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      景陽岡課后練習題

      時間:2022-03-10 10:15:41 試題 我要投稿

      景陽岡課后練習題

        《景陽岡》是人教版《水滸傳》第二十三回選編課文,該文作者是施耐庵。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。以下是小編收集整理的景陽岡課后練習題,希望能夠幫助到大家。

        一、填上恰當的關聯詞。

        1、店家道“:我家的酒是村里的酒,比得上老酒得滋味!

        2、店家說搖著頭,走進店里去了。

        3、店家怎樣勸武松不要上岡,武松不聽,執意上岡。

        4、武松不把老虎打死,會被老虎吃掉。

        二、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。

        1、最新的小學五年級語文下冊《景陽岡》課后練習題:店家給武松篩了滿滿一碗酒。

        2、你如何不肯賣酒給我吃?

        3、但凡客人來我店中,吃了三碗的,就醉了。

        4、店家無奈,只好又給武松篩酒。

        5、這時候天快晚了,你還過岡,豈不白白送了自家性命?

        6、請勿自誤。

        三、按課文內容填空。

        1、請你用四個詞語概括出整個故事的情節:

        ——————

        2、本文重點了武松和這兩個故事情節,分別可以看出武松和的性格特點。

        3、“就有大蟲,我也不怕!边@句話是 對 說的,表現了他 的特點。

        四、課內閱讀

        武松見了,叫聲:“啊呀!”從青石上翻身下來,把哨棒拿在手里,閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地上按了一按,望上一,從半空里躥下來。武松吃那一驚,酒都變做冷汗出了。說時遲,那里快,武松見大蟲撲來,一,在大蟲背后。大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一。武松一,又在一邊。大蟲掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個,震得那山岡也動了,接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一。武松一,又在一邊。

        1、按課文內容在括號里填上動詞。

        2、這一段文字是寫_______________________的場面!按笙x”的進攻主要有三招:_______、_______、_______,武松對付這三招的動作都是_________,這樣的好處是___________________。

        拓展閱讀:《景陽岡》教案

       。劢虒W目標]

        1.會認19個生字,會寫14個生字,理解“梢棒、篩酒”等詞語的意思。

        2.默讀課文,了解武松打虎的經過,能用自己的話詳細講述。

        3.了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格特點,激發學生主動閱讀名著的興趣。

       。劢虒W重難點]

        了解武松打虎的經過和所表現出來的豪放倔強、機智勇敢的性格特點。

       。劢虒W課時]2課時

        第一課時

        教學過程

        一、激趣導入

        (播放《好漢歌》,由電視劇《水滸傳》主題曲導出名著《水滸傳》。)

        師:前面我們已經學過一篇根據名著改編的'課文,讓我們再來學習一篇節選自名著的文章。(板書課題)

        二、初讀課文,自學生字詞

        1.自由讀課文,注意讀準字音,不明白的地方做上記號。

        2.師出示生字,指名讀。(重點指導“蹌、躥、掄、簌”的讀音)

        3.學生提出自己不理解的詞語,師重點指導。

        梢棒:一種防身用的棍棒。

        篩酒:斟酒。這里指從壺里往杯子里或碗里倒。

        踉踉蹌蹌:走路不穩,跌跌撞撞的樣子。

        吊睛白額大蟲:文中指眼睛上翹,額頭上有白色花紋的老虎。

        4.指導寫字。

        重點指導:“俺”字第十畫是豎折鉤,上邊出頭;“兼”第五畫是長橫,右邊出頭。

        三、默讀課文,整體感知

        1.默讀課文,思考:

        (1)課文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序寫的?

       。2)完成課后填空題。

        喝酒→()→()→()

        2.檢查自學情況。

       。1)分自然段朗讀課文,讀準字音。

        (2)交流填空題。喝酒→(上岡)→(打虎)→(下岡)

       。3)你認為哪一部分寫得最精彩?

        四、學習“喝酒”部分

        1.默讀第1~2自然段,思考并回答。

       。1)作者在這部分詳細描寫了武松與店家的對話,他們主要在談論什么?(談酒、談虎)

       。2)分角色讀這一部分。為什么店家只給武松篩三碗酒?結果呢?

        (3)分析武松的性格特點。(豪放、倔強、勇敢的性格)

        (4)討論:這一部分與打虎有什么關系?起什么作用?

