<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      語文第五單元自測試卷

      時間:2021-07-03 18:23:30 試題 我要投稿

      語文第五單元自測試卷

        卷首贈語:

      語文第五單元自測試卷

        山外青山樓外樓,強中自有強中手。各路英豪齊比拼,舍我其誰占鰲頭。

        一、一手好字是令人羨慕的,請你抄寫卷首贈語在下面的空格里。(4分)

        二、積累與運用(31)

        1、名句積累,可以提高文學素養下面的空缺的句子請你補充完整。(10分)

        (1)傷心秦漢經行處, 。

        (2)贊曰:黔婁之妻有言: , 。

        (3)《水調歌頭》中“此事古難全”里的“此事”是指: ,

        。

        (4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理,給人以鼓舞的句子: , 。

        (5)司馬遷說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”宋代的文天祥在《過零丁洋》中也道出類似的生死觀: ,

        (6)東風不與周郎便, 。

        2、成語積累:(4分)

        馬在生活中起著巨大的作用,所以它備受青睞。唐代文學家韓愈在《馬說》中就借千里馬來比喻人才。請寫出四條帶有馬字的成語。

        ① ② ③ ④

        3、按原文填空:(8分)

        (1)《與朱元思書》中寫富春江水流之急的句子是 , 。與酈道元《三峽》中“ , ”有異曲同工之妙。

        (2)陶淵明寫過一篇別具一格的傳記文章《五柳先生傳》來表達自己的性格志趣和精神氣質,文中用 , 點明“五柳先生”名號來歷。用“ , ”點明了隱者的心境。

        4、運用題:(3分)

        閱讀下面一段文字,回答后面的問題。

        清代詩人鄭板橋,在一個下雪天路過一家酒店,想歇息一會兒,適逢幾個秀才正在飲酒賦詩。他們看鄭板橋氣度不凡,就請他喝酒御寒,并洋洋自得地向鄭板橋炫耀自己的詩作。鄭板橋聽了直搖頭,覺得沒有一首值得稱道的。于是,秀才們要鄭板橋作一首。

        鄭板橋凝視紛紛揚揚的雪片,脫口而出:“一片兩片三四片,五片六片七八片。”

        語音未落,幾個秀才便竊竊私語:這人只會數數,哪里會作詩。

        鄭板橋接著吟道:“千片萬片無數片,飛入梅花總不見。”

        秀才們聽了這末句,都驚嘆不已,連連稱妙。待要打聽鄭板橋的姓名,他已飄然而去。

        秀才們連連稱“妙”,但卻沒有講“妙”在何處,你讀了之后,能講講這詩的妙處嗎?

        5、反思(5分)

        學習了這個單元,你覺得在以下方面有哪些收獲?

        我積累的'名言名句:

        我了解的古詩知識:

        我認識的古代作家:

        我領悟的閱讀技巧:

        我思想的深刻變化:

        三、閱讀:

        (一)《送東陽馬生序》(31分)

        余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

        當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

        1、解釋下列加點詞語在文中的意思。(12分)

        無從致書以觀( )弗之怠( )走送之( )以是人多以書假余( )

        又患無碩師名人與游( )( )援疑質理( )卒獲有所聞( )

        媵人持湯沃灌( )久而乃和( )主人日再食( )腰白玉之環( )

        2、翻譯下面的句子。(4分)

        (1)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。

        (2)嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。

        3、第一自然段著重敘述了自己的求學經歷,作者是從哪幾方面來寫自己創造條件讀書的。(2分)

        4、據你看,作者雖愚,卒獲有所聞的根本原因是什么?(2分)

        5、作者“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學中間,卻“略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。(2分)

        6、認為讀書苦,幾乎是所有中學生的共同感受。宋濂之苦,聞所未聞;諸生之福,。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時,你對讀書之苦想必會有新的認識,結合課文,說一說你的認識。(3分)

        7、請任意寫出兩句與“磨難”有關的古詩文或名言警句,并簡要談談你對這兩句話的認識。(4分)

        我的積累:(1)

        (2)

        我的認識:

        8、由作者讀書的勤奮刻苦,你想到了古代哪些人勤奮苦讀的故事(不少于兩個)。(2分)

        (二)馬 說(17分)

        世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

        馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

        策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:“天下無馬!”

        嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

        1、解釋文中加點詞語的意思。(10分)

        然( ) 雖( ) 或( ) 食( ) 見( )

        且( ) 等( ) 安( ) 之( ) 其( )

        2、人們常說:“世上不是沒有美,而是缺少發現。”由此我們可聯想到本文中的哪一句話?(1分)

        3、本文采用托物寓意的寫法,借有關伯樂與千里馬的傳說,將愚妄淺薄的封建統治者比作 ,將人才比作 ,以伯樂喻指 ,集中抨擊的社會現象是 。(4分)

        4、你認為現實生活中,如果沒有伯樂,千里馬會脫穎而出嗎?(2分)

        我的看法:

        (三)與施從事書(11分)

        吳均

        故鄣縣①東三十五里,有青山,絕壁干天②,孤峰入漢③。綠嶂百重,清州萬轉。歸飛之鳥,千翼競來;企水④之猿,百臂相接。秋露為霜,春羅⑤被徑,“風雨如晦,雞鳴不已⑥。”信足蕩累頤物,悟衷散賞⑦。

