第四單元《甘地》教學練習題
第四單元《甘地》教學練習題
【當堂檢測】
閱讀下列材料：
材料一：甘地認為，非暴力抵抗是印度爭取擺脫英國殖民桎梏的惟一正確方法；同時，他認為非暴力抵抗并不意味著對外國統治和其他罪惡的屈服。他寫道：“我深信假如只有在怯懦和暴力兩者之間加以選擇時，我將勸人選擇暴力┅┅我寧愿要印度采用暴力來保護自己的榮譽，而不愿印度卑躬屈膝、含垢忍辱地聽人家侮辱，失去自己的榮譽。可是我認為非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因為印度衰弱才號召印度實行非暴力主義，而正式因為認識了印度的力量我才號召印度實行非暴力主義。”
-----------王春良《世界現代史諸問題》
材料二：1920年8月1日，為了抗議英國等戰勝國強加給土耳其的《色佛爾條約》，甘地第一次發動了非暴力不合作運動。“不合作”的綱領包括：受封者退回爵位封號、抵制立法機構選舉、抵制在政府機關和法院工作；拒絕在英國學校讀書；提倡手紡車運動以抵制英國貨物泛濫。在運動后期，提出拒絕納稅的要求。12月，在國大黨年會上通過了以自治為目標的不合作綱領。 ---------齊世榮、吳于廑主編《世界史》
材料三：賈尼赫魯記述道：“曹里曹拉事件后，我們的運動突然停止，我想國大黨的著名領袖差不多全都憤慨，只有甘地例外。┅┅年輕人當然更加激動。”“難道我們必須使三億多印度人受了關于非暴力行動的理論和實踐的訓練后才能前進嗎？即令如此，我們當中有多少人敢說，我們在警察極度挑釁下還能十分斯斯文文嗎？即令我們辦得到，但是那些打進我們運動中來的暗探和內奸采取暴力行動或煽動別人從事暴力活動，我們對這種人有什么辦法呢？如果這是非暴力運動的惟一條件，那么非暴力的抵抗方法必然失敗。”
---------王春良《世界現代史諸問題》
結合所學知識回答：
（1）材料一中甘地選擇非暴力主義的'理由是什么？（不得摘抄原文）實際原因又是什么？
（2）據材料二，非暴力不合作運動的目標是什么？“不合作”的范圍涉及哪些具體的社會部門或領域？（不得摘抄原文）
（3）據材料三，概括“非暴力不合作運動”中出現了哪些問題？（不得摘抄原文）
【合作探究】
①哲學思想：宗教泛愛論和資產階級人道主義想結合的政治哲學（有利于團結印度不同種族、信仰、民族的人們共同反對殖民統治）
②政治主張：非暴力不合作：以不合作爭取印度的自治和獨立
以非暴力限制群眾的斗爭，反映資產階級的兩面性
③經濟思想：提倡手工紡織,發展民族經濟，抵制西方物質文明（崇尚印度古老文明，反對西方近代的物質文明）
④社會思想:建立平等和諧的社會：人人團結、小生產者互助平等。
【當堂檢測】
（1）非暴力比暴力高明得多，認識到了印度的力量。印度經濟發展落后、資本主義發展不充分，與英國相比經濟軍事實力懸殊；印度民族資產階級的動搖性和妥協性；以往民族起義遭失敗。
（2）爭取自治。立法、行政、司法、教育、手工業、稅務等。
（3）國大黨內部出現嚴重意見分歧；非暴力抵抗方法不適應運動發展和斗爭需要。
【第四單元《甘地》教學練習題】相關文章：
第四單元科學練習題訓練01-31
第四單元練習題庫推薦02-06
第四單元課后練習題07-22
第四單元傳媒與社會的練習題08-07
第四單元簡易方程教學設計04-06
關于語文第四單元的教學設計06-24
語文第四單元教學計劃06-14
《第四單元練習課》教學設計10-11
第四單元信息窗四裝箱發貨練習題精選08-07