少先隊紅領巾獎章實施方案
為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的少先隊紅領巾獎章實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
少先隊紅領巾獎章實施方案1
一、指導思想
“雛鷹爭章”活動以“自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人”的理念為指導，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，鼓勵引導他們積極主動地參與“雛鷹爭章行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，讓少先隊員們學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。
二、活動主題：
讓獎章生輝，讓雛鷹高飛！
三、活動口號：
今日雛鷹試翼，明天鵬程萬里！
四、活動領導小組
組長：
副組長：
成員：各中隊輔導員
五、實施時間：
20xx年3月至20xx年6月
六、活動要求
1、各中隊輔導員要高度重視“雛鷹爭章”活動，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科任教師為學生爭章創造條件。
2、學校組建少先隊大隊部，選派大隊長一名，中隊長6名；各班組建“雛鷹爭章”中隊，選派中隊長一名，小隊長若干名。大隊部定期發爭章考核表，由中隊輔導員指導，各中隊長負責收集考章評價記錄冊，每班一周一小結，定期上交，并將獲章情況以表格形式統計上交，作為中隊開展爭章活動和爭取“雛鷹中隊”的依據。獎章頒發由大隊部協調，全校統一時間進行。
3、認真落實“爭章”、“評章”、“頒章”工作，切實做到“一章一評、有評必記”。每名隊員要基本保證本學年爭得五枚以上獎章。督促學生在成長記錄卡中每天記錄堅持情況。
4、創造性地把德育教育和“雛鷹爭章”活動結合起來，將爭章活動作為學生素質教育的一個有效途徑，長期堅持下去，激發學生潛能，并內化為學生心理品格，轉化為實際行動。
七、爭章活動指導與實施步驟
“爭章五部曲”
1、識章、定章。
首先要求隊員認真學習爭章手冊（每人分發一張爭章內容手冊），可利用午間談話或班會的時間，幫助學生明確爭章內容和要求，認識清楚基礎章和特色章，調動學生爭章的興趣。再由隊員自主根據自身情況制定爭章計劃，確定其在一階段學會這個章目中所要求的技能，這就能很好的激發他們爭章的熱情，全身心地投入到爭章活動的實踐中去。
2、爭章。
輔導員老師先要把每個階段的爭章內容和達標標準給學生講解清楚，然后利用校內校外、課上課下等時間，靈活采用各種形式進行達標訓練和實踐活動。活動中，嚴格要求隊員按照自己制定的爭章計劃，開展自我訓練進行實踐體驗，這是提高技能、增長才干的中心環節。要求隊員做好爭章訓練記錄，把訓練前后的能力變化及情感體驗寫下來。這一做法有利于體驗教育的滲透，使少年兒童在提高技能的`同時，思想素質方面也得到發展。
3、考章。
根據每名少先隊員爭章的達標程度，采取小組長記錄、全班同學評議，最后由班主任認定等形式進行考章。在評議和認定前，要通過某種形式確定隊員是否達到得章標準。對于得章的隊員，班主任可在爭章園地上貼一顆章和佩戴一枚章以示獎勵。對于沒得章的隊員，班主任不可隨意、盲目的忽略隊員的感受和努力，不得挫傷隊員爭章的積極性，要鼓勵隊員積極爭取，讓每一個進步都給孩子們帶來喜悅。
4、頒章。
利用班會和隊會等時機，采用各種形式適時舉行頒章儀式。要讓隊員感到通過努力之后獲得的光榮和自豪，進一步地激發他們參與爭章活動的積極性。少先隊員爭到章后，要由中隊輔導員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊上。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發學生的爭先爭優意識。
5、護章。
引導隊員將所獲得的獎章珍藏起來，因為一枚枚獎章代表自己的一個個進步，用它激勵自己刻苦學習、努力實踐，爭取新的進步。鼓勵隊員佩戴所獲獎章，展示爭章成果，讓隊員有更深層次的成功體驗。
八、考核方法
1．根據獎章的不同要求，采取不同方法進行考核，如技能操作法、口試法、比賽法等。
2．結合學科教學進行考核。
3．結合思想品德測評進行自評、互評、組長評等。
九、總結表彰
學校分階段將活動開展較好的中隊以新聞形式報至縣教育，在學期結束時大隊部將評選2個先進“爭章先進集體”和10名“爭章小能手”，并予以表彰，適時將組織“爭章小能手”參加全縣范圍內的夏令營活動。
少先隊紅領巾獎章實施方案2
一、指導思想
中南小學根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》，以推進長沙縣“五好”教育、“紅領巾獎章”為核心載體，結合學校“大美無言”的校訓精神，以校園中的“美”為文化標志，制定獨具學校特色的“大美少年”紅領巾爭章體系。在引導全體少年兒童健康成長的同時，幫助少年兒童“扣好人生第一粒扣子”，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。
二、基本原則
1.重在參與，鼓勵進取。以各年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。
2.量化目標，靈活選擇。紅領巾獎章有章可循，班主任也可以根據班級的教育重點、學生實際情況及平時表現頒章。
3.強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4.注重全面素質，鼓勵發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
5.結合德育評價，構建綜合體系。爭章活動將納入中小學生綜合素質評價體系，“紅領巾獎章”的開展及獲得情況將作為評選“優秀少先隊員”“優秀少先隊輔導員”“優秀少先隊集體”的重要依據。
三、實施對象
全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。
