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初中物理電磁轉換檢測試題及答案
一、填空題（每空2分，共34分）
1．1820年丹麥的科學家 首先發現了電流周圍存在磁場，1831年英國科學家 發現了電磁感應現象，這兩個重要現象的發現，揭示了 和 之間不可分割的聯系．
2．如圖16.22所示，將一根鋼棒靠近用線懸掛著的螺線管時，螺線管向左擺動，此現象說明這根鋼棒 （填“具有”或“不具有”）磁性，鋼棒右端為 極．
3．如圖16.23所示，小明在做“探究磁極間的作用”的實驗時，將分別載有一根條形磁鐵的兩輛小車同時釋放后，發現小車向相反方向運動，最后靜止．此現象說明：同名磁極 ；磁極間作用力的大小隨磁極間距離的增大而 （選填“增大”、“減小”或“不變”）．還能說明的物理知識有 ．
4．如圖16.24所示是動圈式麥克風的結構示意圖．當你對著它說話或唱歌時，人聲帶由于 而產生的聲音，通過 傳播到膜片，使膜片以及與膜片相連的線圈在磁場中運動，線圈的這種運動能產生隨著聲音變化而變化的 ，線圈在運動中能量的轉化情況是 ．
5．在如圖16.25所示的實驗裝置中，玻璃球內的導線是分開的，
小磁針處于靜止狀態．當用酒精燈把玻璃球加熱到紅熾狀態時，
發現小磁針發生了偏轉；根據以上現象可知，當把玻璃球加熱到
紅熾狀態時，玻璃變成了_____體，此時小磁針的______極將向
螺線管偏轉；小磁針和螺線管間的相互作用是通過________發生
的．玻璃球內能的改變是通過________的方法實現的．
二、選擇題（每題3分，共45分）
6．我國首列磁懸浮列車已于2002年12月31日在上海開始試運行．在軌道上，列車懸浮起來行駛，它的最大速度可達450km/h．以下說法正確的是（ ）
A．列車是靠空氣浮力懸浮的
B．列車是靠異名磁極間斥力懸浮的
C. 列車是靠同種電荷間斥力懸浮的
D. 列車能獲得高速，主要是由于懸浮而大大減小了摩擦阻力
7．如圖16.26所示，當變阻器的滑片P緩慢向左移動時，
則（ ）
A．懸掛磁鐵的彈簧伸長
B．懸掛磁鐵的彈簧縮短
C．懸掛磁鐵的彈簧長度不變
D．懸掛磁鐵的彈簧可能伸長，也可能縮短
8．指南針是我國的四大發明之一，它之所以能夠指南北是因為（ ）
A．異種電荷相吸 B．有吸引鐵的性質
C．被地磁場磁化了 D．受地磁場的作用
9．關于磁感線，正確的說法是（ ）
A．用磁感線可以形象地表示磁場的方向和它的強弱分布
B．磁感線是磁場中真實存在的線
C．磁鐵外部的磁感線是從磁鐵的南極出來，回到它的北極
D．在磁場中，畫出一條條曲線，這些曲線就叫磁感線
10．圖16.27是溫度自動報警器的原理圖，它運用了許
多物理知識．以下說法中不正確的是（ ）
A．溫度計中的水銀是導體
B．溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質工作的
C．報警器中的電磁鐵運用了電流的熱效應
D．電磁繼電器是一種電路開關
11．下列電器中，根據電磁感應現象制成的是（ ）
A．電磁鐵 B．電磁繼電器 C．發電機 D．電動機
12．直流電動機中，換向器的作用是（ ）
A．改變線圈中電流的方向 B．改變線圈轉動方向
C．使線圈受力不變 D．改變磁感應線的方向
13．要改變通電導體在磁場中的受力方向，下列方法中可行的是（ ）
A．增大通電導體中的電流
B．只改變通電導體中的電流方向
C．減小通電導體兩端的電壓
D．同時改變導體中的電流方向和磁場方向
14．一根條形磁鐵如圖16.28所示，左端為S極，右端為N極．下列表示從S極到N極磁性強弱變化情況的圖象中正確的是（ ）
A． B．
C． D． 圖16.28
15．如圖16.29所示，在微型電扇的插頭處接一只發光二極管，
用手旋轉葉片，發現二極管發光．上述實驗現象說明了（ ）
A．磁能生電 B．磁場對電流有力的作用
C．電流的磁效應 D．電流的熱效應
16．實驗表明，磁體能吸引1元硬幣，對這種現象解釋正確的是（ ）
A．硬幣一定是鐵做的，因為磁體能吸引鐵
B．硬幣一定是鋁做的，因為磁體能吸引鋁
