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      馬說全品作業本答案

      時間:2021-06-26 16:40:49 試題 我要投稿

      馬說全品作業本答案

        唐代著名散文家韓愈的《馬說》是一篇經典篇目,幾經;思想性、藝術性的深遠影響;才難遇明主,表達作者心中憤懣不平和窮困潦倒之感,為大家提供了《馬說》的作業本答案,一起來看看吧!

        馬說全品作業本練習題

        一、基礎知識

        1.本文作者________,字________,_____代_________家。其散文尤為著名,有________________的美譽。后世稱其為___________。為________________之一。是唐代_______________的領袖。

        2.找出文中的通假字并解釋。

        3.解釋下列句子中加黑的詞語:

       、篷壦烙诓蹤乐g(       )⑵不以千里稱也(        )⑶一食或盡粟一石(   )

       、仁巢伙枺       )⑸且欲與常馬等不可得(        )⑹策之不以其道(          )

        ⑺鳴之而不能通其意(       )⑻執策而臨之(       )⑼只辱于奴隸人之手(      )

        4.用原文語句回答下列問題。

        ⑴千里馬被埋沒的根本原因是:____________________________________________。

        ⑵千里馬被埋沒的直接原因是:_____________________________________________。

       、乔Ю锺R有怎樣可悲的遭遇:________________________,______________________。

       、赛c明全文主旨的句子是:__________________________________________。

        ⑸人們常用文中兩句話概括自己懷于不遇,這兩句話是:,_______________________,_______________________。

       、式沂厩Ю锺R被埋沒的原因,表達了才能之士的悲憤的句子:________________________!________________________?___________________________。

        ⑺文中韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現的句子是:________________________,________________________,_________________________。

       、逃幸粋名人曾說過:“世上不是缺少美,而是缺少發現。”由此,我們聯想到本文中的一句話是:_____________________________,_________________________________。

       、臀闹心木湓挵艘粋反題,指明了千里馬對伯樂的依賴關系:_______________________________,___________________________________。

        5.⑴一個人驟然得志,官職升得很快,用一個與馬有關的成語來比喻:_____________。

        ⑵ 在封建社會里,有才能的人被壓制、埋沒,而一個人一旦得勢,則親朋好友即使平庸也跟著發達,所謂“一人得道,___________________”。

        二、閱讀研究

        6.本文作者借千里馬和伯樂的傳說,巧妙地運用比喻的手法,表達作者憤慨的情感。說說伯樂,千里馬和“食馬者”、“策馬者”分別比喻什么?

        7.首句“世有伯樂,然后有千里馬”在文中有什么作用?指明了千里馬和伯樂的什么關系?

        8.“千里馬常有,而伯樂不常有”揭示了當時怎樣的社會現象?

        9.“千里馬常有,而伯樂不常有”表達了作者怎樣的思想感情?

        10.“世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有!甭撓瞪顚嶋H,談談你對這幾句話的理解?

        11.“安求其能千里也?”一句用了什么修辭方法?其作用是什么?

        12.找出文中描寫“食馬者”平庸、 愚妄淺薄的語句,并說明其所用的修辭方法有作用?

        13.讀到“策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:‘天下無馬’時”你有什么感受?

        14.本文結尾兩句,對全文有什么作用?

        15.“ 策之不以其道”中的“道”在文中具體指什么?

        16.你怎樣理解文中表現的作者的思想感情?

        17.作者的人才觀中什么?你對這種人才觀是怎樣看的?

        18.聯系實際,談談你是如何看待人才和伯樂之間的關系的?

        19.龔自珍“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”和本文闡述的觀點是否相矛盾?談談你的看法。

        20.“世有伯樂,然后有千里馬”,你是否同意作者的觀點?請做簡要闡述。

        21.根據本文內容,從千里馬角度談起,分別以“有志”和“無才”為首詞,寫一組不少于五言的對偶句。

        有志_______________________;無才__________________________。

        22.“世有伯樂,然后有千里馬!薄度龂萘x》中,諸葛亮遇到劉備后,才有隆中決策,才有火燒連營,才有……請根據課文內容和已有提示,將下列對偶句補充完整。(補充后不少于七言)

        有____________方顯___________________________;

        無____________豈有___________________________。

        23.根據文意,請嘗試創作一組不少于五言的對聯,對千里馬或伯樂表達自己的心聲。

        上聯:_____________________________________;

        下聯:_____________________________________。

        24.有人曾說過:“世上不是缺少美,而是缺少發現!睂τ谇Ю锺R而言,伯樂自然是他永世的知音,遺憾的是在封建社會里,千里馬很少能遇到伯樂。請你聯系本文文意,給下面的句子對一個下聯。

        上聯:良馬有幸遇伯樂

        下聯:_____________________________________。

        25.有人曾說過:“世上不是缺少美,而是缺少發現!睂τ谇Ю锺R而言,伯樂自然是他永世的知音,遺憾的是在封建社會里,千里馬很少能遇到伯樂。請你聯系本文文意,給下面的句子對一個下聯。

        上聯:世上豈無千里馬;

        下聯:____________________________________。

        26.你認為要成為千里馬應如何去做?

