非常規問題。工作中經常分析大量數據，對操作程序等許多方面做出決定（15分）。

　　（五）崗位工作環境（5分）[從危險性、危害性、工具設施考慮]

　　A、工作環境很好，較少使用計算機或不用接觸鈔票的崗位（1分）；

　　B、工作環境較好，經常使用計算機或在完成職責過程中需要接觸鈔票的崗位（3分）；

　　C、工作環境一般，在完成職責過程中絕大部分工作時間里接觸對身體有潛在傷害的設備或物質的崗位，如汽車、電腦、鈔票等（5分）。

　　（六）崗位承擔責任（15分）

　　A、只對自己的工作負責（5分）；

　　B、對其他人員有業務指導、監督的責任（10分）；

　　C、對其他人員有分配工作、監督、指導、考核的責任（15分）。

　　（七）崗位工作規律性（10分）

　　A、工作有規律，偶爾加班、出差（5分）；

　　B、工作不規律，經常加班、出差（10分）。

　　（八）崗位吸引力（10分）

　　A、崗位極具吸引力（2。5分）；

　　B、崗位吸引力正常（5分）；

　　C、崗位吸引力較低（7。5分）；

　　D、崗位吸引力極低（10分）。

　　（九）崗位重要性（15分）

　　A、工作重要性相對較低，不會對全局產生影響（6分）；

　　B、工作重要性一般，正常情況下工作結果不會產生影響（9分）；

　　C、工作比較重要，工作結果直接對全局產生一些影響（12分）；

　　D、工作非常重要，工作結果直接對全局產生重大影響（15分）。

　　二、崗值量化的方法、步驟

　　（一）開展崗位分析，合理設置崗位。

　　本著規范管理、適度負荷、有效幅度、權責相稱的原則，通過崗位分析、崗位設置、崗位評價等一系列工作，把所有崗位進行合理分工和有效整合，形成一個分工明確、設置合理、權責清晰的崗責體系。

　　（二）進行崗位評價，確定崗位職責。

　　結合實際工作，根據《XXX國家稅務局執法人員崗位責任制》和《XXX國家稅務局非執法人員崗位責任制》，結合工作權責、工作內容、工作特點等方面，編制本崗位工作職責、工作權限、重要程度、核心技能、任職資格、工作特點等方面的崗位說明書，對所有崗位進行崗位職責劃分和工作內容描述，進一步明確各崗位工作標準及工作能力要求，理順各崗位職責，便于業績考核。

　　（三）實行分層測評，確定崗級體系。

　　依據各崗位的工作職責和目標要求，對照崗值量化的九項指標，采取分層測評、問卷調查、民主評議的方式，對所有崗位確定崗位系數，建立崗級體系，便于能崗匹配。具體步驟為：第一步，印發《崗位評價調查表》，將所有崗位分別賦予九項指標不同的分值，由局黨組成員、中層干部、一般干部對所有崗位進行評價打分；第二步，由能級管理辦公室收齊調查表后，按局黨組占30%，中層干部占30%，一般干部占40%的比例進行崗位分值計算，并經能級管理委員會和能級管理領導小組審定后，以問卷調查的形式將各崗初評分數印發給全體干部，進行民主評議，并簽署評議意見；第三步，能級管理辦公室收集群眾評議意見后，提交能級管理委員會和能級管理領導小組再次審定，對群眾意見集中的崗位分值進行微調，并予以公示。無異議后，由能級管理辦公室根據最終評定分值計算崗位系數，按照“按能定崗、能崗匹配”的原則，確定崗位級別，形成嚴密合理的崗級體系。

　　崗位分值計算公式：崗位分值=黨組平均測評分×30%+中層干部平均測評分×30%+其他干部平均測評分×40%

　　崗位系數計算公式為：

　　崗位系數=1+（崗位分值－最低崗位分值）/最低崗位分值

　　三、工作要求

　　（一）深入認識崗值量化對能級管理的重要意義，切實組織好、落實好、學習好、宣傳好崗值量化實施方案，全面準確地把握崗值量化的評定標準。

　　（二）堅持以客觀公正的立場對待崗值量化，積極慎重地進行崗值量化的評定，切實地反映出各崗位工作的本來面目。

　　（三）認真做好思想政治工作。各單位應加強對崗值量化工作的組織領導，抓好干部的思想教育，促進崗值量化工作的順利進行。

　　二0XX年一月十八日

實施方案篇2

　　一、指導思想

　　跳繩課從健身體育出發，全面提高學生的身體素質及自我鍛煉的意識。根據小學生生理和心理特點，為學生提供自主學習活動的空間，改變原有的教學模式，以教師為主導，學生為主體，充分發揮學生主觀能動性，挖掘學生內在潛力，尊重每個學生的個體差異，滿足學生的不同需求，培養學生創新意識。通過多種教學方式，培養學生自學、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學任務。

