《酸的和甜的》說課稿

時間：2021-06-11 09:01:35 說課稿我要投稿

《酸的和甜的》說課稿

　　教學目標：

《酸的和甜的》說課稿

　　1、認識“酸、葡”等9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過讀、演來學習課文，懂得做事要親自嘗試的道理。

　　教學重點：識字和朗讀

　　教學難點：讀好課文中的對話

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1、出示圖片，讓學生猜出圖片中的味道，導出酸和甜（學習生字酸、甜），今天我們要學習的課文就和這兩個味道有關。引出課題：17、酸的和甜的

　　多有意思的題目呀！這會是一個怎樣的'故事呢？讓我們趕快去看一看。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈生字，讀準字音，讀通課文。

　　二、趣味識字

　　1、現在所有的生字寶寶跑到屏幕上了，快和他們打打招呼吧。拼讀生字。

　　2、自由認讀。

　　3、小老師領讀。

　　4、教師指導讀好葡萄、狐貍輕聲。

　　三、整體感知

　　1、學生邊讀邊思：故事中有哪些可愛的小動物？

　　2、學生回答，板書：

　　狐貍小松鼠小兔子小猴子

　　四、理解課文

　　(一)狐貍說葡萄是酸的

　　1、出示狐貍圖，用自己的話說狐貍在干什么、想什么？

　　2、學生換位思考：摘不到葡萄，心情怎樣？

　　3、“這葡萄是酸的，不能吃�！弊x出生氣的語氣。

　　4、讀完后，我們知道狐貍是真想吃，但又吃不著，所以說是酸的。

　　板書：狐貍（說) 葡萄酸

　　（二）松樹和小兔子說葡萄是酸的

　　1、松鼠和小兔子也說是酸的，怎么知道的？（聽說的）

　　2、他們為什么相信狐貍的話呢？

　　3、（抽讀松鼠想法）“一定”讀得特別響。

　　4、自己試讀兔子想法，讀出深信不疑。

　　板書：松鼠和小兔子（聽說）葡萄酸

　　(三)猴子說葡萄是甜的

　　猴子為什么認為是甜的？讓我們看看猴子的表現。

　　1、出示圖畫。望著這一串串的葡萄，此時猴子怎么想、怎么做的？

　　2、說說，你想做什么的時候迫不及待？

　　3、比較句子：小猴子爬上葡萄架。

　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　你喜歡哪句？為什么？

　　4、就在這時，誰攔住了他？怎么說的？

　　5、出示第七段圖畫：猴子是怎么吃的？

　　6、他為什么大口大口吃？（兔子和松鼠嘗了一口“啊！真甜�！保�

　　7、比較句子：小猴子吃起葡萄來。

　　小猴子大口大口地吃起葡萄來。

　　你喜歡哪一句？為什么？

　　8、小猴子認為甜是怎么得來的？

　　板書：小猴子（嘗）葡萄甜

　　（四）學最后一個自然段

　　1、讀最后一個自然段：小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？硬說還可以換成哪個詞？（非說、非得說、愣說、就說，一定要說）

　　你明白是為什么嗎？說一說

　　2、小松鼠、小兔子和小猴子，這三個小動物中，你最喜歡誰？為什么？

　　3、課件出示兒歌，學生齊讀。

　　葡萄大，葡萄圓，

　　串串葡萄狐貍饞，

　　摘不到，硬說酸，

　　松鼠兔子不分辨。

　　小猴子，不輕信，

　　迫不及待架上攀，

　　自己嘗嘗味道甜，

　　凡事都要親體驗。

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