        27.學完《馬說》后,你認為應該該去“識才和選才”。結合社會實際談一談。

        28.本文借千里馬說明了伯樂的重要性,《三國演義》中稱得上是千里馬的是哪兩匹馬,其最終主人分別是誰?

        29.古往今來,曾有許多卓有才華的仁人志士被統治者埋沒甚至迫害過,這些人也由衷地發出了無盡的感慨。請寫出其中的兩人及他們發出的感慨。

        30.在當今社會,你認為伯樂和千里馬哪個更重要?請舉例說明。

        31.在當今社會,你認為“千里馬”應該具備怎樣的素質?

        32.作者把千里馬不能千里歸罪于食馬者,你是否同意作者的觀點?

        33.作者以千里馬比喻人才,從文中千里馬的遭遇來看,人才展現才華最需要的是什么?

        三、閱讀拓展

        閱讀下文,回答問題。

        古 之 君 王 有 以 千 金 求 千 里 馬 者 三 年 不 能 得 涓 人 言 于 君 曰 請 求 之。君遣之,三月得千里馬。馬以死,買其首五百金,反以報君,君大怒曰:“所求者生馬,安事死馬而捐五百金!”涓人對曰:“死馬且市之五百金,況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是,不能期年,千里之馬至者三。

        34.用“/”給文中無標點的文字斷句。

        35.解釋下列詞語在文中的意思。

        捐(       ) 遣(         ) 期年(          ) 市(        )

        36.這個故事的'寓意是什么?

        參考答案:

        一、基礎知識

        1------5略

        二、閱讀研究

        6.伯樂:識別人才,利用人才的封建統治者。千里馬:有才能的人。食馬者和策馬者:埋沒人才,愚妄淺薄的統治者。

        7.提出中心論點,開篇點出論證的前提,有提挈全文的作用。指明千里馬對伯樂的依賴關系。

        8.統治者昏庸淺薄,世上缺少識別人才的伯樂。

        9.憤世嫉俗,對統治者不能識別和選拔重用人才的不滿,對被壓制折人才的同情,以及自己懷才不遇的抑郁心情。

        10.有了伯樂,才會有千里馬,如果沒有伯樂,即使有千里馬,也不能被人發現,也就等于沒有千里馬,說明伯樂對千里馬的命運起決定作用。

        11.反問。表達作者憤怒譴責“食馬者”的思想感情,增強了語言的氣勢。

        12.策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。排比,使文章具有辛辣的嘲諷,把“食馬者”的平庸無能寫得淋漓盡致,增強了語言的氣勢。

        13.對千里馬的遭遇的深切同情,對封建統治者埋沒人才,摧殘人才表示強烈憤慨。

        14.點明文章主旨!安恢R”三個字是文章主旨所在。

        15.千里馬的特性。

        16.對封建統治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的現象表達了強烈的憤慨。

        17.作者主張通過伯樂發現人才。這種人才觀具有片面性,選拔人才可多途徑多層次、多方面選拔。

        18.可以圍繞千里馬應充實自己并主動抓住機遇展露才華,而伯樂應該是不拘一格來發現人才。

        19.《馬說》強調的是要善于發現人才,重用人才;而龔自珍則要不拘一格降人才,是呼喚能拯救天下的人才。

        20.言之成理即可。如:我認為千里馬自身素質更重要。千里馬應具備自人推銷的能力,不應一味等待伯樂的賞識,應主動地尋找機會展示自己。

        21.有志難成千里馬;無才可作老黃牛。

        22.伯樂,槽間千里馬;劉備,隆中決策人。

        23.伯樂識良馬,明主覓賢才。

        24.賢才無辜逢昏君。

        25.人間難得九方皋。

        26.此題為開放題,回答合情合理即可,如:應從“普通馬”做起,然后才能脫穎而出。

        27.識才和選才的方法現在很多,如考試、自薦、組織推薦、競爭上崗等。

        28赤兔馬主人是關羽;的盧馬主人是劉備。

        29.劉禹錫:斯是陋室,惟吾德馨。范仲淹:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。

        30.言之成理,例證恰當即可。如認為千里馬重要:因為社會發展需要人才,而千里馬正是推動社會發展的巨大動力,試想如果沒有愛迪生發明電燈,我們尋找光明的眼睛還要

        在黑暗中徘徊多久?

        31.首先應該具有良好的心理素質,具有堅強的意志。其次應該具有豐富的專業知識,這樣你于能在競爭中游刃有余。再次,還應該具有毛遂自薦的勇氣,自信是成功的一半。

        32.言之成理即可。不同意。我認為千里馬自身素質更重要。千里馬應具備自我推銷能力,不應一味等待伯樂賞識,,應主動尋找機會。

        33.需要民主寬松的政治環境和統治者的知人善用。

        三、閱讀拓展

        34.王/者/得/曰/請

        35.捐:花費     遣:派遣     期年:滿一年    市:值

        36.告誡君主,要想得到人才必須有求賢若渴的誠心,要不惜重金。

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