四、獎章設置
中南小學“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。
五、實施程序
1.定章：
（1）基礎章：共12枚，每個年級每學期對應基礎章3枚，每個章目按照不超過中隊人數的50%頒發；
（如：中隊人數50人，各章目數為25枚，不得四舍五入。）
（2）特色章：紅領巾特色章由學校少先隊組織根據工作實際及學校特色，圍繞“德智體美勞全面發展”設定3枚，每學期每個章目按照不超過中隊人數的30%頒發；
（3）一星級章：
個人一星章從一學年來獲得基礎章和特色章最多（每中隊三名）的少先隊員中產生，比例原則上不超過具有參評資格人數的30%，由學校少工委進行考察、評定、頒發。
集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊頒發。每年按年級中隊數量頒發30%集體一星章。
2.爭章：
（1）各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由中隊輔導員和品學皆優中隊組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
（2）爭章活動要有階段性目標，少先隊員在學習完實行方案和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定爭章計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和中隊評比活動，布置班級爭章園地進行爭章。
（3）輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并在《中隊輔導員手冊》中做好記錄。
（4）各中隊要教育隊員認真填寫《大美少年紅領巾爭章手冊》，學校每學期進行抽查。
3.考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
（1）基礎章及特色章：采用靈活多樣的考章辦法，由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章。
（2）星級章：每年5月底，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員中產生，確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》；
名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。
（3）考章記錄：采用《大美少年紅領巾爭章手冊》，作好考章記錄，《中隊輔導員手冊》中能反映爭章活動。
4.頒章：
基礎章和特色章頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每月有一次少先隊活動課用于爭章、考章活動。對表現突出的隊員，可由大隊部給予頒章。一星章面向中隊組織，每年6月由學校少工委頒發。
5.護章：
少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。
六、實施進度
大隊部下發《大美少年紅領巾爭章手冊》，每月一次對各中隊爭章活動進行檢查，每學期將獲章情況張榜公布，每學年進行總結。各中隊可根據實際情況，對特色章的實施進度作適當調整。
星級章
個人一星章
1.一學年來獲得基礎章和特色章達中隊前三名；2.能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的.少年隊員；3.能為中隊隊員服務的少先隊員；
集體一星章
1.中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
2.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
3.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式，中隊設置爭章園地；
4.按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作；
5.中隊輔導員熟悉少先隊的各項知識并能正確運用。
小小的獎章匯聚大大的能量，在紅領巾獎章的激勵下、在星星火炬的照耀下，隊員們在實踐中增長才干，在學習中增長知識。從小立志向、修品行、練本領，始終聽黨的話、跟黨走，讓紅色基因薪火相傳，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著！
少先隊紅領巾獎章實施方案3
一、指導思想
為加強學生思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，努力提高他們的小公民道德素質，進一步加強自身建設，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，本中隊結合自己的中隊特色，依據學校雛鷹爭章工作，以授章為總結并激勵少先隊員爭章主動性，積極性和創造性，造就全面發展的跨世紀人才。
二、活動過程
1、定章：利用隊活動等時間對各項章目進行宣傳，隊員根據自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準，制定爭章計劃。
2、爭章：參加爭章活動的學生在明確爭章目標后，要按照爭章訓練計劃開展自我訓練，及在有關指導教師和同學的幫助下，圍繞爭章目標和要求進行爭章。
3、考章：學生按照爭章計劃對爭章目標努力，達到要求后進行申請，考核。
4、頒章：頒章是對學生參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。對通過各級考評達到獲章標準的.隊員，考評審定后，可以分別頒章。
5、護章：學生要珍愛自己所獲得獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，不斷提高自身素質。