　　二、活動目標：

　　1、掌握雙腳跳繩的方法，發展彈跳、協調能力。

　　2、通過跳繩活動培養勇于創新，團結協作的意識。

　　3、學習各種跳繩的動作方法，使學生掌握各種跳繩的要領。

　　4、利用多種跳繩練習發展學生的彈跳能力，協調、靈敏、耐力等身體素質。

　　5、培養學生時間與空間的感覺，激發學生主動參與體育的`興趣，增強群體意識，競爭意識，創新意識，發揮潛能，養成終身體育的習慣。

　　三、措施與方法

　　1、校內：各班可利用周三的第七節課組織學生進行跳繩活動，將跳繩達標活動與體育課和課外體育活動有機結合；以班級為單位組織學生進行跳繩訓練，充分發揮體育教師、班主任老師、學生家長以及任課教師的作用，組織、指導并帶動廣大學生積極參加跳繩達標活動，掀起我校學生體育鍛煉的熱潮。

　　2、校外：班主任老師動員學生回家與家庭任何成員自由組合進行訓練，形式不限，通過“小手拉大手”，讓學生家長（或親人）親身參與和了解學校活動，共享一份歡樂，達到共同健身、攜手育人的目的。

　　四、活動安排：

　　五、周工作安排：

　　第1周：閱讀性內容————體育常識：課堂常規

　　第2周：體驗性內容————跳躍：雙腳連續跳上跳下

　　第3周：延伸性內容————雙腳交換跳單繩

　　第4周：體驗性內容————雙腳交換跳單繩看誰跳得多

　　第5周：體驗性內容————并腳跳單繩

　　第6周：體驗性內容————并腳跳單繩看誰跳的多

　　第7周：運動參與————行進間跳繩

　　第8周：運動參與————跳繩游戲

　　第9周：體驗性內容————繩操

　　第10周：體驗性內容————繩操和跳繩游戲

　　第11周：體驗性內容————跳繩

　　第12周：體驗性內容————行進間跳繩比賽

　　第13周：運動參與————跳繩

　　第14周：延伸性內容————體驗雙飛

　　第15周：體驗性內容————跳繩，游戲

　　第16周：運動參與————自己創新跳繩

　　第17周：體驗性內容————考核跳繩

實施方案篇3

　　為深入推進“簡政放權、放管結合、優化服務”改革，加快實現蓮都區行政審批服務領域“最多跑一次”工作目標，結合我區實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以“綠水青山就是金山銀山”為戰略指導思想，以“城市共建、經濟共融、福祉共享”為工作主線，大力推進行政審批制度改革，開拓具有蓮都特色的高效審批服務環境，致力打造讓企業和百姓滿意的服務型政府。

　　二、工作目標

　　通過對全區行政審批職能部門所有審批服務事項的梳理、分析，形成明晰、直觀的工作方向。充分運用“互聯網+政務服務”平臺，結合“一站式”聯辦審批、投資項目審批代辦等工作機制，進一步簡化審批環節、優化審批服務，努力達到行政審批服務領域“最多跑一次”事項全覆蓋。

　　三、工作內容

　　1.即辦事項。該類事項已實現“最多跑一次”，重點在于用好政務服務網平臺，通過在線咨詢、網上辦理、快遞送達努力實現“零上門”。

　　2.簡單承諾事項。窗口或網上受理申辦材料后，通過內部流轉、審核、簽發后，再由快遞送達，申辦人無需到窗口取件。

　　3.復雜承諾事項。涉及現場踏勘、方案評審等相對復雜的審批服務事項，結合批前指導、代辦服務、預約服務、上門服務、聯合審批等方式推進。

　　四、實施步驟

　　(一)調查摸底階段(20xx年2月上旬)

　　向相關部門發放《蓮都區“最多跑一次”審批服務事項調查表》，對全區審批職能部門的所有行政審批服務事項和進駐審批中心的`非行政單位便民服務事項進行全面調查，重點梳理哪些事項已實現或能實現“最多跑一次”，哪些事項客觀上無法實現，列明相應建議舉措。

　　(二)制定清單階段(20xx年2月中旬-3月)

