詠雪說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-13 12:44:04 說(shuō)課稿我要投稿

詠雪說(shuō)課稿范文

　 一、說(shuō)教材

詠雪說(shuō)課稿范文

　　（一）教材簡(jiǎn)析

　　《詠雪》是人教版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元《世說(shuō)新語(yǔ)》二則中的第一則。這一單元以家庭、親情為主題，精心構(gòu)建單元整體，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今、兼顧中外。

　　《詠雪》是一篇文言文，但語(yǔ)言文字理解起來(lái)并不難，還帶有一定的故事性，學(xué)生理解起來(lái)應(yīng)該說(shuō)相對(duì)容易一些，但是，對(duì)文中語(yǔ)言的辨析和欣賞在教學(xué)中存在一定的難度。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　詩(shī)詞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，提高學(xué)生文化品味方面有著舉足輕重的作用�；谶@一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）、知識(shí)與能力：積累文言實(shí)詞，理解文義，背誦課文。

　�。�2）、過(guò)程與方法：在誦讀中明義，在研討中明理

　�。�3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：在和睦、輕松、融洽的氣氛中感受親情。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累文言實(shí)詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：品析文中人物的語(yǔ)言，培養(yǎng)多角度分析問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)古文，應(yīng)把疏通文義作為教學(xué)的重點(diǎn)，只有理解文本內(nèi)容，才能對(duì)其進(jìn)行深層次的探討和挖掘。而疏通文義，掌握文言實(shí)詞又是理解文言文的基礎(chǔ)。因此我用先攻克重點(diǎn)實(shí)詞的方法達(dá)到疏通文義的'目的，解決了教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題。

　　賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，在語(yǔ)文教學(xué)中歷來(lái)都是難點(diǎn)，盡管《詠雪》一文篇章短小，但“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”哪一句比喻用得好，在生活中不注意觀察的學(xué)生對(duì)此很難說(shuō)清。其實(shí)，到底哪一句用得好，還應(yīng)該從多角度去分析。因此，我把“品析人物的語(yǔ)言，培養(yǎng)多角度分析問(wèn)題的能力”作為教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)生生交流，師生交流的方式解決了本課難點(diǎn)問(wèn)題。

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