三、爭章步驟：
九月內容：
首先利用班隊課的時間向學生展示獎章，說明爭章細則，動員全體學生參加雛鷹爭章活動，并自主選擇與確定本階段的爭章項目。
十、十一月內容：
有意識地指導學生對相應章目的訓練，并對訓練中的有缺進行記錄。中隊開設雛鷹爭章欄。
十二月內容：
在輔導員的指導下，對隊員爭章的項目進行考核。
一月內容：
對通過考核的隊員頒相應獎項。教育隊員愛護獎章，激勵他們取得更大的進步。
少先隊紅領巾獎章實施方案4
一、組織機構
學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動學校“紅領巾獎章”爭章工作順利開展；為確保“紅領巾獎章”爭章工作公正、公平、公開順利舉行，特成立我校“紅領巾獎章”爭章評選領導小組。
組長：高龍
副組長：宋君、馬秀琴、虎少霞、何小寧
組員：一～六年級各中隊輔導員、家委會主任、家委會副主任、大隊委成員
二、實施對象
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。(6—15周歲)
三、具體分段目標
參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在16年級分成小學低年級、小學中年級、小學高年級三個階段實施，每個階段設置具體分段目標。
（一）小學低年級。知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。
（二）小學中年級。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
（三）小學高年級。培養對黨和國家的理性認同、情感認同，認識到“中國共產黨能”、“馬克思主義行”、“中國特色社會主義好”，逐步樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，拓展校外政治觀察和實踐體驗，積極向組織靠攏。
四、實施原則
（一）全面參與，鼓勵進取。以每個隊員的平時學習生活表現為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加爭章行動。
（二）強調過程，注重培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
（三）注重素質，發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
五、具體實施
“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。基礎章、特色章為個人章；星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。
（一）基礎章評定
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，適用對象為19年級的少年兒童。3類章目內下設12枚基礎章。
（二）特色章評定
圍繞“德智體美勞全面發展”，立足工作實際，科學整合，固原市、原州區少工委共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章；結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，設置特色章：七彩少年章。
（三）星級章評定
個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次。
六、實施流程
（一）定章：確定本學期爭章種類，制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標。
1.基礎章
紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章
火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章
紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章
每學期初確定爭章種類，每個年級對應的基礎章的章目每個中隊每月一共設15枚。
2.特色章
固原市、原州區特色章：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章
校級特色章：七彩少年章
每個中隊每月每種特色章各1枚，一共7枚，當月參加相應活動或在某方面突出者可以獲特色章。
3.星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每一學年每個中隊設3枚個人一星章，根據基礎章和特色章的數量取前3名，如有并列者，由中隊輔導員根據平時的“德智體美勞”等再次考核；集體一星章根據每一學年的中隊量化考核，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。
（2）爭章：
1.爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
2.爭章結合基礎章和特色章的評價體系，以爭做新時代好隊員的.各種養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要結合開學初少先隊活動安排的月活動主題重點爭取，每月評選一次，中隊表彰一次。
3.充分發揮和放大隊員們的各方面優點，盡可能擴大爭章范圍面積，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
開展實踐活動，組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受。爭章必須做到十結合：結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合養成教育，結合行為規范教育，結合各學科教學活動，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合學校社團活動，結合勞動教育，結合家庭教育，結合社區服務。
