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練習拼音手抄報內容
無論在學習或是工作中，大家都看到過自己喜歡的手抄報吧，手抄報字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。那么都有哪些類型的手抄報呢？下面是小編收集整理的練習拼音手抄報內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
練習拼音手抄報內容1
聲母：指音節開頭的輔音。
韻母：指音節中聲母后面的部分。
音節：語音的基本結構單位,也是自然感到的最小語音片段，由聲母、韻母組成.“普（pu）”一般說來,一個漢字代表一個音節。
一、拼音
聲母：發音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個
韻母：發音時較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個
整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個
單韻母：發音聲音又響又長 a o e i u ü 6個
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個
前鼻韻母：an en in un ün 5個
后鼻韻母：ang eng ing ong 4個
er為特殊韻母有時候歸類于復韻母,有時候單獨列為特殊韻母.
二、怎樣讀拼音
拼音有聲母和韻母.韻母發音時較響亮,聲母發音較輕快.韻母又分單韻母和復韻母,只包含一個元音的,叫單韻母；包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的.,叫復韻母.
漢字音節的韻母,由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成.韻頭,又稱介音；韻腹,稱元音；韻尾則有元音和輔音尾兩種.
如：[如 lie ] l是聲母,ie是復韻母.i是韻頭；e是韻腹 如官[guan]這個音節中,g是聲母,uan是復韻母.韻母 uan 中,u 是韻頭,a 是韻腹,n 是韻尾.
三、四聲讀法規則：
一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降,五聲輕.
四、標調規則：
音節要標調,規則要記清
如果沒有o則標在e上,iu并排坐,一律標在后一個,iu,、ui的情況,標在后面的字母上,比如說iu應該標u,ui應該標i,單個韻母不用說,只能標在單韻母上,i上標調把點去,輕聲不標就空著.
五、省點規則：
j、q、x真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見了魚眼就挖去；
小ü碰見j、q、x,去掉兩點還讀ü；
小ü很驕傲,兩眼往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽.
練習拼音手抄報內容2
1.聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復習時，可以結合一些順口溜幫助記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：有些人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、 平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的'教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。
2.韻母：
韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
3.整體認讀音節：
整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。
4.標調規則：
關于漢語拼音的標調規則，可以幫孩子復習有關的兒歌：見a找a，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓孩子反復練習。
5.拼寫規則：
j、q、x、y與ｕ相拼的規則。很多小朋友在音節的合成時都知道ｕ上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：qｕ（）—（），有的小朋友就不知道上的兩點要還原了。
練習拼音手抄報內容3
一、漢語拼音的聲母(23個)
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
二、漢語拼音的韻母(24個)
(一)單韻母(6個)： a o e i u ü
(二)復韻母(9個)： ai ei ui ao ou iu ie üe er
(三)鼻韻母(9個)：
(前鼻韻母5個) an en in un ün
(后鼻韻母4個) ang eng ing ong
三、音節：一個漢字的讀音就是一個音節
調號
中(zh ōng)
聲母 韻母
四、零聲母：阿 (a ) 安( an)
五、拼讀方法，
(一)兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
gu zào qū gǎn
構 造 驅 趕
(二)三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。
qiǎo miào huáng guā
巧 妙 黃 瓜
六、整體認讀音節(16個)
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yun
yin yuan ying
七、《漢語拼音字母表》，
(一)大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
(二)小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
八、音序：字母表的順序
(一)音序查字法查字典：淄( Z )博( B ) 知( Z )識( S )
(二)排序：“趙錢孫李” 按字母表順序排：( ZQSL---LQSZ)
九、大寫字母的用法。
(一) 一個句子開頭的第一個字母要大寫。如：Yì tiáo dà yú yóu
Dào hǎi dǐ qù le。
會議室開門了。( )
(二)詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，
Yí shì dì shàng shuāng.