　　按照全面梳理、分類要求、分步快走的要求，分期分批公布群眾和企業到政府“最多跑一次”辦事事項，條件成熟一批，公布一批。

　　各單位要發揮主觀能動性，對所屬事項進行分類分析，通過優化流程、簡化環節、減少前置、編印標準化辦事指南、開通網上辦理、證件郵遞送達等形式，為每個事項量身定制優化舉措，制定分批次執行事項清單。

　　對于已經做到和馬上能夠做到的事項，列入第一類“最多跑一次”清單，于2月份向社會公布;對于目前尚未實現，但近期通過優化舉措能夠實現的事項，列入第二類“最多跑一次”清單，也于2月份向社會公布，并于3月份實現;對于受客觀原因制約，需要省、市支持、多部門聯動、工作復雜敏感、社會影響大，近期較難實現的事項，列入第三類“最多跑一次”清單，于第三季公布，最終達到“最多跑一次是原則、跑多次是例外”的要求。其中，各部門第一、第二類事項必須達到本部門審批服務事項總數的90%以上。

　　(三)全面實施階段(20xx年4月-6月)

　　各單位圍繞工作目標和任務，按照由易到難、由點到面的順序，采取切實有效的行動舉措，將“最多跑一次”改革工作不折不扣執行到位。

　　(四)考核評議階段(20xx年7月-12月)

　　委托第三方對全區行政審批服務“最多跑一次”工作進行評估評議，及時向社會通報評議結果，并將評議情況納入對區直部門行政審批服務工作年終考核。

　　五、工作舉措

　　1.推進簡政放權，通過減少前置審批、簡化審批手續、優化審批流程，讓企業和群眾共享行政審批制度改革紅利，實現辦事對象少跑腿。

　　2.推行容缺受理，對具備基本審批條件、申報材料主件齊全但其他輔助材料欠缺的辦件，經申請人作出相應承諾后，先期予以受理和辦理，同時要求申請人在規定時間內將所缺材料補齊，以此減少辦事對象跑腿次數。

　　3.推進行政審批服務標準化，明確行政審批服務要素標準、流程標準、裁量準則標準和服務方式標準，編印標準化辦事指南，加強標準化業務培訓，通過規范行政服務行為，做到咨詢一次寫清、表格一次發清、材料一次收清、內容一次審清，減少辦事對象因材料準備不當而多跑的次數。

　　4.推廣應用政府服務網網上審批系統和投資項目在線審批監管平臺，提高權力事項庫中四星級(網上申辦、取件核驗)和五星級(網上申辦、快遞送達)事項比例，通過事項在線咨詢、網上申報、網上辦理，實現數據跑代替人跑。

　　5.開通快遞送達服務，實現辦事對象取件環節不跑腿，讓群眾和企業少跑一趟，給異地辦理帶來便利。

　　6.對投資項目類等復雜審批事項，應用“一站式”聯辦審批、投資項目審批代辦服務等工作機制，提供批前指導、聯合踏勘、聯審聯批、代辦服務、預約服務、上門服務等特色服務，探索實行政府購買服務，讓政府多跑腿實現辦事對象少跑路。

　　7.對審批環節涉及市級部門的事項，通過市區大聯辦、大代辦，市區聯動共同實現“最多跑一次”。

　　8.對涉及中介環節事項，進一步發揮中介服務網上競價平臺作用，不斷規范中介服務，為群眾到政府部門辦事“最多跑一次”提供基礎服務，保障行政審批質量和效率。

　　六、工作要求

　　1.加強思想認識。各單位要充分認識“最多跑一次”改革的重要性和必要性，要以“干凈干事創新業”作風建設專項活動為抓手，切實增強服務企業、服務群眾的緊迫感和責任感，明確工作任務，加強業務力量，落實工作舉措，確保行動取得實效。

　　2.加強組織保障。抽調區發改、建設、國土等相關部門審批科負責人，成立行政審批服務“最多跑一次”專項工作組，在區行政審批中心統一辦公，形成部門合力。工作組負責研究和實施行政審批服務領域“最多跑一次”改革工作。

　　3.加強監督考核。區委、區政府督查室要加強對行政審批服務“最多跑一次”改革推進情況的督查。專項工作組要加強部門工作任務落實情況的監督檢查，定期通報工作開展情況，定期匯報工作進度。區行政審批中心將“最多跑一次”改革工作納入部門行政審批服務工作年終考核內容，對工作落實不力的單位給予年度考核扣分，加大工作推進力度。