（三）考章：量化評價。開展自評、互評、他評等。
1.考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考
2.考章記錄：采用中隊活動簿
（四）頒章：頒發獎章，舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳。基礎章和特色章頒發在中隊舉行，基礎章和特色章每月最后一周的班隊會課由中隊輔導員頒發一次；個人和集體一星章每學年“六·一”由學校少工委頒發一次。
（五）護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性。頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒章。
七、具體要求
（一）各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學兼優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
（二）爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
（三）中隊輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班隊會活動中能反映爭章活動。
（四）各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
（五）各中隊要認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動記錄，期末上交學校。
（六）“紅領巾獎章”爭章工作將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。
為引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；通過各種實踐活動，主動獲取生存與發展的能力，培養健康向上的人格意識，大隊部決定將3-4月份設為雛鷹爭章月。
爭章內容：
一、禮儀章：
1、尊敬師長，對師長用尊稱。
2、會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。
3、進別人房間或辦公室先敲門或報告，外出或回家要先打招呼。
二、自律章：
1、遵守校規校紀，校三項競賽不扣分。
2、遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。
3、自覺地接受法律教育，不做違法的事，校內外一個樣。
4、無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇于揭發違紀的人或事。
三、友誼章：
1、與同學相處和睦，互相幫助。
2、不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。
3、積極參加手拉手獻愛心募捐活動。
四、自學章：
1、各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，能自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。
2、語文、數學（三年級以上包括英語）成績都是優。
3、認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現。
五、衛生章：
1、做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
2、能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。
3、遵守學校的衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。
4、正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。
六、藝術章：
在美術、書法、音樂、舞蹈、等方面有一到兩項特長。
七、閱讀章：
1、有較豐富的圖書收藏和較廣閱讀面。
2、喜歡閱讀，作文方面比較突出。
3、在校級（包括校報或隊刊，或廣播站稿件被錄取）或校級以上發表過文章。
本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。
少先隊紅領巾獎章實施方案5
一、組織領導
為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長：
副組長：
成員：
二、實施對象：
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（6—12周歲）
三、爭章設置
本期爭章活動分為三個實施階段：低段(1—2年級)、中段（3—4年級）、高年級（56年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，各中隊布置爭章園地。
四、章目設置（見附件）
五、爭章細則
備注：每項要求分為A、B、C三個等級，至少擁有兩個A才能得章。
六、考章辦法與要求
1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2.活動步驟：
定章。學校少工委統一規定本學期爭章內容，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”考核表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃，布置教室爭章園地。
爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。
考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，公平、公正記錄學生的`爭章情況。大隊部分別在學期中、學期末對考章情況進行抽查并存檔。此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。