       。ㄟ@一部分主要通過寫武松與店家的對話,刻畫了武松勇敢無畏的性格特點,為下文徒手打虎作鋪墊。)

        2.小結學習方法,討論歸納。

       。ㄗブ攸c理層次;通過人物語言體會人物性格特點。)

        五、學習“明知山有虎,偏向虎山行”部分

        1.默讀第3~5自然段,思考并回答。

       。1)武松一路上看到了幾處關于景陽岡有虎的告示?找出來并相互交流,再說說自己的體驗。

       。ㄓ袃商庍@樣的告示。武松開始以為是店家的詭計,看到官府的印信后才相信了,卻還是要上景陽岡。從中可以體會到武松的好強、倔強、膽量過人。)

        (2)故事重點是要寫武松打虎,為什么作者還要花如此多的筆墨描寫武松“上岡”呢?

       。ú粌H是情節發展的需要,而且表現了武松豪放、倔強的性格和無所畏懼的英雄氣概,為寫他勇打猛虎作了很好的鋪墊。)

        2.小結學習方法,討論歸納。

       。ㄇ坝蟹P,后有照應,這樣文章前后內容聯系更緊密,結構更緊湊。)

        第二課時

        一、復習導入

        1.聽寫詞語。

        2.回顧上節課內容。

        二、品讀“打虎”部分

        1.默讀第6~7自然段,思考這一部分可分為幾層?

       。突⒊霈F、猛虎進攻、痛打猛虎)

        2.這一部分表現了武松的什么性格特點?

       。ū憩F了武松機智、勇敢、武藝超群的性格特點。)

        3.從什么地方最能體現出來?在文中畫出相應的詞句。

        “從半空里躥下來”“把腰胯一掀”“吼一聲”

       。ā败f、掀、吼”寫出了虎的氣勢,虎的聲勢,寫虎是為了寫人,虎有如此氣勢,那么打虎的武松就更了不得了。這是反襯的方法。)

        “武松將半截棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,一按按將下來!

        (“踢”“打”從中看出武松機智勇敢、武藝超群。)

        4.同桌討論:這部分主要通過什么表現人物性格特點的?具體描寫了虎的哪幾方面?用意何在?

        (1)這段主要通過人物的行動表現出武松的機智勇敢,英勇無畏,武藝超群的特點。

        (2)具體寫了虎的氣勢、虎的靈活、虎的聲勢。

        (3)從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。

        5.朗讀指導。

        讀的時候語速可稍快些,讀出虎的聲勢、氣勢及武松的勇敢無畏。

        三、學習“上岡”“下岡”部分

       。ㄒ唬⿲W習“上岡”部分

        1.默讀這一部分,思考這部分主要寫的是什么?(武松的思想活動)

        2.武松的思想活動表現了他什么性格特點?用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。

        (表現了武松好強、無畏的性格特點。)

        3.這部分有什么作用?

       。ㄟ@部分通過思想活動使武松勇敢無畏的性格特點更加鮮明,也為下文做了鋪墊,對于人物的刻畫是必不可少的。)

       。ǘ⿲W習“下岡”部分

        1.這一部分主要寫什么?

        (依然是武松的心理活動,他尋思道:天色看看黑了,倘或又跳出一只大蟲來時,我卻怎么斗得他過?)

        2.此時武松的心里有點畏懼,這與武松之前勇敢無畏、武藝超群的形象是否相符?有何作用?

       。ㄓ懻摎w納:武松畢竟是個凡人,赤手空拳打死一只大虎相當艱難,況且此時已筋疲力盡了。如果再寫他斗志旺盛,準備再戰猛虎就不真實了,不能讓人信服,最后一段的作用更真實地對武松這個英雄人物做了補充,使這個人物更真實、具體,讓讀者更喜歡他。)

        四、總結拓展

        1.通過本文的學習,你認為武松是個怎樣的人?

       。ㄉ杂砂l表看法,可聯系全文對武松神情、動作、語言和心理描寫,加以體會。)

        2.回家后,用自己的話向父母詳細講述武松打虎的部分,可以加上適當的語氣、表情和動作。

       。劢虒W板書]

        6景陽岡

        喝酒豪放

        明知山有虎偏向虎山行倔強勇敢

        打虎機智武藝超群

        上岡下岡

       。劢虒W反思]

        在教學本課時,我讓學生先自讀課文,了解課文的主要內容。接著重點講解“武松打虎”這一部分,感受武松的英雄形象,在此基礎上,指導學生討論文章其他三部分內容與“打虎”的關系,以幫助學生全面了解武松的性格特點。在教學中,我抓住重點詞句,讓學生自讀自悟,我適當點撥,學生都能對人物性格有一定的感悟。

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