        ①〔故鄣縣〕在今浙江安吉西北。②〔絕壁干天〕形容山峰直插云霄。③〔漢〕銀河。④〔企水〕口渴求飲。⑤〔春羅〕即女蘿。⑥〔風雨如晦,雞鳴不已〕語出《詩經?鄭風?風雨》。晦,黑暗。⑦〔信足蕩累頤物,悟衷散賞〕意思是,在對美好景物的欣賞中,內心確實有所感悟。信足,的確,確實。蕩累,消除煩惱。頤物,留連物態以怡情養性。悟衷,啟發性情。散賞,隨便欣賞。

        1、解釋下面語句中加點的詞。(4分)

        ①絕壁干天: ②清川萬轉: ③千翼競來: ④春羅被徑:

        2、找出文中帶有“山”的意思的詞語。(3分)

        3、本文以精美的語言,展示了雄奇秀美的山間景象。說說作者是從哪些方面描繪“青山”的變化多姿的?(2分)

        4、面對如此秀美的山川景色,作者表達怎樣的內心感受?(2分)

        (四)新晴野望(7分)

        新晴原野望, 極目五氛垢。

        郭門臨渡頭, 村樹連溪口。

        自水明田外, 碧峰出山后。

        農月無閑人, 傾家事南畝。

        1、從內容上看這是一首 詩。從體裁上看這是一首 詩。描寫的主要內容是 (3分)

        2、詩中動靜結合的一組詩句是第 句。它叫 聯(2分)

        3、這首詩表達了作者怎樣的思想感情? (2分)

        橫街中學八年級(下)語文第五單元自測試卷答案

        一、略(4分)

        二、積累與運用(31分)

        1、(1)宮闕萬間都做了土 (2)不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。

        (3)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(4)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。

        (5)人生自古誰無死,留取丹心照漢青。(6)銅雀春深鎖二喬。

        2、萬馬奔騰馬不停蹄兵荒馬亂、兵強馬壯、車水馬龍、單槍匹馬、害群之馬、汗馬功勞、金戈鐵馬、快馬加鞭、老馬識途、厲兵秣馬、龍馬精神、馬到成功、馬革裹尸、馬首是瞻、馬瘦毛長、千軍萬馬、犬馬之勞、塞翁失馬、聲色犬馬、一馬當先、一馬平川、指鹿為馬、蛛絲馬跡、走馬觀花等。

        3、(1)急湍甚箭,猛浪若奔。朝發白帝,暮到江陵。

        (2)宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。

        4、鄭板橋這首《詠雪》,用數字的巧妙組合,生動地描繪出一幅江南雪景圖:這雪由小而大,雪片由稀疏而變得稠密,紛紛揚揚,而又悄然無聲,落在粉色的梅花上,使人分不清哪是梅,哪是雪。數詞由小而大,魚貫而下,加上極富動態的“飛”字,構成一幅梅雪相應、生命勃動的圖畫。一組枯燥的數字,在詩人筆下竟變成了艷麗得色彩和跳宕的音符。(意思對即可)

        5、略

        三、閱讀

        (一)《送東陽馬生序》

        1、來 指代抄書 跑 因此 擔心、憂慮 大 引、提出 最終

        熱水 才 兩次 腰佩

        2、(1)因為內心有足以快樂的事(指讀書),不覺得吃的穿的不如人。

        (2)曾經小步跑到百里以外,拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。

        3、①借書不失信于人;②抄書不畏艱苦;③遠行百里向先達請教。(寫出兩個即對)

        4、勤奮好學、謙虛誠懇。

        5、提示:從精神追求方面來回答。

        6、略

        7、自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。這些都說明了苦難并非全是壞事,只要我們善于化苦難為動力,則苦難就會成為成功的墊腳石。略

        8、蘇秦懸梁刺股;孫康映雪讀書。

        (二)馬說

        1、這樣 即使 有時 通“飼”喂 通“現”表露、表現

        猶、尚且 等同、一樣 怎么 千里馬 難道

        2、千里馬常有,而伯樂不常有。

        3、食馬者千里馬能識別人才任用人才的人(圣明的君主)

        封建統治者不識人才、摧殘埋沒人才。

        4、扣住“是金子總是要發光的”來回答即可。

        (三)與施從事書

        1、①連接;③河流;③鳥;④覆蓋,長滿。

        2、絕壁、孤峰、綠嶂。

        3、①山之高;②山之綠;③溪流清澈;④鳥獸滿山;⑤四季有景。

        4、煩惱頓消,心中愉悅。

        (四)新晴野望

        1、田園 格律初夏的鄉村雨后轉晴詩人眺望原野所見的景色。

        2、自水明田外, 碧峰出山后。頸

        3、熱愛自然 熱愛田園 熱愛生活。

      【語文第五單元自測試卷】相關文章:

      初二語文第五單元試卷12-21

      語文第五單元能力測試試卷精選12-28

      有關初二語文第五單元試卷12-21

      第五單元的測試卷01-17

      人教版第五冊第五單元的試卷01-17

      語文第五單元試題人教版月考試卷05-03

      語文單元試卷12-24

      第五單元檢測試卷01-17

      三年級語文第五單元試卷01-20

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        五月天色婷婷国产精品 | 亚洲性日韩精品一区二区三区 | 在线看片国产在线 | 五月天轻轻草骚女在线观看 | 亚洲欧美制服丝袜精品久久 | 亚洲高清日本一区二区三区 |