頒章。本學年各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳，增強榮譽感。
護章。下一學年后全體隊員開始護章行動，大隊部、中隊輔導員、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3.要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。
七、其他
結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。
一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。
二星章：由江北區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。
少先隊紅領巾獎章實施方案6
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、組織機構
組長：
副組長：
組員：
參與人員：少工委成員、全體中隊輔導員、七、八、九年級全體少先隊員
三、爭章種類
結合我校辦學實際，確定在七、八、九年級開展紅領巾獎章爭章活動，包括基礎章、特色章和星級章。其中，紅星章章目設置立德章；紅旗章章目設置健體章；火炬章章目設置勇敢章。特色章設置經典誦讀章、書法達人章、科技創新章，星級章設置個人星級章和集體星級章
四、爭章目標及使用方法
1、促進隊員在德、志、體、美、勞等方面全面發展，營造人人爭做“新時代好隊員”的校園氛圍，讓每一位隊員享有品質人生。
2、根據獲得獎章的數量，可以推優入團。
五、工作流程
(一)定章
爭章種類，基礎章：立德章、健體章、勇敢章、
特色章：經典誦讀章、書法達人章、科技創新章
星級章：個人星級章、集體星級章
爭章計劃：各中隊基礎章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大隊個人星級章（一星章）60枚，集體星級章2枚。
爭章含義：
立德章：在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，覺踐行社會主義核心價值觀。
健體章：踢足球的人形圖案寓意少先隊員積極參加各類體育運動，鍛煉強健體魄。
勇敢章：駕駛帆船乘風破浪的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗，向著勝利勇敢前進。
經典誦讀章：讀好書、陶冶個人情操，提升個人修養，鍛煉語文功底。
書法達人章：寫好字，作業、筆記字跡工整規范。
科技創新章：獲得各級各類科技類獎。
個人星級章：綜合以上基礎章，表現突出者可獲得。
集體星級章：各類獎章獲得多的班級可獲得。
獲章標準：按照爭章含義，各中隊輔導員可根據班級實際情況自行設置考核標準，采取個人積分制和小組積分制量化評價。
爭章頻率：基礎章每學期爭奪評選一次，星級章每學年評選一次。
爭章目標：培育新時代好少年。
（二)爭章
根據上級相關部門工作指示，積極舉辦各類少先隊活動，隊員在實踐學習中不斷成長。相關活動有愛黨、愛祖國合唱比賽；舉辦“學雷鋒、爭做新時代好少年”活動；設置革命傳統教育日，學國史、學黨史、學地方史；舉辦少先隊員“網上祭英烈”活動；開設校園廣播臺，成立少先隊大隊委，結合學校制定的`紅領巾獎章實施方案，選拔符合條件的優秀少先隊員參加團校學習；舉辦少先隊員離隊儀式；舉辦慶祝我們的傳統節日端午節活動等。
(三)考章
主要通過個人積分制和小組積分制的考評方式量化評價隊員，正向激勵學生進步。
(四)頒章
印制上述各類型章，每學期選擇重大節日舉行頒章儀式，基礎章以班級為單位頒發，星級章在學校報告廳集中頒發。
(五)護章
在學校文化欄中開辟爭章園地，集中展示各班級同學獲得章目情況。
六、個人星級章評選（一星章）
各中隊推薦不超過三位隊員，提交申請表，且需獲得全部基礎章。
七、個人星級章評選（二星章）
從各中隊獲得一星章的隊員中擇優評選二星章。
八、紅領巾獎章集體二星章
查閱過去一學年文明班級評比資料，獲得次數在前兩位的班級獲得該榮譽，優秀少先隊中隊也為此兩個班級。優秀中隊輔導員即獲得紅領巾獎章集體二星章的班主任。
九、優秀少先隊員
從獲得紅領巾獎章個人二星章隊員中擇優選取。
少先隊紅領巾獎章實施方案7
一、招募對象
1、黨政機關企事業單位熱愛xxx紅色文化，具備宣教工作能力的優秀人才。
2、博物館、中共六大展館、紅色展館等文博展館展廳在職講解員。
3、熟悉xxx歷史文化的教師及教育工作者。
4、新聞媒體、自媒體播音主持人。
5、熟知xxx紅色文化歷史知識的優秀導游員。
6、喜歡學習研究xxx紅色歷史文化資源的'在讀大學生和xxx市在校大學生。
7、社會人員。具有大專及以上學歷，35周歲以下，儀表端莊、品行端正、樂于奉獻、能夠積極參加xxx紅色歷史文化宣傳教育活動的優秀青年。
8、熱愛家鄉，具有較高演講朗誦水平素質的青少年。
二、招募條件
1、能夠利用業余時間，積極參加宣講工作和培訓學習活動。
2、熱愛紅色文化的宣傳教育工作，責任心強、樂于奉獻，積極參加紅色文化宣講志愿服務工作。
3、遵紀守法，無違法、違紀犯罪記錄。
三、招募程序
1、個人申請：凡有意報名者，填寫報名登記表（附件1），提交學歷證書掃描件，錄制3-5分鐘短視頻（學院提供通稿附件2），發送到指定郵箱。
2、資格審定：考核組通過報名者提供的報名資料和短視頻，進行資格審查和綜合素質研判，確定初步人選不高于報名比例的50%。初步人選參加面試，面試成績排名30%以內確定為擬錄人選。考核組對擬錄人選進行資格審查后，入圍名單將在xxx市融媒體中心官方平臺、xxx干部學院公眾號公布。
3、考核錄用：入圍人員將統一進行崗前培訓，期滿成績合格者，正式聘為xxx兼職紅色宣講員。
四、管理使用方式