實施方案篇4

　　為全面落實中央省、市、區文明辦關于“文明大行動”的統一部署，進一步提升城市文明程度指數，弘揚節約糧食、尊重勞動、珍惜幸福的傳統美德，倡導文明消費、節約惜福的良好風氣，切實抓好餐桌文明活動的各項工作，我校根據上級部門的要求和學校的實際情況，決定在全校開展“文明餐桌”教育活動。

　　一、行動主題

　　粒粒皆辛苦?文明進餐桌

　　二、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以社會主義核心價值體系建設為根本，以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標，以“粒粒皆辛苦?文明進餐桌”為主題，營造和諧文明的用餐文化，把精神文明融入師生的日常生活，落實到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念變成廣大師生的自覺行動。

　　三、行動目標

　　開展“文明餐桌”示范食堂創建活動，以食堂和師生為主要參與者，大力普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀、倡導節約用餐行為、提升服務品位、從文明餐桌的細節入手，以提升城市文明程度指數為目標，積極宣傳餐桌文明知識，倡導餐桌文明行為，大力倡導“文明消費、節約儉樸”的良好風氣，培育健康文明的餐桌文化，凈化社會文化文明環境。

　　四、行動形式

　　1.國旗下講話??《文明就餐，健康成長》。

　　2.主題班隊會??《餐桌上的禮儀》。

　　3.少先隊大隊委發放倡議書。

　　4.利用紅領巾廣播站、學校網站、班級博客??宣讀倡議書和說明餐桌上的文明。

　　5.定期開展“文明用餐”評比活動，表彰優秀班級和優秀學生。

　　6.進一步規范學校食堂管理制度，對食堂工作人員進行定期培訓。

　　五、工作步驟

　　(一)動員部署階段。

　　1.成立由校長任組長，分管領導、各處室負責人為成員的餐桌文明行動工作領導小組。

　　2.制定《西南中心小學“文明餐桌”行動實施方案》，明確行動內容和處室的職責，落實經費，組織指導“文明餐桌”行動的開展。

　　3.召開“文明餐桌”活動動員大會，宣讀《西南中心小學“文明餐桌”行動實施方案》，向師生發出“粒粒皆辛苦?文明進餐桌”倡議。

　　(二)倡導推進階段。

　　1.營造氛圍，在食堂的進門大廳擺設“文明餐桌”大行動告示牌，食堂內張貼“一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”和“文明就餐，相互禮讓”等內容的標語牌。

　　2.以“粒粒皆辛苦?文明進餐桌”為主題，通過主題班會、國旗下講話、紅領巾廣播站等形式，以各種案例宣傳用餐文明，講明節儉用餐、衛生用餐、安全用餐的好處，講清“剩菜是地溝油主要來源”，節儉飲食不僅節約了資源，保護了環境，減少了浪費，而且有利于身體健康，達成節儉惜福共識。

　　3.利用思想品德和綜合實踐等相關課程融入、滲透“粒粒皆辛苦?文明進餐桌”等內容，宣傳餐桌文明禮儀，倡導節約用餐行為，普及科學膳食知識。

　　4.通過“小手牽大手”的方式，將“文明餐桌”理念通過學生帶給家長，帶入家庭，讓更多的.家庭參與進來，擴大學校教育的輻射作用。

　　5.在原有“文明食堂標準”的基礎上加入“文明餐桌”新元素，引導學生“吃多少點多少，寧愿不夠再加，最好不要剩下，盡量避免浪費”;提醒師生做到“五不”：不插隊打飯，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不亂倒飯菜;學校食堂加強對食堂工作人員的培訓工作，確保食品安全，建立采購食品、油品等原材料的專用臺賬，不使用地溝油，不使用過期食品和不合格產品，不違規使用食用添加劑，提升服務水平、經營特色和文化品位。

　　6.做好勸導和監督工作，在就餐學生中招募“文明餐桌”志愿者，開展“文明餐桌”志愿服務行動，勸導就餐師生文明用餐;組織值班教師開展“文明餐桌”監督檢查，及時批評不文明的餐桌行為。

　　7.行動小組的成員定期或不定期進行督查，逐步完善相應的激勵和監督辦法，確保“文明餐桌”行動不流于形式，使節儉用餐、文明用餐習慣深入人心，成為廣大師生的自覺行為。

　　(三)總結鞏固階段。

　　1.對前期工作成果進行回頭看，認真總結“文明餐桌”行動經驗做法，對發現的問題進一步督促整改，不斷探索完善創建“文明餐桌”的辦法。

　　2.對于行動積極、效果明顯、示范作用突出的班級和個人予以表彰。

　　文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，樹立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習告別，為共建文明西南中心小學給力加油!