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      比較數的大小的練習題

      時間:2021-06-15 11:12:59 試題 我要投稿

      比較數的大小的練習題

        教學內容

        課本第22——23頁,“想想做做”第5~10題。

        教學目的

        1.通過練習,使學生進一步理解和掌握萬以內數的大小比較的方法,能正確比較萬以內數的大小。

        2.使學生在現實的情境中進行估計,進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學生解決實際問題的能力。

        教學過程

        一、揭示課題,并出示課題

        二、比較數的大小的練習

        1.說說下面各數的組成。

        323 769 561 936

        追問:它們分別是幾百多?323比500要怎樣?(少得多。),比100呢?(多得多。)

        2.比一比下面各數的大小。

        207 〇 307 657 〇 269 900 〇 1000

        分別請學生們說說比較大小時的思考過程。

        3.請學生們說說:你覺得如果遇到以上類似的情況,要如何比較呢?

        三、綜合練習

        1.完成“想想做做”第5題。

        (1)出示三個杯子,教師參照書中的圖片,分別在杯中放入一些黃豆。

        介紹:左邊第一個杯里大約有200粒黃豆。(板書:大約)”大約”在這里是什么意思?

        提問;你能猜出另外兩個杯里大約各有多少粒黃豆嗎?

        (2)指名請學生們各抒己見,并同時說說自己估計的根據、理由。

        (第二杯大約有400粒,第三杯大約有800粒。)

        2.完成“想想做做”第6題。

        (1)出示情境圖,使學生明白題意。

        提問:紅紅說的“我的書比你的少很多”,指的是比多少少很多?

        (比630少很多。)

        比630少很多是什么意思?

        (2)請學生們在合適的一欄內打勾。

        指名說說選擇“220頁”的.理由。

        3.完成“想想做做”第7題。

        (1)出示情境圖,使學生明白題意。

        提問:“差不多”是什么意思?題目讓我們找與多少差不多的距離?

        (2)學生獨立完成,并說說理由。

        (3)提問:你覺得445米與700米相比,要怎樣?

        引導學生說出:445米比700米近得多。

        提問:那么950米與?700米,怎樣呢

        引導學生說出:950米比700米遠得多。

        (4)提問:通過比較,你覺得“遠得多、近得多、差不多”么意思:

        你能說出與700米相比,遠一些的距離嗎?近一些呢?(只要符合要求的數都可以。)

        4.完成“想想做做”第8題。

        (1)學生們獨立思考回答問題。

        (2)指名說說自己的看法。

        (3)想一想:能不能試看用“快一些”、“快得多”來回答以上的問題呢?(摩托車比汽車快一些,摩托車比自行車快得多。)

        5.完成“想想做做”第9題。

        學生獨立思考后,回答、交流。

        6.小結。

        通過剛才這幾題的練習,我們應該明白:遠得多、近得多、少得多、快一些、慢一些等等都是相對于某個數而言的,并不是獨立的。

        7.完成“想想做做”第10題。

        (1)學生獨立填寫。

        (2)反饋,指名說說自己填寫的方法和策略。

        (3)想一想:如何能—個也不少地按一定的規律來填寫呢?

        四、全課總結 (略)

        板書: 比較數的大小的練習

        遠得多、近得多、少得多、快一些、慢一些等等都是相對于某個數而言的,并不是獨立的。

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