《光的折射》說課稿
我說課的題目是《光的折射》。接下來我將從“教材的地位和作用”、“教學目標”、“教法學法”、“教學過程”和“教學評價”五個環(huán)節(jié)進行說課。
一、教材的地位和作用
《光的折射》是在學習光的傳播及光的反射現(xiàn)象的基礎上進行的，是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎，同時又是理解透鏡成像的基礎，所以本節(jié)是本單元教學的重點。而新教材將本節(jié)教學要求定位在認識光的折射規(guī)律上，注重學生的折射現(xiàn)象的感知、體驗和折射規(guī)律的探究。
二、教學目標：
根據(jù)新課程全面提高學生素質的總體目標與教學大綱的要求和本節(jié)教材內容及學生已有的認知基礎，我確定本節(jié)的三維學習目標如下：
知識與技能：
1．了解光的折射現(xiàn)象，探究光從空氣射入水中或其他介質時的偏折規(guī)律；
2．能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單的折射現(xiàn)象；
3．理解光在發(fā)生折射時，光路是可逆性。
過程與方法：
1．通過認識折射現(xiàn)象，體驗由折射引起的'錯覺
2．通過觀察、猜想、檢驗、聯(lián)想等活動，使學生領悟科學探究的方法
情感態(tài)度與價值觀：
1．初步領略折射現(xiàn)象的美妙，激發(fā)學生探索自然現(xiàn)象的興趣；
2．激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和樂于合作、善于交流的精神。
三、教學重點、難點分析：
重點：光的折射規(guī)律的推導。
難點：光的折射規(guī)律的應用。
四、教法學法
教法：
1．教師通過小實驗創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲。
2．教師當好課堂促進者，營造民主、和諧的探究氛圍，鼓勵學生自主體驗、感悟、探究。
3．配以多媒體課件輔助教學，將可見度不大的折射現(xiàn)象用動畫演示出來。
學法：
學生是教學活動主體，要使學生從“學會”轉化成“會學”，教師在教學中要注意學生學法的指導，根據(jù)本節(jié)的內容特征，在學生進行實驗探究時，教師要注意引導學生如何去觀察實驗？并由他們總結和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時注意學生的非智力因素：自信心、毅力、興趣、動機等培養(yǎng)，通過手勢、眼神、表情等形體語言來激發(fā)學生的積極性。使學生通過觀察總結規(guī)律，聯(lián)系實際、運用規(guī)律解釋一些簡單的折射現(xiàn)象。
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