C．磁體的磁性越強，能吸引的物質種類越多
D．硬幣中含有磁性材料，磁化后能被吸引
17．如圖16.30所示，通電螺線管與條形磁鐵相互吸引的是（ ）
圖16.30
18．用如圖16.31所示的實驗裝置可以研究（ ）
A．電流的磁效應
B．電磁感應現象
C．電磁鐵的磁性
D．磁場對電流的作用
19．關于產生感應電流的條件，下面說法中正確的是（ ）
A．任何導體在磁場中運動，都能產生感應電流
B．一段導體在磁場中運動時，就能產生感應電流
C．當閉合電路中的一部分導體在磁場中沿磁感線方向運動時，就能產生感應電流
D．當閉合電路中的一部分導體在磁場中作切割磁感線運動時，就能產生感應電流
20．如圖16.32所示，能說明發電機的工作原理的是（ ）
三、作圖、實驗題（共21分）
21．（3分）如圖16.33所示，電路連接正確，通電后小磁針指向如圖所示（涂黑端表示N極）．請在圖中標出螺線管的磁極、電源的“+”、 “—”極，并畫出螺線管的繞法．
22．（12分）如圖16.34所示，是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
⑴要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過 來實現；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察 來確定．
⑵下表是該組同學所做實驗的記錄：
電磁鐵(線圈) 50匝 100匝
實驗次數 1 2 3 4 5 6
電流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘的最多數目 / 枚 5 8 10 7 11 14
①．比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結論是：電磁鐵的匝數一定時，通過電磁鐵線圈中的電流 ；
②．比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，線圈匝數 ；
⑶在與同學們交流討論時，另一組的一個同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內的鐵芯大小有關？”
①．你對此猜想是： ；
②．現有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：
23．（6分）一天，小明在爐子旁邊將手中的鐵鉤放在爐子中燒得通紅，他突然想到，如果將磁鐵放在火中燒，會有什么現象呢？是磁性變強，還是變弱？小明猜想，可能會變強吧．那么，究竟怎樣呢？小明設計并做了圖16.35所示的實驗：
將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘，現在用酒精燈給磁鐵加熱，經過一段時間后，當磁鐵被燒紅時，小明發現小
鐵釘紛紛下落．
請同學們回答下列問題：
⑴根據上述短文的閱讀，你可以得出什么初步的結論？
．
⑵你認為這一結論可以有什么應用？
．
⑶小明在研究這一問題時，經過了怎樣的研究程序？
．
答案
1．奧斯特 法拉弟 電 磁 2．具有 S 3．相互排斥 減小 力的作用是相互的（其它答案只要符合題意皆可） 4．振動 空氣 電流 機械能轉化為電能 5．導體 N 磁場 熱傳遞 6．D 7．A 8．D 9．A 10．C 11．C 12．A 13．B 14．D 15．A 16．D 17．B 18．D 19．D 20．A 21．略 22．⑴移動滑動變阻器的滑片 電磁鐵吸引鐵釘的多少 ⑵①越大，電磁鐵磁性越強；②越多，電磁鐵磁性越強 ⑶①填“有關”或“無關”都算正確；②在線圈中分別放入大小不同的鐵芯，觀察電磁鐵吸引鐵釘的多少，吸引的越多，說明磁性越強，吸引的越少說明磁性越弱 23．⑴溫度達到一定值后磁鐵將失去磁性 ⑵磁化 ⑶提出問題――猜想――實驗檢驗――得出結論――應用
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