小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三四單元檢測(cè)題及答案
一、基礎(chǔ)百花園。
1、看拼音寫漢字。
Chuhàigūunianghenxinzhaomingganxiexihuan
Shanyangchijingfangbianmaochuhushuijiaohuan
2、用/劃掉不能搭配成詞的字。
(消削)滅元(宵霄)(斗抖)動(dòng)
討(掄論)風(fēng)(睜箏)(晴睛)天
安(靜凈)(楊揚(yáng))樹滋(味為)
3、動(dòng)動(dòng)你的腦筋，寫出帶有下面部首的字。至少寫三個(gè)。
青__________________包__________________
肖__________________侖__________________
4.照樣子，寫詞語(yǔ)。
一朵朵
蹦蹦跳跳
一場(chǎng)一場(chǎng)
5、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。
一擔(dān)()一場(chǎng)()
暖暖地()()的小路
6、仿照例子，寫句子。
①、一聽到春雨的聲音，我們就想起植樹。
一______，_________就。
②、小兔子小心地摘下一片葉子。
____________小心地____________。
③、我對(duì)出生沒有一點(diǎn)印象，只知道小熊一直在我身旁。
____________，只知道____________。
7、我能選字填空。
那哪
1、小明上學(xué)會(huì)走()條路?
2、小明上學(xué)是走()條路
3、()只狐貍()能吃得到葡萄呢?
連忙飛快立刻
1、小明()給老爺爺讓座
2、鈴聲響了，我們()集合排好隊(duì)
3、汽車開足馬力，()地跑向遠(yuǎn)方
二、課外經(jīng)典閱讀。
保護(hù)環(huán)境
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，熊哥哥和熊弟弟在小樹林里表演雜技，表演結(jié)束了，小松鼠跳到樹上，高興地吃松果，吃完后，把松果殼扔到地上，接著捧著幾個(gè)大棗津津有味地吃起來，一邊吃一邊把棗核吐在地上。兩只小熊坐在樹墩上，一人拿著一根黃燦燦的玉米棒，啃了起來，順手把玉米皮扔在地上。
小樹林瞬間變成了一個(gè)垃圾場(chǎng)，小山羊看見了，拿起掃把，開始清掃垃圾。不一會(huì)，小樹林又像原來一樣干凈、美麗了!
1、這篇短文共有()個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)出。
2、表演結(jié)束后，小松鼠是怎樣做的?用“”畫出來，小熊是怎樣做的，用“”畫出來。
3、小松鼠看到小樹林又像原來一樣干凈會(huì)怎么想?
__________________________________________
4、你能寫一句畫，讓樹林里的小動(dòng)物都愛護(hù)環(huán)境嗎?
___________________________________________。
三、寫下你的心里話。
植樹節(jié)是哪一天?在植樹的季節(jié)里，你會(huì)做什么?請(qǐng)寫一寫。
我們不應(yīng)該破壞環(huán)境，感到真難為情。
垃圾桶是垃圾的家，美麗的公園需要我們的保護(hù)。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、游戲接受影院道理誠(chéng)實(shí)態(tài)度祝愿準(zhǔn)備弄臟拼命檢查必須
2、leliao;chaozhao;wèi
3、(略)
4、“轉(zhuǎn)”的部首是(車)，除部首外還有(4)畫，組詞(轉(zhuǎn)動(dòng))和(轉(zhuǎn)圈)。
“領(lǐng)”的部首是(頁(yè))，除部首外還有(5)畫，組詞(領(lǐng)帶)和(領(lǐng)導(dǎo))。
5、6、(略)
二、課外經(jīng)典閱讀
1、兩個(gè)
2、(略)
3、展望天地之間，只見雪花飄飄，像春風(fēng)吹散的落花，紛紛揚(yáng)揚(yáng);像七仙女撒下的'花瓣，漫天飛舞。
4、5、(略)
三、寫下你的心里話。(略)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
一、1、每個(gè)詞語(yǔ)一分，共12分。
2、每個(gè)音節(jié)一分，共5分。
3、每字1分，共12分。
4、每空1分，共8分。
5、每一個(gè)詞語(yǔ)1分，共8分。
6、每個(gè)句子3分，共9分。
二、1、標(biāo)序號(hào)各得1分，共4分。
2、每空2分，共8分。
3、每個(gè)句子2分，共4分。
4、第一問1分，第二問4分。
5、每一個(gè)句子2分，共6分。
三、寫下你的心里話。(20分)
命題意圖：
本試題緊密結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況命制，目的考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。既有課內(nèi)知識(shí)的檢測(cè)又有課外知識(shí)的閱讀與理解，將課內(nèi)與課外有效的結(jié)合起來，全面了解學(xué)生的認(rèn)知水平。本試題難易程度面向中等偏下的學(xué)生。
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