1、從嚴管理。兼職紅色宣講員聘期1年，由xxx市委宣傳部和xxx干部學院聯合管理，同時納入xxx市委講師團宣講“人才庫”和xxx干部學院兼職教師管理范疇，強化日常監測和考評，對不符合考核標準的進行動態調整。對表現突出、特別優秀的，學院可結合個人意愿優先聘為xxx干部學院專職教學助理。
2、加強培訓。xxx干部學院和xxx市委講師團將定期組織分批分類培訓，并以會代訓加強業務指導。擇優選派宣講員參加自治區及區外的師資教育培訓活動。
3、表彰激勵。每年度定期舉辦兼職紅色宣講員的晉級評優活動，對在宣講活動中涌現的優秀宣講員給予表彰獎勵。選送優秀宣講員參加上級部門組織的競賽評選活動。
4、待遇。兼職紅色宣講員參與xxx干部學院主體班次培訓講解工作，將按《xxx干部學院師資費標準》給予相應補助。
報名截止時間：20xx年xx月xx日
請按通知要求認真填寫報名登記表發送到指定電子郵箱。
聯系人：蘭老師
聯系電話：xx
電子郵箱：xx
少先隊紅領巾獎章實施方案8
一、活動背景
根據少先隊工作有關要求，結合我校實際工作和校園特色，特制定了我校“紅領巾獎章”爭章如下：
二、領導機構
組長：
副組長：
組員：各年級組長
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、一至五年級全體隊員
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
（1）基礎章
低學段（一年級、二年級）：向陽章、立志章、健體章、勞動章
高學段（三至六年級）：向陽章、立志章、健體章、勞動章
每個年級對應的基礎章的章目每班每月評選一次。
（2）特色章(書香章)。“書”指書籍、以書籍為沃土滋養悅莊鎮中心小學的少先隊員們從一顆種子從發芽到一步步長成為參天大樹，意為悅莊鎮中心小學的小學每一位學子在書香滿校園的氛圍下健康成長，快樂學習。
每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以榮獲特色章。
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設4枚個人一星章和1枚集體一星章。
2.爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3.考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊爭章手冊登記。
4.頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個的星期三下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1.各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2.爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3.輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4.各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5.各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄冊中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
八、各學段獎章獲章標準
略
小學少先隊紅領巾獎章實施方案范文 篇4 雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動，是實施“中國少年雛鷹行動”的主導性活動。現根據區教育局、團委少工委有關要求，在我校廣泛開展雛鷹爭章活動。
一、實施對象：
一至六年級全體隊員
二、獎章類別：
獎章分為基礎章、必修章和特色章三大類。經過努力，達到某單項及一定的標準，即可獲章。
三、實施程序：
1、定章：
（1）基礎章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚，五年級三枚。
（2）必修章：禮儀章、自理章等
（3）特色章：主要分科學技術、文化藝術、體育活動、勞動技能等。每個年級1枚。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：
按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；
按時間分：有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊活動簿。
4、頒章：
頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由大隊部給予頒章。
四、實施進度：
各中隊可根據實際情況，對基礎章的`實施進度作適當調整。一學年爭三到四枚章。
五、具體要求：
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“雛鷹爭章”，學校每學期進行抽查。
少先隊紅領巾獎章實施方案9
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：各中隊對比爭章細則，充分利用晨班會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的`各類活動去爭取。
2、爭章：
1爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
2爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。
3充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申請表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然后進行表彰。
4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
五、爭章考核細則
