《扶風(fēng)馬先生》閱讀練習(xí)題
扶風(fēng)馬先生，名鈞，巧思絕世。少而游豫，不自知其為巧也。為博士，居貧，乃思綾機(jī)之變，不言而世人知其巧矣。舊綾機(jī)五十綜者五十躡，六十綜者六十躡，先生患其喪功費(fèi)日，乃皆易以十二躡。先生為給事中，與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭(zhēng)論于朝，言及指南車(chē)，二子謂古無(wú)指南車(chē)，記言之虛也。先生曰：“古有之，未之思耳，夫何遠(yuǎn)之有！虛爭(zhēng)空言，不如試之易效也。”于是二子遂以白明帝，詔先生作之，而指南車(chē)成。此一異也。居京都，城內(nèi)有地，可以為園，患無(wú)水以灌之，乃作翻車(chē)，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其巧百倍于常。此二異也。其后人有上百戲者，能設(shè)而不能動(dòng)也。
帝以問(wèn)先生：“可動(dòng)否？”對(duì)曰：“可動(dòng)。”帝曰：“其巧可益否？”對(duì)曰：“可益。”受詔作之。以大木雕構(gòu)，使其形若輪，平地施之，潛以水發(fā)焉。設(shè)為女樂(lè)舞象，至令木人擊鼓吹簫；作山岳，使木人跳丸擲劍，緣纟亙 倒立，出入自在。此三異也。先生見(jiàn)諸葛亮連弩，曰：“巧則巧矣，未盡善也。”言作之可令加五倍。有裴子者，聞而哂之。乃難先生，先生口屈不對(duì)。裴子自以為難得其要，言之不已。傅子謂裴子曰：“子所長(zhǎng)者言也，所短者巧也。馬氏所長(zhǎng)者巧也，所短者言也。以子所長(zhǎng)，擊彼所短，則不得不屈。以子所短，難彼所長(zhǎng)，則必有所不解者矣。夫巧，天下之微事也，有所不解而難之不已，其相擊刺，必已遠(yuǎn)矣。心乖于內(nèi)，口屈于外，此馬氏所以不對(duì)也。”
16．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的`一項(xiàng)是（ ）
A．巧思絕世 絕：杜絕
B．乃皆易以十二躡 易：交換
C．不如試之易效也 效：驗(yàn)證
D．患無(wú)水以灌之 患：憎惡
17．下列各組句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A． 不言而世人知其巧矣
惑而不從師
B． 其巧百倍于常
又有美于此者將進(jìn)之
C． 帝以問(wèn)先生：“可動(dòng)否？”
此天以卿二人贊孤也
D． 此馬氏所以不對(duì)也
師者，所以傳道受業(yè)解惑也
18．下列句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．不自知其為巧也——不知道自己心靈手巧
B．令童兒轉(zhuǎn)之——讓兒童轉(zhuǎn)動(dòng)翻車(chē)
C．子所長(zhǎng)者言也——您擅長(zhǎng)的是言辭
D．夫巧，天下之微事也——技巧是天下細(xì)微的事情
19．下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．做成了指南車(chē)之后，世上的人知道了馬鈞是個(gè)能工巧匠。
B．馬鈞改進(jìn)了織綾機(jī)、連弩，做出了指南車(chē)、翻車(chē)和能活動(dòng)的木人。
C．馬鈞不回答裴子問(wèn)難，原因之一是他認(rèn)為裴子不明白他的巧思。
D．傅子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以己之長(zhǎng)攻人之短，而裴子做到了這一點(diǎn)。
【《扶風(fēng)馬先生》閱讀練習(xí)題】相關(guān)文章：
扶風(fēng)馬先生試題原文及譯文賞析08-28
《田間先生墓表》閱讀練習(xí)題及答案11-01
馬樞字要理扶風(fēng)郿人也閱讀答案及原文翻譯08-14
馬嵬行綠野扶風(fēng)道翻譯賞析02-25
馬先生傳文言文練習(xí)題及答案03-12
六怪先生閱讀理解練習(xí)題及答案11-17