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      小學新路徑英語說課稿

      時間:2021-04-11 08:42:56 說課稿 我要投稿

      小學新路徑英語說課稿

        一、教材分析

      小學新路徑英語說課稿

        本節課是小學《新路徑》英語一年級起第一冊Lesson J   Numbers第一課時,其內容包括數字one、two、three、 four、five和圍繞本課新授單詞新加入的句型How many?,同時插入課文中的歌謠“Clap,You and I”,讓學生對它有簡單的了解。

        二、教學目標

        我根據教材的內容和學生的年齡小的特征及認知水平確定以下目標:

        1、知識目標:能聽、說、認讀本課的重點單詞one、two、three、 four、five,理解理解并運用句型How many?能跟節奏吟唱“Clap,You and I”。

        2、能力目標:培養學生的聽、做、說,讀的能力,提高他們實際生活中運用所學語言進行交際的能力。

        3、情感目標:培養學生的學習興趣、通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度。

        三、教學重點和難點

        1、重點

        能正確熟練的認讀數字one、two、three、 four、five,理解句型How many?并能根據創設的`情景運用語言How many?和相應的數字做簡短的對話。

        2、難點

        (1)聽音并迅速反應出相應的數字;

        (2)單詞three和five的發音。

        四、教學準備:多媒體課件、粘貼畫、簡筆畫貼圖布置教室

        五、說教法

        通過對教材的分析,結合學生的年齡特征,我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學模式,并在教學中加入互動的元素,讓英語課動起來。通過活動、游戲等方式讓每個學生都參與到用耳聽、開口說、動手做的過程中去,將詞匯教學融入到對話中,提高學生的語言運用能力。本課教學從激發學生的興趣入手,引導學生由詞到句,循序漸進地達到學習目標,整個教學體現全員參與,體現合作探究,體現生活實踐,在活動中開始,在情景中操練,在運用中創新,充分發揮學生的自主性,創造性。在整堂英語課堂教學中最大限度地激發學生的學習興趣,使小學生在一節課的時間里始終保持高昂的學習狀態。在本課教學中,分以下五個步驟來完成:

        1、復習舊知,激趣引入

        2、多向互動,探究新知

        3、趣味操練

        4、情境中運用語言進行拓展性活動

        5、課堂總結

        六、說過程

        1、知識目標教學過程。通過板書簡筆畫,學生猜所學過的單詞進行獎勵粘貼畫并著重強調one sticker的方式引出數字one,再由one引出句型How many?并板書后(注重英文單詞的呈現,增強學生對新單詞的認知)進行多種形式的操練,使學生熟悉并理解新知識,之后借助多媒體,用猜,數學加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five,在此過程中強調three和five的發音。

        2、新單詞、句型練習過程。在引入新知識后采取多種練習方式:組與組,男孩與女孩,師生,小火車,兩人對話等。

        3、鞏固單詞的過程。在完成五個單詞和一個句型的教學后,我用一首歌謠“Clap,You and I”和三個游戲((1)看教師嘴型說單詞,(2)Listen say and do,(3)Guessing game)對單詞進行整體的鞏固。

        4、語言運用的過程。利用多媒體課件呈現語言運用的模式,并結合教室內的貼畫所創設的情境與學生做對話,讓學生體驗語言的整體運用后再由學生自行創編對話,親身體驗并運用語言。

        5、課堂總結的過程。學生通過看板書回顧本課教學,總結知識。

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