基礎章：紅星章紅旗章火炬章
特色章：基礎章的有益補充
“紅領巾獎章”星級章：由全國、省、市、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。
目標：
愛國主義教育傳承紅色基因
紅星章具體考核標準：
1、牢記祖國對少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因；
2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量；
紅旗章
具體考核標準：
1、聚焦愛國主義教育；中國夢教育；
2、國家成就教育；熱愛人民教育；
3、集體主義教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族團結教育；
5、法治教育；國防教育；
火炬章
具體考核標準：
1、積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀；2、熱愛祖國，熱愛人民，知法懂法，做良好公民；3、熱愛集體，團結同學，做好班級小主人；4、樹立遠大理想，堅定理想信念。守紀章
目標：
遵守紀律
禮讓成風
具體考核標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧嘩。
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規范；
6、大課間路隊規范；
7、物品歸位，擺放有序；
8、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。智慧章
目標：
好好學習
團結協作
具體考核標準：
1、上課積極回答問題；
2、作業按時認真完成；
3、遵守課堂紀律；
4、作業書寫規范整潔；
5、熱愛學習，對學習感興趣；
6、在學習上，積極熱心幫助同學；
7、積極參與小組合作學習；
8、勤學好問，勇于探索。
健體章
目標：
鍛煉強健體魄
具體考核標準：
1、認真參加班級聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操；
4、認真做眼保健操；
才藝章
目標：
美心育人
學有所長
具體考核標準：
1、能熟練歌唱以下兩首歌曲：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；
2、能積極參加學校組織的各項藝術活動和比賽例如班級藝術節；
3、能認真且具有創意性地完成黑板報和文化墻的布置，通過美術創作更好地改善校園文化和環境生活；
4、能夠在課外自主進行藝術探索和實踐；
5、積極學習傳統藝術，感悟民族文化。
環保章目標：
熱愛勞動
節約環保
具體考核標準：
1、熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士；
2、宣傳并做好垃圾分類；
3、做好建設生態、節約型校園的小標兵；
4、愛惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；
5、積極參與社區志愿者服務；
6、做好班級衛生和公共衛生的清潔和保持。
少先隊紅領巾獎章實施方案10
一、活動背景
20xx年xx月xx日是中國少先隊建隊日xx周年紀念日，是值得每一位少先隊員慶祝的日子，為使每一位隊員能夠認識到少先隊與國家、黨、團之間密切聯系，學習少先隊的基本知識以及光榮歷史，增強隊員對少先隊組織的光榮感、歸屬感。
二、活動目標
開展主題集會和中隊特色活動幫助少先隊員學習隊史、隊情、隊知識教育，激勵他們繼承和發揚少先隊的光榮傳統，增強他們的光榮感和自豪感，在儀式教育中筑隊魂。
三、活動主題：
紅領巾隨夢想飄揚
四、活動時間：
十月
五、活動內容
1、“紅領巾隨夢想飄揚”主題集會
1、隊儀式(出旗、唱隊歌)
2、輔導員帶領各中隊中隊長上臺，中隊長為輔導員授紅領巾
3、校領導為輔導員授聘書(xx)
4、友誼中隊交換友誼卡
5、珍愛紅領巾倡議書
6、領導講話
7、隊儀式(呼號、退旗)
友誼卡要求：各中隊明確各自友誼中隊，友誼卡畫紙要求16k鉛畫紙(學生美術材料袋的.鉛畫紙即可)，友誼卡上必須要寫上是友誼中隊相互名稱，如一(1)xx中隊和五(1)xx中隊。可以寫上內容：兩個的中隊logo、中隊口號、可以相互幫助學習開展的活動等，要求圖文并茂，交換后的友誼卡布置在教室中，10月17日少先隊活動課展評。東校區建隊日同步開展，友誼中隊這一環節延遲至10月17日少先隊活動課進行。
8、各中隊自主學習活動
1)學唱一首愛國主義歌曲。
2)中隊開展隊風紀評比。如敬好隊禮、戴齊隊標、唱響隊歌、響亮呼號等。
3)召開一次主題隊會。如學習隊史、隊情、隊知識教育，少先隊知識競答，詩歌朗誦等活動。
4)開展一次雛鷹假日小隊活動。尋訪長輩、尋訪圖書館、尋訪紅色實踐基地等
5)其他相關學習活動
各中隊至少開展兩項活動，活動照片上傳德育室20xx建隊日文件夾(10月30日前)
少先隊紅領巾獎章實施方案11
一、活動目的
少先隊紅領巾獎章是表彰少先隊員在學習、生活和社會實踐等方面取得優異成績的一種榮譽稱號，激勵少先隊員自覺遵守社會公德、學習好、行為端正，樹立良好的社會形象，彰顯天下少年英才的精神風范，共同迎來祖國繁榮富強的美好未來，是少先隊的一項重要工作。該項活動的目的是發展少先隊員良好的思想品德和健康習慣。
二、活動要求
1.少先隊員積極參加志愿服務、體育鍛煉、科技創新等活動。少先隊員在活動過程中需要履行好參與活動過程的各項任務。
2.少先隊員家長要積極關注孩子的學習和生活，對孩子的心理健康予以關注和關愛，配合少先隊工作。
三、活動主題
該活動主題為“我是祖國的花朵、獻禮祖國百年華誕”，目的是引導少先隊員熱愛祖國，弘揚愛國主義精神，樹立對祖國深深的熱愛和敬仰之情。
四、活動時間
本次少先隊紅領巾獎章評選活動時間為兩個月，時間為20xx年10月1日至12月1日。
五、獎項設置
1.雛鶴獎章（一等獎）：全隊共評出1人，表彰其在學習、生活和社會實踐等方面取得優異成績，趁此機會呈現出了自己的長處，并在社會實踐中發揮了重要作用。
