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      四年級語文下冊第五單元的測試卷

      時間:2021-07-04 09:37:21 試題 我要投稿

      四年級語文下冊第五單元的測試卷

        一、拼音園地。(15分)

      四年級語文下冊第五單元的測試卷

        1.看拼音,寫詞語(注意在田字格內擺放規范)。(8分)

        xuányáānwèitāxiànqiūlínɡ

        kěliánháncháoxiànɡliànsǎnɡyīn

        2.用“”畫出帶點字選擇正確的讀音,。(3分)

        好奇(hàohǎo)瞪眼(dēnɡdènɡ)顫動(chànzhàn)

        掃興(xīnɡxìnɡ)應驗(yīnɡyìnɡ)薄霧(bóbáo)

        3.根據拼音,在括號內填上相應的同音字。(4分)

        què:喜()()實jié:()出()束

        jù:()全()體yě:田()()金

        二、詞語天地。(10分)

        1.用“√”選擇恰當的字與另一個字組成詞。(6分)

        (玩頑)強(疏蔬)忽(矯嬌)健

        (預予)習(搏博)擊邊(源緣)

        2.聯系句中詞語,選擇“束”正確的解釋(填序號)。(4分)

        束:A捆、系B量詞C聚成一條的東西D控制,約束

        (1)婦女節那天,我給媽媽買了束鮮花。()

        (2)大課間活動時同學們無拘無束地嬉戲著。()

        (3)小螃蟹無路可逃,只好束手就擒。()

        (4)一道光束照進了山洞里。()

        三、句子加工廠。(10分)

        1.把關聯詞選用到下面句子中。(4分)

        如果……就……雖然……但是……

        (1)蘇教版小學四年級語文下冊第五單元測試卷:那年的春天來得特別早,誰也沒想到湖面又凍了。

        (2)你親眼看到天鵝破冰的情景,永遠也忘不了。

        2.用打比方的手法把句子補充完整。(2分)

        走進公園,只見那荷葉像托著那似的露珠。

        3.按要求填寫句子。(4分)

        (1),孤掌難鳴。

        (2)一花獨放不是春,。

        (3)寫一句含有“鳥”(或描寫鳥)的詩:,

        。

        四、語文實踐臺。(5分)

        學了這單元課文,我們的心被動物們的可貴精神深深震撼了。班級就號召大家保護動物,保護生態,將開展一次演講比賽。假如請你當主持人,你將怎么開始這次演講比賽呢?想一想,再寫下來。

        五、課內小體驗。(15分)

        1.課文內容回顧填空。(6分)

        本單元課文中,斯杰潘老人向我們講述了《》,我們被它們、的精神感動了;在《鳥語》中作者很想學到的本領;《生命的壯歌》向我們講述了“”和“”兩個故事。

        2.典型片段精讀。(9分)

        鳥語(選段)

        還有畫眉啦,黃鶯啦,百靈啦它們的“語言”豐富極了

        一聽到它們的叫聲,我便以“知音”自居,作出各種各樣的猜想,編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領,卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從的燕子那里,我認識到的可貴;從

        的大雁那里,我懂得了的重要;從的蒼鷹那里,我學到了的精神……

        (1)在里填上恰當的標點符號。(2分)

        (2)聯系上下文,把下面詞語選填在文中上(填序號)。(3分)

        ①搏擊風雨②終日忙碌③飛行整齊④勤勞⑤勇敢頑強⑥紀律

        (3)我是鳥兒的“知音”,從布谷鳥“布谷布谷”的啼叫聲中,我聽到了的催促;通過學習,我們也成了鳥的“知音”,天鵝破冰時發出的“克嚕——克哩——克哩”,我覺得那就是激動人心的勞動號子:“

        。”(2分)

        (4)作者聽到畫眉、黃鶯、百靈的叫聲,會作出怎樣的猜想,編織出怎樣的故事?請你選擇其中一種鳥,替作者寫出來。(2分)

        六、課外新體驗。閱讀短文,完成練習。(15分)

        傍晚

        佟希仁

        春天雖然已來,但還是有些寒意。山里的樹木剛剛泛綠,小草才露出了地面,天空還偶爾飄灑著零星的小雪花。此時,正是所謂春寒料峭。

        一天傍晚,我剛剛吃過晚飯,在庭院里散步。無意中抬頭看見一群小鳥兒還沒有回巢,它們都站在樹枝上,“吱喳吱喳”地鳴叫著,就像上課前老師還沒有來,一群淘氣的孩子站在教室門口爭吵著,是在(談論爭論)難解的問題,還是在(談論爭論)著有趣的'事兒?

        我靜靜地站在那里,好奇心令我躲在一棵大樹下,遮住了半個身影細心地觀察著。它們有的東張西望,有的彈彈腳趾,有的歪歪脖頸……

        我在想,眼看天黑了,它們為何還不回到巢里呢?人們不是說“天黑雀蒙眼”嗎?他們還在吵嚷什么呢?天漸漸黑了下來,小鳥們仍在左顧右盼著。看它們那焦急不安的神色好像在等待著什么,就像孩子等待著下班后遲遲沒到家的媽媽。

        忽然有一只較大的鳥兒從遠方飛回來了,此時,“吱喳”聲頓時停止了。大鳥落在它們面前,將尋來的食物分發給它們,一副親昵的樣子;小鳥們都爭著搶著跑到它面前,一個個歡喜雀躍。

        哦,我突然明白了,鳥兒們也各自有一個溫暖的家。

        選自2011年《閱讀》第10期略有改動

        1.畫去文中括號內不恰當的詞語。(2分)

        2.根據提示填寫詞語。(4分)

        (1)“春天雖然已來,但還是有些寒意。”用文中的詞語概括為

        “”。

        (2)“觀察”是含有“看”的意思,文中還有兩個表示“看”的四字詞語,分別是“”、“”。

        (3)寫一個與“歡喜雀躍”意思相近的詞語:。

        3.先猜一則謎語,再創作一則謎語并寫出謎底。(4分)

        (1)“鴛鴦(yuānyānɡ)難以聚首”(打一動物名),謎底是

        。

        (2)你創作的謎語是

        ,謎底是。

        4.照樣子,把下面句子寫生動些。(1分)

        例:荷花在風中擺動。荷花在跳舞。

        山里的樹木剛剛泛綠,小草才露出了地面。

        。

        5.理解填空。(4分)

        (1)小鳥們“吱喳吱喳”地聚在一起,天黑了還沒有歸巢,那是因為

        它們在等待,可見鳥兒也有一個。

        (2)學了本單元,我們知道動物有不少地方值得我們學習。你還知道哪些動物,分別有什么值得我們學習的地方?(至少寫兩種)

        七、習作(30分)

        可愛的

        要求:先把題目補充完整,可以填人或小動物,然后按一定的順序寫出其可愛,做到語句通順,內容具體。

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