白日依山盡，( )
黃河入海流。( )
(三)國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。
如：Shàng hǎi Zībó
北京 ( )張店( )
(四)姓和名第一個字母都要大寫。
如：Máo Zé dōng
自己姓名：
(五)圖書封面、宣傳標語、商標和電視劇名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調。
貓和老鼠 ( )
十、聲調
字音的高、低、升、降變化叫聲調，有區別字義的作用。如：bāo(包) báo(雹)bǎo(飽)bào(抱)。
普通話只有四種聲調，
分為陰平( )陽平( )上聲( )去聲( )，
讀法是一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降
調值 55 35 214 51
十一、標調口訣。
a母出現別放過，沒有a母找o、e，
i、u并列標在后，單個韻母不用說;
i上標調不寫點， 遇上輕聲不標調。
如：休會(xiū huì)爸爸(bà ba )
十二、認識隔音符號
在以“a、o、e”開頭的音節連接其它音節后面時，如果音節的界限容易發生混淆，就要用隔音符號(’)隔開。隔音符號(’)寫在前后兩個音節中間的左上方。
如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮襖)
xiān(先) xi’ ān(西安 )
diàn(電) di’ àn(堤岸)
十三、ü上兩點省寫規則。
j、q、x和ü相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人(jù rén)，
下雪(xià xuě)
(x)--(üě )---( xuě )
xuě---( x )--(üě )
十四、兒化
拼寫兒化韻時，在兒化音節的韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒(hóng huār)。
十五、區別平舌音與翹舌音。
以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。
十六、上聲的'變調
兩個三聲相連前一個變成二聲 管 理
三個三聲相連前兩個變成二聲 管 理 者
很多三聲相連先分成詞
請 你/ 把 /雨 傘 /給 我。
十七：“一”的四種聲調
(一)、單說或在語句末讀一聲。
一 二 三。天下第一。
(二)、在四聲前讀二聲。一部書、一個人。
(三)、在一、二、三聲前讀四聲。一杯茶、一心工作、一節課。
(四)、夾在中間念輕聲。想一想、看一看、試一試。
一目了然，一錘定音，一母同胞，
一夫當關，一世同堂，一毛不拔，
一聲不吭，一步到位，一日千里，
大小不一， 動一動
“七”、“八”的兩種聲調
①單說或在語句末尾，在陰平、陽平、上聲前念陰平。
例如：七八九、六月十八、七成、八尺、七扭八歪。
②在去聲前念陽平。
例如：七萬、八倍、七上八下。
特別說明：“七、八”的語調，隨著人們的語言習慣，有向原音調發展的趨勢，如：在去聲前按變調規律，應念陽平。但是，現在人們更習慣于念陰平。這也不為錯。
“不”的三種聲調
①單說或在語句末尾、或在陰平、陽平、上聲前都念去聲。
例如：不，我不想去!
我偏不!
不多、不少、不早不晚、不可思議。
②在去聲前念陽平。
例如：不錯、不對、不破不立、不上不下。
③夾在中間念輕聲。
例如：差不多、了不起、好不好、行不行。
練習拼音手抄報內容4
我的弟弟今年上大班了，他現在正在學習漢語拼音。
前幾天晚上，他放學回家后把書包往椅子上一放，就準備出去玩耍。媽媽叫住了他，讓他把這幾天學的3個拼音∶ai、ei、ui，寫一寫，背一背。弟弟一聽，臉立刻就變成了苦瓜臉，很不高興地拿出了拼音本。
弟弟飛快地把每個拼音寫一行后，就拿去給媽媽檢查了。然后，我就聽見了媽媽的訓斥聲∶“怎么寫得東倒西歪，這個寫的是“ui”還是“u”，怎么這么不認真？”弟弟聽后沉默了。“去，每個再寫2行。”弟弟聽后，又是滿臉不愿意，眼淚都在眼眶里打轉。媽媽知道弟弟是想出去玩，就說：“不寫也可以，會背就行。”
弟弟雖然是一千個、一萬個不愿意，但還是不敢不聽媽媽的話，只能去背。他漫不經心地背著拼音，背背停停，媽媽也聽出了他的不認真。
不一會兒，媽媽就做好了晚飯，走到弟弟的'身旁，問：“會背了嗎？”弟弟小聲答道∶“會背了。”然后，媽媽讓弟弟背。弟弟背道：“一個、一個、一個a和一個、一個、一個……i是ai，一個、一個、一個……”弟弟背不出來了。媽媽火冒三丈，問：“你是怎么背的？”
弟弟不說話，一顆顆“小豆豆”從眼眶里滑落。媽媽見了更是生氣，正準備打弟弟，我一把拉住她，說：“媽，你別恨鐵不成鋼呀！讓我來教弟弟學拼音吧！他還小，正是培養學習興趣和學習習慣的時候，打不得呀！”媽媽點點頭。
我對弟弟說：“二寶乖，我先當你老師，你跟著我讀，一會兒，你當我和媽媽的老師，教我們讀，怎么樣？”弟弟高興壞了，認真地讀起來。沒想到三分鐘不到，就能當我和媽媽的老師了。媽媽說：“看樣子，教學得講究方法呀！以后我得改改這火藥脾氣。”
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