2.草莓獎章（二等獎）：全隊共評出5人，表彰其在學習、體育鍛煉、科技創新等方面積極參與，取得了較好成績和表現。
3.空氣獎章（三等獎）：全隊共評出15人，表彰其在學習、生活和社會實踐等方面取得一定成績和進步。
六、評選流程
1.心理測評
進行心理測評輔助排除那些心理存在著不適應一些任務的學生。測評內容包括：
（1）學習動機指數測評
（2）學習習慣測評
（3）品格指數及自我熟知測評
（4）家庭教育狀況測評
2.考核任務
（1）每位隊員為期兩個月每周至少參加一次社會實踐活動，每月至少參加一場比賽，兩個月內參加至少2次文藝活動。
（2）每位隊員為期兩個月必須達到80分以上的積分。
（3）家長要配合并最終確認其隊員的任務完成情況。
3.頒獎儀式
在完成考核任務后，進行頒獎儀式，向獲得榮譽稱號的隊員進行頒獎。
七、工作要求
1.活動主題要貫穿整個活動過程,讓隊員從做任務中積極向上。
2.注意考核任務的溫順度和科學性，任務需要數量適度，質量高。
3.注意完成心理測評的工作，及時發現并引導存在心理問題的隊員。
4.頒獎儀式上必須嚴格把關隊員的任務完成情況，并相對應頒發獎項。做到嚴謹、公正、公開。五、獎項設置
1.雛鶴獎章（一等獎）：全隊共評出1人，表彰其在學習、生活和社會實踐等方面取得特別突出的成績和貢獻，為隊伍帶來了非常重要的幫助和支持。
2.草莓獎章（二等獎）：全隊共評出5人，表彰其在學習、體育鍛煉、科技創新等方面積極參與，取得了顯著的成績和表現。
3.空氣獎章（三等獎）：全隊共評出15人，表彰其在學習、生活和社會實踐等方面具有優秀的表現，為隊伍作出了重要的貢獻。
四、評選流程
1.招募評選委員會成員，由集體評選小組、少先隊教育工作者和家長代表組成。
2.宣傳與報名：提前在學校、社區公告欄、微信公眾號等進行宣傳，并發布報名表格。鼓勵不同年齡段、性別、文化背景的少先隊員參加。
3.隊伍考核：考核項目包括日常表現、志愿服務、體育鍛煉、科技創新及社會實踐等。要求隊員完成一定數量和質量的任務，鼓勵發揚優秀特長和創新精神。
4.評選流程：
（1）初選：評選委員會根據考核表現和其他素質，遴選出候選人。
（2）復選：由專家組成的復審小組對初選出的候選人進行面試或答辯，了解其在學習、生活和社會實踐等方面的表現和成就。
（3）終選：由評選委員會終審，根據初選和復選結果，選出獲獎者。
5.頒獎儀式：在學校組織隆重的頒獎儀式，對獲獎者進行表彰，并邀請家長和學校領導參加，唱響少先隊隊歌和祖國頌歌，以表彰和弘揚學生積極向上、愛國奮斗的精神。
六、工作要求
1.組織開展本次少先隊紅領巾獎章評選活動，要秉承公平公正、公開透明的原則，確保評選工作的規范化和科學化。
2.引導少先隊員通過學習、生活和社會實踐等方面的努力，樹立良好的社會形象，培養價值觀和道德觀，成為中國特色社會主義接班人。
3.評選委員會要認真履行職責，評選流程要公正透明，確保評選功績的客觀量化和評選結果的公正正確。
4.各級少先隊組織和有關部門要密切配合，加強指導和監督，確保活動順利實施。
5.在活動中，要充分發揮隊伍的主體作用，通過網絡和社交媒體等方式，宣傳少先隊員積極向上、奮發向前的精神風貌，展現少年兒童的強大正能量，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
綜上所述，小學少先隊紅領巾獎章是一個具有很大意義的活動，它可以激勵少先隊員更好地參與學習、生活和社會實踐活動，樹立健康向上的精神風貌，展現青春無畏的豪情壯志。同時，通過實施該活動，可以促進少先隊員道德品質和素質的提升，增強其愛國精神和社會責任感，為我國的未來發展注入源源不斷的正能量。此外，小學少先隊紅領巾獎章活動也是一項重要的.教育實踐活動。通過參與該活動，少先隊員能夠積極參與各種形式的學習和實踐，不僅能夠增強他們的知識和技能，還能夠增強他們的組織協作、創新創業和社交能力。同時，該活動也可以提升少先隊員的自信心和自我意識，有利于他們更好地發展自己的特長和個性，實現自我價值和人生理想。
在實施小學少先隊紅領巾獎章活動時，少先隊組織需要注意以下幾點：一是要制定科學合理的評選標準，考核范圍要涵蓋學習、生活、社會實踐等方面；二是要加強對少先隊員的引導和指導，引導其樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀；三是要注重反饋和總結，鼓勵和表彰優秀個人和團隊；四是要嚴格保護少先隊員的個人隱私和權益，避免評選過程中出現不當行為或事件。
總之，小學少先隊紅領巾獎章活動是一項重要的少先隊教育實踐活動，有利于培養少先隊員的素質和能力，同時也有助于提升他們的自我認知和自信心。對于少先隊組織來說，要科學合理地設計評選流程，注意組織和引導少先隊員參與，做好評選結果的反饋和總結工作，以實現該活動的最大價值和效益。小學少先隊紅領巾獎章活動是一項重要的教育實踐活動。該活動通過評選優秀少先隊員和團隊，激勵和表彰優秀的學習、生活和社會實踐表現，既能夠提升少先隊員的素質和能力，也有助于增強他們的自主學習能力和自我認知。實施該活動時，少先隊組織需要制定科學合理的評選標準，加強對少先隊員的引導和指導，注重反饋和總結，保護他們的個人隱私和權益，以實現該活動的最大價值和效益。
在具體實施小學少先隊紅領巾獎章活動時，需要考慮以下幾點：一是要以實際表現為評選標準，涵蓋學習、生活、社會實踐等方面。二是要在評選過程中加強對少先隊員的引導和指導，充分發揮少先隊員的參與和自主性，培養他們的自身優勢。三是要注重反饋和總結，激勵和表彰優秀個人和團隊，出臺相應獎勵措施。四是要關注少先隊員的個人隱私和權益，避免評選過程中出現不當行為或事件。
最后，小學少先隊紅領巾獎章活動是一個充滿挑戰和機遇的過程，能夠增強少先隊員的自主學習能力、自我認知和自信心，對于組織和社會的發展也具有深遠的影響。少先隊組織應該認真開展該活動，創造性地結合本地實際，不斷完善評選機制，增強該活動的質量和水平，以培養更多優秀的少先隊員和團隊，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。
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